檢視在地球的另一边的原始碼

[[File:在地球的另一边.jpeg|有框|右|<big></big>[http://p4.itc.cn/images01/20200722/8ea38bd3ca764b95823451385c4a3b81.jpeg 原图链接][https://www.sohu.com/a/409134912_120087171 来自 搜狐网 的图片]]]

《'''在地球的另一边'''》是[[莱尼和迪克]]中的一本[[儿童绘本]]。

儿童绘本是[[儿童文学]]的一环，它的主要阅读对象是学龄前后的幼儿。图像是幼儿重要的[[阅读]]工具<ref>[https://www.sohu.com/a/44075714_117337 绘本才是父母送给孩子最好的礼物] ，搜狐，2015-11-24</ref>，也是绘本最重要的组成部份。绘本的图像除了要贴近儿童的世界，也必须重视美感呈现。好的绘本，每张图像都会说话，图与图之间呈现独特的叙事关系，儿童得以由直觉进入绘本的世界，自然流畅地听故事。由于幼儿识字不多，不能独立阅读，所以绘本的文字，便须要大人代为阅读，再说给小读者听。也就是说，绘本的文字并不是写给小[[读者]]看的，而是让他们听的。

==内容==
{{Cquote |
莱尼和迪克想查明人们如果站在[[地球]]的另一边会不会掉下去。当他们俩真到了“那边”时，他们认定，地球的另一边和他们的家乡没有什么区别，而且两边还有一条近路呢！
| 作者：路斯·克劳斯  出版社：安徽少年儿童出版社}}

==绘本价值==

绘本为小孩提供丰富的体验，体验到的感受经过时间沉淀，便会慢慢化为知识和智能。在阅读之后，大人应避免说教，[[迫不及待]]地说明、询问、[[考试]]。我们应把看书、听故事的[[主权]]还给孩子，给他们足够的时间和空间。

儿童的想象力不是[[与生俱来]]的，而是通过直接或间接的体验获得的，体验越丰富，想象力越丰富。但是我们[[传统教育]]的大部分都是文字思考、语言思考，很少有图像思考。

绘本为儿童养成用图像思考的习惯提供了一个良好的平台，因为绘本最大的特点就是用一系列连贯图画组成一个完整的故事，以图为主，图文结合，所以阅读绘本可以培养儿童良好的图像[[概念]]<ref>[http://blog.sina.com.cn/s/blog_17c4cba7b0102yt90.html 浅谈3-6岁幼儿绘本阅读的好处] ，新浪博客，2020-06-14</ref>，提高思考连贯性，丰富想象力。

==视频==
===<center> 在地球的另一边 相关视频</center>===
<center>孩子睡前绘本阅读，启迪思维开发智力，提高孩子的情商！</center>
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<center>无处不在的细节——绘本特点之细节</center>
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==参考文献==
[[Category:047 青少年百科全書；兒童百科全書]]
[[Category:040 類書總論；百科全書總論]]