檢視郴州市第四十五完全小学的原始碼

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|<center><img src=http://p5.itc.cn/q_70/images03/20201229/9c3026c2bef7492fbe7b0e5853c8c80e.jpeg width="300"></center>
<small>[https://www.sohu.com/a/441136958_120205619 来自 搜狐网 的图片]</small>
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'''郴州市第四十五完全小学'''长期以来，学校以邓小平“三个面向”和“发展才是硬道理”为指导，以“一切为了学生的发展”为宗旨，遵循“以人为本，以德立校、以质量求生存、求发展”的治校方针，全面实施素质教育<ref>[https://www.sohu.com/a/428385315_120822368 素质教育是一种教育思想而不应该是一种教育模式 ]，搜狐，2020-10-30</ref>，大力推进教育现代化进程，取得了显着的办学成效，大力推进教育现代化进程，取得了显着的办学成效，赢得了[[社会]]、家长的广泛赞誉。

==校园资讯==

===开学第一课，郴州市第45完全小学从书写“人”开始！===

9月2日上午，湖南省新华书店有限责任公司郴州市分公司与郴州市第45完全小学<ref>[https://www.docin.com/p-1778017009.html 实例一农村完全小学(含教学点,标准班额)]，豆丁网，2016-11-07</ref>携手同行，开展了秋季[[开学典礼]]暨开学第一课主题教育活动。赵加余带领学生们写看似简单却寓意深厚的“人”字。

“写好中国字，做好中国人”。9月2日上午，[[湖南省]]新华书店有限责任公司郴州市分公司与郴州市第45完全小学携手同行，开展了秋季开学典礼暨开学第一课主题[[教育活动]]。

本次开学典礼，为激发学生热爱汉字、写好[[汉字]]的热情，在开笔破蒙仪式上，学校特别邀请了新华书法培训中心的书法家赵加余。赵加余带领学生们写看似简单却寓意深厚的“人”字，勉励着孩子们要成为一个志存高远、脚踏实地、有理想有担当的少年，成为一个[[堂堂正正]]、顶天立地中国人！

郴州市四十五完小学校党支部书记邓静说：“我们学校目前都是低龄学生，接下来希望通过经典诵读的方式，结合[[音乐]]剧、舞蹈、情景剧等形式，让学生们学习[[经典]]、感受传统文化。在书法方面，我们希望学生们从小就规范写字，写好中国字。”

===湖南郴州四十五完小开展“畅谈2035未来之梦”活动===

“我有一个梦，让世界看见中国力量！”这是湖南省郴州市四十五完小所有少先队员的心声！为深入学习贯彻党的十九届五中全会精神，教育引领广大[[少先队员]]感悟党领导人民建设祖国新的伟大成就，增强民族自豪感，12月22日上午，湖南郴州市四十五完小充分发挥党建带队建开展了“弘扬半条[[被子]]精神 畅谈2035未来之梦”主题活动，重温誓词、齐唱队歌，畅谈2035未来之梦，引领少先队员们时刻准备着，向心中的[[梦想]]出发。

我们在时代变迁中茁壮成长，在沙洲村探寻“半条被子”的故事。上午11时，全体队员来到了“半条被子的温暖”专题陈列馆，追寻红色足迹。一部红军长征史，足以反映军民鱼水情深的[[历史]]。同学们了解到“半条被子”故事当年的背景。“和平不易，珍惜当下。”被红军长征故事感动的同学袒露心声。

下午，市四十五完小在“半条被子”的精神引领下带着承载着满满爱心的50套美术用品走进了沙洲村韩田小学，开展了“2035，你在哪里——传承[[红色基因]] 共绘未来之梦”手拉手主题活动。活动伊始，四十五完小党支部书记邓静为全体队员上了一堂主题为“2035，未来可期”的思政课。邓书记将国家发展大计以生动活泼、通俗易懂的方式讲解，与队员们进行面对面的主题对话，分享国家“十四五”规划与2035远景目标的内容。讲课内容深入浅出，娓娓道来，鼓励队员们将个人梦想融入“[[中国梦]]”，用画笔描绘未来家乡的模样，勾勒出自己美好的[[生活]]。韩田小学校长朱献旺表示：“我们记录沙洲、共绘2035的美好未来，为的是不忘来时路途，不忘初心归处。我们与祖国共同成长，共同奋斗。”

随着“啪啪”的竹竿声，韩田小学[[表演]]的“欢快竹竿舞”便隆重登场了。韩田小学的孩子们能够轻松自如地与同伴配合进行各项活动，并深入挖掘跳竹竿的[[游戏]]价值和多样性玩法，场面真是[[热闹]]非凡。在韩田小学的热情邀请下，郴州市四十五完小的师生们也加入到他们的行列中，成为了欢快的“竹竿人”。

当代少先队员既是追梦者，也是圆梦人。此次活动，激发了全体党员“不忘初心，牢记使命”的爱国情怀，也鼓励了全体[[少先队员]]，传承红色基因，争做时代新人，为中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量，为了我们的目标向着炽热的[[太阳]]，所向披靡！

==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]