檢視 STEM课程设计与实施的原始碼

{| class="wikitable" align="right"
|-
|<center><img src=https://www.kfzimg.com/sw/kfzimg/3653/032834a4c64af60353_n.jpg width="280"></center>
<small>[https://book.kongfz.com/452611/6226000458/ 来自 孔夫子旧书网 的图片]</small>
|}

《'''STEM课程设计与实施'''》，乔凤天 编，出版社： 科学。

书籍是用文字、[[图画]]和其他符号，在一定材料上记录各种知识，清楚地表达思想，并且制装成卷册的著作物<ref>[https://www.doc88.com/p-6631147737261.html 作品、著作物与版权]，道客巴巴，2014-11-09</ref>，为传播各种知识和思想，积累人类文化的重要工具。它随着历史的发展，在书写方式、所使用的材料和装帧形式<ref>[https://www.docin.com/p-1706199510.html 书籍装帧设计的分类及艺术表现形式]，豆丁网，2016-08-14</ref>，以及形态方面，也在不断变化与变更。

==内容简介==

本书介绍了STEM[[教育]]的社会背景与教育背景，详细讲解了STEM课程设计与实施策略，阐述了STEM空间创设的要点。原理方法与具体案例相结合是本书**的特点。本书主要内容包括STEM教育的 外发展概述、STEM课程设计方法、STEM学习方式、STEM空间的搭建。本书可以增进高等师范院校在职教师和学生对STEM教育的理解，通过具体的课程案例拓展在职教师和学生进行STEM教育教学所需具备的知识和技能。

==目录==

第1章 STEM的社会背景 1

1.1 STEM教育的 发展综述 1

1.1.1 STEM教育的缘起与背景分析 1

1.1.2 STEM教育的 发展与举措 5

1.2 我国STEM教育的现状分析 9

1.2.1 时代需求和[[课程]]改革促进STEM教育探索 9

1.2.2 课程、师资和机制制约STEM教育实践 10

第2章 STEM的教育背景 12

2.1 STEM与综合课程 12

2.1.1 课程从分科走向综合 12

2.1.2 STEM学科的综合模式 14

2.2 STEM与知识学习 16

2.2.1 知识学习从理解走向应用 16

2.2.2 STEM构建知识应用情境 18

2.3 STEM与问题解决 20

2.3.1 问题与问题解决 20

2.3.2 STEM问题解决的方法 22

第3章 STEM课程设计 87

3.1 STEM课程设计模式 87

3.1.1 基于行为目标的课程设计模式 87

3.1.2 STEM课程设计的目标模式 89

3.2 STEM课程设计要点 91

3.2.1 STEM课程目标及撰写 91

3.2.2 STEM课程内容的选择 97

3.2.3 STEM学习经验的[[组织]] 107

3.2.4 STEM教育评价的设计 119

第4章 STEM课程实施 142

4.1 STEM课程安排 142

4.1.1 STEM课程实施的特点 142

4.1.2 STEM课程的安排方式 144

4.2 STEM合作教学 146

4.2.1 STEM合作学习 146

4.2.2 STEM协同教学 149

4.3 STEM学习方式 151

4.3.1 基于项目的学习 151

4.3.2 基于问题的学习 154

4.3.3 基于探究的学习 161

4.3.4 基于设计的学习 170

第5章 STEM空间创设 177

5.1 STEM[[空间]]创设要点 177

5.1.1 理论方法 177

5.1.2 空间设计 180

5.2 STEM功能空间搭建 184

5.2.1 设计思维空间 185

5.2.2 数字设计空间 187

5.2.3 制造加工空间 188

5.2.4 作品展示空间 190

参考文献 194

后记 208

==参考文献==
[[Category:040 類書總論；百科全書總論]]