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{| class="wikitable" style="float:right; margin: -10px 0px 10px 20px; text-align:left" |<center>'''輔大聖心高級中學'''<br><img src="https://pgw.udn.com.tw/gw/photo.php?u=https://uc.udn.com.tw/photo/2021/02/27/realtime/11790831.jpg&x=0&y=0&sw=0&sh=0&sl=W&fw=800&exp=3600&w=930&nt=1" width="280"></center><small>[https://udn.com/news/story/6885/5281198 圖片來自udn]</small> |} '''基隆市輔大聖心高級中學'''({{lang-en|Keelung Fu Jen Sacred Heart Senior High School}}),全名'''輔仁大學學校財團法人基隆市輔大聖心高級中學''',簡稱'''輔大聖心'''、'''輔大聖中'''或'''聖心高中''',是一所位於[[台灣]][[基隆市]][[中山區 (基隆市)|中山區]]飛鳳山麓的[[完全中學]]與[[附屬中學]]。 輔大聖心為[[天主教會]]學校,擁有[[高級中學|高中部]]([[普通型高級中等學校|普通科]]、[[技術型高級中等學校|技術類科]])、[[國民中學|國中部]]、[[輔大聖心高級中學附設國民小學|小學部]]、[[幼兒園]]等學制,並毗鄰[[耶穌聖心堂 (基隆市)|基隆耶穌聖心堂]],構成了[[幼兒園]]至高中階段的一貫教育體系,世稱「堂校合一」、「四代同堂」。 為有別於[[新北市]][[八里區]]、同為天主教會創辦的「[[新北市私立聖心女子高級中學|聖心女中]]」,一般又將該校稱為'''基隆聖心'''。 == 簡介 == 輔大聖心高級中學(前身聖心工商)為天主教教會學校,由原籍[[浙江省|浙江]][[乐清市|樂清]]的[[姚宗鑑]][[蒙席]]於民國五十八來台後創立,同一校區內的[[基隆市輔大聖心國民小學|聖心小學]]、幼兒園以及校區側旁的[[基隆耶穌聖心堂|聖心天主堂]]皆由其創立,其後二年大興土木,建築教學大樓,設立工廠,充實教學設備、延聘優良師資。姚宗鑑蒙席亦曾在1970年代於基隆市[[南榮公墓]]對面的山坡地購地以成立[[技術學院]],但當時未獲[[中華民國教育部]]核准而作罷。2012年8月1日連同[[校區]]內的聖心高中、高職、國中、小學、幼兒園正式歸屬於輔仁大學。 創辦人姚副主教於民國七十九年二月因病退休,由原教務主任施宜材先生擔任本校校長,全校教職員工在創辦人的犧牲、奉獻的辦學精神感召下,均全力以赴,努力提高教學品質,教育陶冶學子,近年來校務蒸蒸日上。 民國八十四年經台灣省教育廳核准附設國中部、招收國中生一年級新生三班,成為「完全中學」。 民國九十二年八月一日,由池易釧先生承先啟後接掌校長職務。 民國九十八年八月一日由教務主任魯和鳳女士接任校長帶領全校同仁繼續勇往邁進,開創更美好的未來。 民國一零二年,由楊如晶女士接任校長,建立輔大聖心高級中學邁入一個新的里程碑榮。 民國一零八年,由葉舜益先生接任校長,以「愛、尊重、關懷」教育是以生命感動生命的歷程,教育是啟發激勵每個學生「學、思、行、愛」成功的體現,帶領聖心繼續前進。 *1969年,姚宗鑑蒙席在基隆市飛鳳山麓籌設'''聖心高級工商職業學校'''(簡稱'''聖心工商'''),並經[[台灣省政府]]教育廳核准立案。 *1971年,聖心工商開始招生,當時設有機械、電機、商業三科。 *1972年,聖心工商附設補習學校成立。 *1990年,增設[[普通科 (台灣高中)|高中普通科]],並改名為'''聖心高級中學'''。 *1995年,奉准成立國中部,並於同年開始招生。 *2009年,[[天主教輔仁大學]]董事會同意將聖心高級中學併入輔大。 *2012年8月1日,聖心高級中學更名為'''輔大聖心高級中學'''。 *2019年2月1日,完成中學、小學、幼兒園合併案。 == 學校象徵 == ===校訓=== :敬天(Love God)、愛國(Love Country)孝親(Love parents)、愛人(Love People),在實踐十字架「愛」的意涵與使命,以此基礎理念教育學生,培養學生人文、科學素養兼具,建立溫馨校園,實施全人教育。 === [https://www.youtube.com/watch?v=PpA5SGj-9Q8 校歌] === {|class="wikitable" | style="text-align: center;" |飛鳳山麓翠薇間 群峰蔚秀萬花妍 猉歟有學宮 弦歌教化宣 師有愛心 耐心熱心 有教無類育青年 學要專心 安心潔心 智慧開啟聖心傳 格物致知法前賢 堂堂正正德為先 修身齊家任重道遠 修身齊家任重道遠 |} ===校願景=== # 願景圖係以校徽為基底,其十字架標記代表本校歸屬於天主教會體系。 # 十字架精神在以「愛」為出發點,紅色愛心包覆著十字架,更加彰顯十字架「愛」的精神。 # 願景圖傳承愛的精神,以「教育愛」為核心,透過「品德為本」、「適性多元」、「國際視野」及「務實致用」四個發展主軸,達成「成就聖心每個孩子」的願景目標。 ===聖心四力=== 依照學校願景圖傳承愛的精神,以「教育愛」為核心,稱為聖心四力,最後四個發展主軸,達成「成就聖心每個孩子」。 # 以「品德為本」,培養學生具備身心素質與基本涵養的品德力。 # 以「適性多元」,培養學生具備適性適才與創新應變的創新力。 # 以「國際視野」,培養學生具備多元文化與國際理解的國際力。 # 以「務實致用」,培養學生具備專業技能與解決問題的實踐力。 == 教學單位 == *[[高級職業學校|職業類科]] # 資訊科 # 汽車科(包含實用技能班) # 餐飲管理科(包含實用技能班) * [[普通科 (台灣高中)|普通科]](雙語教學) *[[國民中學|國中]]部(雙語教學) *[[基隆市輔大聖心國民小學|國小部]] *幼兒園 聖心創校時設有''機械、電機、商業、會計統計'' 四科,並曾設有''廣告設計科'',但目前皆已停招。其中,聖心的廣告設計科在停招前,在[[基隆北海岸|大基隆地區]]頗負盛名,是聖心的「招牌」科別。 ===學校=== '''学校'''(或稱[[學院]]) 是一種為[[教師]]及[[學生]]提供[[教学]]環境的[[機構]],並通過特定的[[教育]]方式增進對學生的知識和價值體系。現時,大部分國家設有正式的教育制度,有時更為國民提供[[義務教育]]。在正式的教育制度下,學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異,但可以總括為[[小學]]、[[中學]]和[[大學]]。小學一般為兒童而設,提供基本教育。學生在完成小學教育後,通常會就讀中學。最後,提供[[高等教育]]的學校可成為「大學」或「[[專科學校]]」。 在這些主要學校類型外,在某些國家的學生可能會在小學教育和中學教育的前後在其他學校接受教育。[[幼兒園]]和[[幼稚園]]為[[幼童|年幼兒童]]而設,在小學教育前就讀。在完成中學教育後,中學生可選擇就讀大學、[[職業學校]]、專科學院或[[神學院]]。某些學生可以選擇就讀另類學校,接受有別於主流教學方法和課程的[[另類教育]]。<ref>{{cite web |url=https://oda.hio.no/jspui/bitstream/10642/888/2/802941.pdf |title=Leseferdighet og skolevesen 1740–1830 |publisher=Open Digital Archive |access-date=15 May 2014 |archive-date=2016-04-14 |archive-url=https://web.archive.org/web/20160414015817/https://oda.hio.no/jspui/bitstream/10642/888/2/802941.pdf |dead-url=no }}</ref> 學校也可分為政府營運和私人營運的學校。[[私立学校]]通常在政府教育未能夠提供某種教育方法或課程時設立。某些私立學校有宗教背景,在政府未能提供宗教教育時,作出額外教育,如[[基督教學校]]、[[伊斯蘭學校]]、[[佛教學校]]等。為成人而設的學校更提供專門教育,如[[軍訓|軍事學校]]、[[商學院]],等。另類學校更包括[[在家自學|在家學校]]和[[線上學習|線上學校]]等,使教學可以脫離傳統校舍。 == 歷史 == 位于[[英国]]东南部的[[坎特伯雷]],建立於公元597年的[[The King's School, Canterbury|国王学校]],可能是现存最古老的学校之一.<ref>{{Cite web|url=https://www.kings-school.co.uk/about/history/|title=History of the School|website=The King's School, Canterbury|language=en|access-date=2019-07-27|trans-title=校史|archive-date=2019-07-27|archive-url=https://web.archive.org/web/20190727070256/https://www.kings-school.co.uk/about/history/|dead-url=no}}</ref>;而[[中国历史|中国]]最早的學校,据估计是在[[周朝]]。