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[[File:江阴中学.jpeg|有框|右|<big></big>[http://www.jy510.com/uploadfile/2018/1001/20181001021322970.png 原图链接][https://www.jy510.com/a/hftj/2018/1001/27265.html 来自 江阴房产网 的图片]]]

'''江阴中学'''在1968年5月，学校改名为江阴人民中学，学生全部“毕业”回乡。直至1970年3月才恢复招生，并把江阴农业中学合并到江阴人民中学。75年9月，学校办起了高中，这期间，[[学校]]又更名为江阴中学。（从77年至81年共办了五届高中）。随着小学升初中学生数的增加，考虑到人口的分布和学校的布局，71年江阴中学又增设了田头分校，开设了6个教学班。此后校分两边（田头分校现为江阴中学，高厝初级中学也于86年8月正式独立）。

==办学历程==

江阴原为海岛，位于[[福清市]]西南30公里处，成柳叶形，楔入兴化湾顶部。唐时称江北为“阳”，江南为“阴”，因位于迳港南，故名江阴。相传明正德七年(1512年)武宗南游，赐名玉屿。据传，明武宗七年(1512年)，正德皇帝下江南游历棉亭“第一山”(今属新厝镇)，时值秋夜，月光如水、见岛之明宅山上玉石生辉，赐名“玉屿”，故江阴又雅称“玉屿”。1970年在西北角筑海堤接渔溪镇后朋村陆地；1978年在东北隅筑堤与江镜柯屿、墨山村相接；1995年在西南隅又筑海堤连接新厝镇双屿村，至此孤岛变为半岛。半岛南北走向，长18.46公里、宽3.54[[公里]]，总面积69.75平方公里，是全省9个海岛乡镇中的第一大岛。

唐圣历二年(699年)，福清置万安县，江阴属常德临江里。清宣统二年(1910年)，设江阴乡，乡址先在塘连村，后移浔头村，全乡计108个自然村。民国16年(1927年)，改乡为区，设江阴区。[[中华人民共和国]]成立初期的1950年9月，改江阴乡为第八区，区址塘边村；1956年4月，撤江阴区，归渔溪区管辖；1958年9月，江阴属渔溪人民公社；1961年7月，从渔溪人民公社分析出，成立[[江阴人民公社]]；1984年9月6日，改公社为乡；1990年10月11日，撤乡建镇。2000年，该镇辖有庄前、梨港、屿礁、莆头、高岭、下垄、北郭、岭口、小麦、田头、门口、赤厝、下堡、浔头、下石、何厝、占泽、南曹、东井、后陈、龙门、潘厝、后庄23个行政村，422个村民小组，总人口7万余人。镇政府驻浔头北端。

清初江阴秀士翁颐轩赋诗云：“海光山色百里春，三十三山立岛中，五道短岭接高岭，群山竞秀六座峰，七条绿溪水孱潺，八屿浪花笑东风，九礁雄奇环海市，十处渡道八方通。”江阴，就是坐落在这样一片[[海光山色]]之中。

江阴镇主要名人有：翁遗安，讳玄度，号白野耕夫，银坑村(已废)人，系谏议大夫翁承赞之长子，后唐庄宗二年(924年)进士，官授大理寺评事郎；石守，字天禄，江阴螺江村人(今下石村)，元至元庚辰年(1280年)进士，曾任宣州知府；黄家宸，北郭村人，辛亥革命英烈；黄治基，曾任福州协和道院主讲，福音书院教授。

江阴的名胜古迹有：吾望石、玉屿镜(岩)、仙井涌泉、通海幽洞、观音礁等。

1960年9月，在党和人民政府关怀下，兴办了江阴附设初中班，校址在占泽中心小学。当时招两个班，学生116人。1961年9月，江阴附设初中班改名为福清第十三中学。同年春，[[印尼]]爱国侨胞庄景佃先生热心家乡[[教育事业]]，慷慨捐资6.5万元，在江阴高厝村兴建了一幢教学楼，1962年10月完工，学校遂于同期搬迁到新校址，更名为福清第八中学。当时初中三个年段，6个教学班，师生共300多人。62年至66年，学校处于稳步发展阶段，每年按计划招新生两个班，师资也逐年充实。

1968年5月，学校改名为江阴人民中学，学生全部“毕业”回乡。直至1970年3月才恢复招生，并把江阴农业中学合并到江阴人民中学。75年9月，学校办起了高中，这期间，学校又更名为江阴中学。（从77年至81年共办了五届高中）。随着小学升初中学生数的增加，[[考虑]]到[[人口]]的分布和学校的布局，71年江阴中学又增设了田头分校，开设了6个教学班。此后校分两边（田头分校现为江阴中学，高厝初级中学也于86年8月正式独立）。

==阅读教育==

[[阅读教育]]所谓阅读教育，就是通过阅读提高儿童整体素质的一种教育。阅读教育把阅读称为“终身学习的基础，[[基础教育]]<ref>[https://www.sohu.com/a/438518935_243614 把握新时代基础教育发展新要求]，搜狐，2020-12-16</ref>的灵魂”，强调阅读能力形成得越早越好。重点研究了韵语教学，其核心是培养阅读能力和习惯，取得了显著成果，在全国有很大影响。“韵语教学研究与实验”被列为国家“十五”教育科研规划课题。在此基础上，我们又进行深入研究，发展为“阅读教育研究与实验”，实施[[素质教育]]<ref>[https://www.sohu.com/a/428385315_120822368 素质教育是一种教育思想而不应该是一种教育模式 ]，搜狐，2020-10-30</ref>，必须首先提高教师素质。教师的素质如何才能提高，教师的观念如何才能转变，先进教育理念从哪里来？ 通过多年的研究与实践证明，组织教师读书是最好的办法。阅读教育专著、名著是一线教师接受继续教育的最便捷的方式，是提高教师素质的有效途径，阅读也是培养学生整体素质的有效途径。于是，我们提出了开展“阅读教育”的理念。强调“阅读、阅读、再阅读！”

==视频==
===<center> 江阴中学 相关视频</center>===
<center>《福清电视台》福清市江阴中学：举办关爱青少年大型公益活动</center>
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<center>孩子们眼中的悦读教育</center>
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==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]