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南阳市第十二小学校
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{| class="wikitable" align="right" |- |<center><img src=https://img.tukuppt.com/bg_grid/08/90/90/gNwrYGXkcA.jpg!/fh/350 width="320"></center> <small>[https://www.tukuppt.com/sochahua/jiaoshijie/__zonghe_0_0_0_0_0_0_7.html 来自 网络 的图片]</small> |} '''南阳市第十二小学校'''是[[南阳市]]教育局一所直属学校。该校创办于1965年,南阳市第十二小学地处人民路南端,淯水之畔。占地面积7亩,建筑面积12000平方,有省级一类标准的微机室、多媒体教室<ref>[https://www.sohu.com/a/319994173_426518 一步搞定新一代多媒体教室,这都不知道你就out了! ],搜狐,2019-06-12</ref>、语音室、图书室、理化生实验室等现代化办学条件。该校共有教职员工300余人,学生近6000人。 ==简介== 南阳市第十二小学校人民路校区位于[[河南省]]南阳市人民路与七一路交叉口,40多年来,走过来由小到大,由弱到强的发展路程。伴随着改革开放的步伐,该校根植于民众,得力于社会,以自己一流的管理、一流的师资,在南阳盆地里树起基础教育的鲜艳旗帜。按照教育部《关于贯彻落实科学发展观,进一步推进义务教育<ref>[http://www.ccutu.com/220587.html 2020年九年义务教育改成十二年了吗 教育改革最新消息],有途网,2019-03-07</ref>均衡发展的意见》,为进一步实现我市校区学校合理布局,教育资源科学配置,市领导果断决策,将原南阳电大老校区改建为南阳市十二小学白河路校区。南阳市第十二小学白河路校区的建立,不仅可以解决白河南区域学校布点不足,缓解中心城区学校大班额现象,还可以发挥名校效应,让市民在家门口就能享受到优质教育资源。 ==办学理念== 中共中央总书记[[胡锦涛]]同志指出,要建设社会主义和谐社会,“和谐社会”包括人与自然的和谐相处。长期以来,人们普遍关注人与人、人与社会的关系,忽视了人与自然的关系。在中小学德育工作中,注重政治教育、人际教育、忽视了生态教育。我们必须重新审视德育工作,把生态道德教育纳入德育之中,深入理解生态德育的内涵和意义,更新观念,调整德育课程,努力构建和谐的学校生态德育体系,使受教育者从小就接受生态道德教育,养成正确的人生观、自然观,为社会的可持续发展奠定坚实的基础。 所谓生态德育,是一种生态教育活动,体现一种新德育观。它是指教育者从人与自然相互依存、和谐相处的生态道德观点出发,引导受教育者为了人类的长远利益和更好地享受自然、享受生活,自觉地养成爱护自然环境,保护好人类的朋友——野生动物和相应的道德文明习惯。 ==教育工作== 多年来,我们河南省南阳市第十二小学遵照“教孩子6年,就要为孩子考虑60年,为国家考虑100年”的办学理念,从小为学生树立科学的人生观、自然观,利用身边小事,培养热爱大自然、与大自然和谐相处的生态教育观,使人人懂得,野生动植物都是我们人类的朋友,保护它们就是保护我们人类自己,消灭它们就等于我们自取灭亡。我们坚持做了以下工作: 一、更新教师观念,树立可持续发展的育人观 学校生态教育观的树立,也对教师提出了新的要求: 1、教师要树立人与自然相互依存、和谐相处的生态道德观,自觉引导学生,并和学生一起创建绿色校园、绿色社区,让学生每天置身于优美的环境之中,体验生态美。 2、教师创造机会带领学生亲近大自然、体验大自然。每年春季我们总是以年级为单位开展春游活动,并根据不同年龄段设相应的主题。今年,低年级主题为“找春天”,中年级为“亲近自然、融入自然”,高年级为“知荣明耻,做春天的使者”。使同学们受到一次生动的热爱大自然教育。认识和保护动植物,并从中受到启发,提升生态觉悟。 3、从生态的高度优化配置校内外德育资源,从生态学角度研究校园、教室、家庭和社区里潜在的德育资源,使以往不曾注意和未被调动起来的自然、人文德育资源都活跃起来,使之产生“互惠共生”效应,充分发挥育人合力。我们利用南阳处在南北气候的交汇地带,物种多样化的特点,在校园里既能种植北方针叶林的松柏,又能种植南方阔叶的芭蕉、绿巨人等树种,既有普通的小草小花,又有名贵的铁树、香樟。绿篱四季荫荫,月季、菊花季季飘香,而每个教室里绿化文化各不相同,有的把花盆放在窗台上,有的把吊兰挂在电视机旁,别具雅致。每期我们都组织同学们到动物园看望小动物,根据家庭状况认养动物,有的认养猴子,有的认养大象,小南星非让爸爸认养丹顶鹤,爸爸只好也认了。通过这些活动,同学们了解了动物生活习性,掌握了保护他们的基本方法,同动物也交上了朋友。 4、环保知识渗透于课堂教学。自然课教材涉及内容广泛,集生物、天文、地理为一体,涵盖了形形色色的自然现象,有极为丰富的环保内容,自然课成了对学生环保教育的主渠道。例如:保护自然生态平衡的内容有:《动物与环境》、《植物与环境》、《食物链》、《我国的珍稀动植物》等等。通过学习使学生由感性认识上升为理性认识,建立环境概念,树立环保意识。 语文课作为思想性、工具性高度统一的学科,挖掘环保教育因素,使学生学习语言文字知识的同时接受环境道德的感染和影响,提高了学生的综合素质。如学习阅读《蛇与庄稼》一文,使学生懂得了保护蛇就是为了保护庄稼的道理。一年级课文《大熊猫》、《啄木鸟 》在使小朋友了解动物知识、知道鸟类是人类的好朋友,大熊猫是我国的国宝,等等。 ==参考文献== [[Category:520 教育總論]]
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