清朝後逐漸出現[[太學]]之類官方辦的學校。 == 學校教育的目的 == 學校教育的目的隨著時代和[[政治]]、[[文化]]的不同而有差異。 在[[中国历史]]上的[[周朝]],學校[[辟雍]]是[[統治階級]]培養[[貴族|下一代]][[品格教育|品格]]、[[雅乐|禮樂]]、[[閱讀|讀]][[寫作|寫]]和[[軍事]]技巧的場所。 但如果學校實行填鴨式教育制度,只會令學生無法吸收知識,違背學校令學生學習不同知識的理念。 == 常見的分級 == [[欧洲]]的一些地区,[[文理中学|高级中学]]({{lang-en|Gymnasium}})是中学的一种,入学的学生一般成绩较突出。在[[德国]],十三年级之后(一些地区是十二年级),将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试(Abitur)(在[[奥地利]]和[[瑞士]]称为Matura考试)。 在[[英国]],學校要是指[[高等教育]]階段前的教育機構,大致上可以被分为[[小学]](有时进一步区分为[[幼稚園]]和小学)和[[中学]]。而這些學校是由[[女王教育检查员]](Her Majesty's Inspectorate of Education)這個機構來管理的。 在[[北美]],學校是指所有级别的教育機構,包含以下所有机构:幼稚園、小學、中學(即[[初级中学]],英文称middle school、intermediate school或junior high school,根據招生的學生年齡及地區而定)、[[高級中學|高中]]、[[學院]]、[[大學]]及[[研究生院]]。在[[美國]],从幼稚園到[[高級中學|高中]]的所有學校都是由各州的教育局來监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校,一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起,单间学校被整理为多教室的学校,越来越多学校提供了[[校车]]运送学生。 == 常見的分類 == 在[[英國]]及[[北美洲|北美]],[[學校]]可以是部分或完全自主運作管理的機構,不一定是公立義務教育學校系統的一部份。'''學校'''可以專精於某一個領域,例如:經濟[[學院]](如[[伦敦经济学院]])、舞蹈學校或记者学校。也可能基於某類學生而設立,如特殊學校、聾啞人士學校等。 == 批评與替代 == 在整个20世纪,传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家[[皮耶•布迪厄]]在他的著述《差别:对品味评价的社会批判》中说明了'''学校'''的[[阶级]]结构再製機制。 学校(尤其是[[威權體制教育]]的學校)被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用,这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜歡學生有充份自由的[[民主學校]]或其他[[另類教育]],其他人喜欢[[在家自學]],或參與[[非學校教育機構]],而不去上学。 == 動物學校 == [[動物學校]]是訓練動物的機構,有些學校訓練一般的生活常規,有些則教導專業的導盲技術。 == 現代學校 == 在現代,學校仍然是傳授知識及技能的重要場所,但因為社會價值觀的改變,使部分的學生為了文憑而打混摸魚。加上部分教師認為只需把他所瞭解的知識傳授給學生就足夠,而忽略教導[[倫理]][[道德]],及正確的[[價值觀]]給學生。 == 校園設施 == * [[教室]] * [[禮堂]] * [[自修室]](可能和圖書館併設) * [[图书馆]]及閱讀角 * [[體育館]]及[[操場]] * [[電腦教室]]及語言教育室 * [[实验室]] * [[办公室]]([[校长]]室、教員室、總務部及校務處) * [[會議室]] * [[校工]]([[交流生]])[[宿舍]] * [[學生輔導室]] * [[天台]][[花園]] * [[福利社]] == 參見 == 等級分類 * [[初等教育]] * [[成人教育]] * [[課程]] * [[補習班]] * [[家庭教育]] * [[義務教育]] 學校分類 * [[私立學校]] * [[寄宿學校]] * [[預科學校]] * [[音樂學院]] * [[语言学校]] * [[鄉校]] 學校組成 * [[校園]] * [[校車]] * [[校友]] * [[校友會]] == 參考文獻 == {{reflist}} [[Category:中小學]]
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