檢視臺南市私立黎明高級中學的原始碼

{| class="wikitable" style="float:right; margin: -10px 0px 10px 20px; text-align:left"
|<center>'''臺南市私立黎明高級中學'''<br><img src="https://unimap.wingzero.tw/uniform/tainan/lmsh/14894926870_1_thumb.jpeg" width="280"></center><small>[https://uniform.wingzero.tw/school/album/tw/197/1 圖片來自uniform]</small> 
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'''方濟會學校財團法人臺南市黎明高級中學'''，又稱'''臺南市私立黎明高級中學'''，簡稱'''黎明中學'''或'''黎明高中'''，位於[[中華民國]][[臺南市]][[麻豆區]]，是一所由[[天主教]][[方濟會]]所創辦的私立中學。黎明中學原係設於[[山東省]][[濟南]]的黎明學校（中共接管後現為[[山東省泰山中學]]），後於1963年於臺灣[[在臺復校|復校]]，創辦人為方濟會苗克聖神父等人成立。
黎明中學在創校初期只有初中部，後來才設立高中部，現在是一所完全中學，現在國中部為25班，高中部為23班，班級名稱以八德來命名：忠、孝、仁、愛、信、義、和、平、真。

==校史== 
*1963年，動土奠基，校名確立為「臺南縣私立黎明初級中學」，聘高世英[[神父]]為校長，馬效賢神父為副校長。八月開始招生，收初中新生四班，聘用教職員工十二人，於九月開學。  
*1966年，第一屆初中生畢業，試辦高中，增設初中女生部。  
*1967年，增設高中部，校名改為「臺灣省臺南縣私立黎明高級中學」。  
*1969年，為配合[[輔仁大學]]之擴校計劃，擬改制為輔仁大學農學院。詎料輔仁大學設院計劃終止，教會當局審慎研究認為當時在臺灣無增設農學院之迫切需要，續辦中學。  
*1980年，校地四甲之所有權原屬[[臺南縣]][[麻豆區|麻豆鎮]]公所，正式過戶贈與。  
*1982年，校長高世英神父積勞成疾，於十月間中風，由副校長馬效賢神父代理校務。  
*1988年，國中部奉準增招新生一班，共招生七班，高中新舊生合計三十一班。校長高世英神父、副校長馬效賢神父獲准辭職，校務由教務主任鄭文雄代理。
*1990年，新聘校長譚仲凱神父上任，乃第二任校長。  
*1997年，高、國中部各增招生一班，全校合計四十八班。  
*1999年，校長譚仲凱神父退休，董事會遴聘林思川神父任代理校長。  
*2000年，黃鴻慶先生接任黎明中學校長。  
*2001年，教務主任徐朝璋先生代理校長，六月初由林獻情先生接任黎明中學校長。  
*2003年，教務主任林志元先生代理校長，三月底接任黎明中學校長。2007年，曾任臺南一中教務主任，六信家商校長的陳金城先生接任黎明中學校長。
*2011年，曾任桃園市振聲高中教務主任、生命教育中心主任，亦為黎明中學校友之羅家強先生接任黎明中學校長。
*2012年，更名為'''方濟會學校財團法人臺南市黎明高級中學'''。
*2013年，國中部第49屆增設第一屆真班。
*2014年11月12日，舉行新建校舍開工動土祈福典禮，將於兩年半內興建新行政大樓、新國中部大樓、新高中部大樓、新電梯一座，拆除舊國中部大樓、科學館大樓及舊行政大樓。
*2014年12月，新校舍工程正式動工。
*2016年8月，國中部大樓、新行政大樓完工。待國中部搬遷完成後，原地將拆除以興建新高中部大樓。
*2016年9月，開始拆除行政大樓，因此全體學生於九月初有三天假可放，於隔年寒假前三天補課。
*2018年6月8日，高中部大樓完工，同日舉辦完工典禮，恰巧為畢業典禮前一天，此屆高三畢業生因此無緣使用到新建大樓。

===學校===
'''学校'''（或稱[[學院]]） 是一種為[[教師]]及[[學生]]提供[[教学]]環境的[[機構]]，並通過特定的[[教育]]方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供[[義務教育]]。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為[[小學]]、[[中學]]和[[大學]]。小學一般為兒童而設，提供基本教育。學生在完成小學教育後，通常會就讀中學。最後，提供[[高等教育]]的學校可成為「大學」或「[[專科學校]]」。

在這些主要學校類型外，在某些國家的學生可能會在小學教育和中學教育的前後在其他學校接受教育。[[幼兒園]]和[[幼稚園]]為[[幼童|年幼兒童]]而設，在小學教育前就讀。在完成中學教育後，中學生可選擇就讀大學、[[職業學校]]、專科學院或[[神學院]]。某些學生可以選擇就讀另類學校，接受有別於主流教學方法和課程的[[另類教育]]。<ref>{{cite web |url=https://oda.hio.no/jspui/bitstream/10642/888/2/802941.pdf |title=Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 |publisher=Open Digital Archive |access-date=15 May 2014 |archive-date=2016-04-14 |archive-url=https://web.archive.org/web/20160414015817/https://oda.hio.no/jspui/bitstream/10642/888/2/802941.pdf |dead-url=no }}</ref>

