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{| class="wikitable" align="right" |- |<center><img src=https://gd-hbimg.huaban.com/508963f5fab388b59cad9ee5c84efb80db42988219096e-MeBns6_fw658webp width="280"></center> <small>[https://huaban.com/pins/6167143080?from=sameBoard 来自 花瓣网 的图片]</small> |} '''睢县二中'''是一所具有光荣革命传统的[[历史]]名校。学校于1924年由民主进步人士创办,八十六年来,知用人秉承“求知致用”的办学基本理念,恪守“格物求知、穷理致用”的校训精神,形成以“学校历史、办学思想与理念、队伍建设、校风[[建设]]、教学与科研、人才培养模式、校园文化与环境”等七个方面相互促进、和谐发展的睢县二中文化。 ==办学历史== 睢县二中是一所具有光荣革命传统的[[历史]]名校。学校于1924年由民主进步人士创办。 ==办学条件== ===办学规模=== 睢县第二初级中学是河南省一级学校、河南省[[绿色学校]]和河南省现代教育技术实验学校。学校现是具有40个教学班规模的完全中学,占地16400平学校的进一步发展打下基础。校园布局合理,[[环境]]优雅,教学设施齐全,学校管理规范,办学特色鲜明。现校园占地面积20010㎡,生均5.96㎡;校舍建筑面积7620㎡,生均2.27㎡。现有41个教学班,在校生3506多人。 ===硬件设施=== [[实验室]]和功能室齐全,有完善的设施、设备,有配套的教学仪器、器材,均达省一类标准。 ===师资力量=== 现有教职工172人,符合省定编制标准,其中专任[[教师]]151人,专任教师本科学历86人,大专学历65人,学历达标率100%,高学历率为56.95%。 ==办学成果== “十五”期间,该校承担国家级教育科研课题:“创新精神和创新能力的培养研究”、“研究性学习的实施研究”、“中学素质教育与阅读教学研究”和广州市课题“自主式阅读:阅读教学的反璞归真”,通过了国家级课题的验收,[[出版]]教育科研专著。在“十一五”,该校继续进行国家级教育科研课题:“启发、互动、[[合作]]、探索”教学模式的实验研究。五年来,学校被评为中央教育科学研究所“新世纪中国素质教育研究基地”、全国教育科学研究实验先进单位、广州市教育工作先进单位等125项先进集体荣誉。 ==文化传统== ===目标=== 物华天宝,[[人杰地灵]]。在睢县风景秀丽的北湖南岸和中心大道建设三路的北侧,坐落着一所1951年建立有着五十八年辉煌历史的初级中学——河南省睢县第二中学。服务人口2.2万,目前担负着城内9条主要街道及县直单位干部职工子女的教学任务。 多年来,学校坚持[[社会主义]]办学方向,坚持“三个面向”,全面贯彻国家的教育方针政策,以“建一流学校、树一流校风、做一流教师、育一流人才”为办学目标,团结奋进,求实创新,教育教学质量等学校各项工作均取得了巨大的成绩,近几年来学校先后被评为省教学管理先进学校、省勤工俭学先进单位、省青少年科技活动示范校、省卫生先进单位、市首批示范性初中、市青少年科技教育示范学校、市共建精神文明先进单位、市中小学骨干教师教育实践基地、市文明单位、市[[语言文字]]先进单位、市行风评议先进单位、市绿色学校,自2005年以来,连续四年我校中招成绩、综合素质考评成绩均列全县第一名。 ===特色=== 今天,睢县二中在“全面发展”的办学基本思想指引下,坚持全面贯彻教育方针,促进学生的全面[[发展]],形成“狠抓基础、培养能力,实践创造、弘扬个性,求知致用、全面发展”的办学特色。这主要体现在四个方面: 一、以“教师专业化发展”为中心,加强教师队伍[[建设]],促进教师队伍整体素质的提高。有一支师德高尚、教育教学能力强的教师队伍,现有高级教师40人,中级以上职称教师占90.13%。2000年以来,教师中有299人次在全国、省、市的各项教学成果评比中获奖,发表教育教学论文157篇,教学设计与教学课件获奖142项,有109人次获得全国、省、市和区优秀教师的光荣称号。 二、以“实践行为[[规范]]、做优秀二中人”为主题的文明校风建设<ref>[http://zenghuino1.blog.sohu.com/145981535.html 校风建设主要是靠自我约束],搜狐博客,2010-03-13</ref>。构建“主体、互动、实效”为德育模式,通过系列主题教育和师生的广泛民主参与,培养学生形成良好思想品质和道德行为规范。 三、以“打好基础、学科拓展”为主要特征的课程建设,构建学校课程体系,探讨“启发、互动、[[合作]]、探究”的课堂教学模式<ref>[https://www.docin.com/p-808414691.html “小组合作学习”教学模式及策略研究],豆丁网,2014-05-09</ref>,取得优良的教学成绩。 四、以“三个结合、三个促进”为基本特征的教育科研。把教育科研与学校德育相结合,促进德育内容的系列性、管理的系统性和工作的实效性;教育科研与课程改革相结合,促进[[教学]]方式的转变和教学质量的提高;教育科研与教育技术的运用相结合,促进教师的[[专业]]发展和教育管理水平的不断提升。 ==参考文献== [[Category:520 教育總論]]
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