學校也可分為政府營運和私人營運的學校。[[私立学校]]通常在政府教育未能夠提供某種教育方法或課程時設立。某些私立學校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育時，作出額外教育，如[[基督教學校]]、[[伊斯蘭學校]]、[[佛教學校]]等。為成人而設的學校更提供專門教育，如[[軍訓|軍事學校]]、[[商學院]]，等。另類學校更包括[[在家自學|在家學校]]和[[線上學習|線上學校]]等，使教學可以脫離傳統校舍。

== 歷史 ==
位于[[英国]]东南部的[[坎特伯雷]]，建立於公元597年的[[The King's School, Canterbury|国王学校]]，可能是现存最古老的学校之一.<ref>{{Cite web|url=https://www.kings-school.co.uk/about/history/|title=History of the School|website=The King's School, Canterbury|language=en|access-date=2019-07-27|trans-title=校史|archive-date=2019-07-27|archive-url=https://web.archive.org/web/20190727070256/https://www.kings-school.co.uk/about/history/|dead-url=no}}</ref>；而[[中国历史|中国]]最早的學校，据估计是在[[周朝]]。清朝後逐漸出現[[太學]]之類官方辦的學校。

== 學校教育的目的 ==
學校教育的目的隨著時代和[[政治]]、[[文化]]的不同而有差異。

在[[中国历史]]上的[[周朝]]，學校[[辟雍]]是[[統治階級]]培養[[貴族|下一代]][[品格教育|品格]]、[[雅乐|禮樂]]、[[閱讀|讀]][[寫作|寫]]和[[軍事]]技巧的場所。

但如果學校實行填鴨式教育制度，只會令學生無法吸收知識，違背學校令學生學習不同知識的理念。

== 常見的分級 ==
[[欧洲]]的一些地区，[[文理中学|高级中学]]（{{lang-en|Gymnasium}}）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在[[德国]]，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在[[奥地利]]和[[瑞士]]称为Matura考试）。

在[[英国]]，學校要是指[[高等教育]]階段前的教育機構，大致上可以被分为[[小学]]（有时进一步区分为[[幼稚園]]和小学）和[[中学]]。而這些學校是由[[女王教育检查员]]（Her Majesty's Inspectorate of Education）這個機構來管理的。

在[[北美]]，學校是指所有级别的教育機構，包含以下所有机构：幼稚園、小學、中學（即[[初级中学]]，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根據招生的學生年齡及地區而定）、[[高級中學|高中]]、[[學院]]、[[大學]]及[[研究生院]]。在[[美國]]，从幼稚園到[[高級中學|高中]]的所有學校都是由各州的教育局來监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了[[校车]]运送学生。

== 常見的分類 ==
在[[英國]]及[[北美洲|北美]]，[[學校]]可以是部分或完全自主運作管理的機構，不一定是公立義務教育學校系統的一部份。'''學校'''可以專精於某一個領域，例如：經濟[[學院]]（如[[伦敦经济学院]]）、舞蹈學校或记者学校。也可能基於某類學生而設立，如特殊學校、聾啞人士學校等。

== 批评與替代 ==
在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家[[皮耶•布迪厄]]在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了'''学校'''的[[阶级]]结构再製機制。

学校（尤其是[[威權體制教育]]的學校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜歡學生有充份自由的[[民主學校]]或其他[[另類教育]]，其他人喜欢[[在家自學]]，或參與[[非學校教育機構]]，而不去上学。

== 動物學校 ==
[[動物學校]]是訓練動物的機構，有些學校訓練一般的生活常規，有些則教導專業的導盲技術。

== 現代學校 ==
在現代，學校仍然是傳授知識及技能的重要場所，但因為社會價值觀的改變，使部分的學生為了文憑而打混摸魚。加上部分教師認為只需把他所瞭解的知識傳授給學生就足夠，而忽略教導[[倫理]][[道德]]，及正確的[[價值觀]]給學生。

== 校園設施 ==
* [[教室]]
* [[禮堂]]
* [[自修室]]（可能和圖書館併設）
* [[图书馆]]及閱讀角
* [[體育館]]及[[操場]]
* [[電腦教室]]及語言教育室
* [[实验室]]
* [[办公室]]（[[校长]]室、教員室、總務部及校務處）
* [[會議室]]
* [[校工]]([[交流生]])[[宿舍]]
* [[學生輔導室]]
* [[天台]][[花園]]
* [[福利社]]

== 參見 ==
等級分類
* [[初等教育]]
* [[成人教育]]
* [[課程]]
* [[補習班]]
* [[家庭教育]]
* [[義務教育]]
學校分類
* [[私立學校]]
* [[寄宿學校]]
* [[預科學校]]
* [[音樂學院]]
* [[语言学校]]
* [[鄉校]]
學校組成
* [[校園]]
* [[校車]]
* [[校友]]
* [[校友會]]

== 參考文獻 == 
{{reflist}}
[[Category:中小學]]