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[[File:宁德财经学校.jpeg|有框|右|<big>宁德财经学校（校门）</big>[https://pic.17qq.com/uploads/ghksfkwnky.jpeg 原图链接][https://j.17qq.com/article/ijpdpopbz.html 来自 一起扣扣网 的图片]]]

'''宁德财经学校'''全称福建宁德财经学校，创建于1981年，位于闽东首府宁德市蕉城南路。是经[[福建省人民政府]]批准设立的一所全日制普通中等职业学校<ref>[http://www.zkbedu.com/article/3831.html 完整版:大专、中专、中职、高职、职中 和职高的区别是什么？ ]，升学乐中职网，2018-07-25</ref>，隶属于[[福建省财政厅]]和[[宁德市人民政府]]。

福建宁德财经学校，创建于1981年，是经福建省人民政府批准设立的一所全日制普通中等[[职业学校]]，隶属于福建省财政厅和宁德市人民政府。学校位于闽东首府宁德市蕉城南路，依山面海，与著名海港三都澳遥遥相望校园花木葱茏，[[环境]]优雅。

==办学规模==

校园占地面积142亩；现有教职工139人，其中中高级职称<ref>[https://www.xuexila.com/fanwen/xize/2161528.html 2017年教师职称评审最新细则 ]，学习啦，2016-12-20</ref>75人，“双师型”教师55人；现[[图书馆]]藏书10.173万册，学校教学、实训、生活设备设施完善齐全。学校在校生4846人，其中普通中职生3800人，成人[[学历]]生1140人。学校办学以来，累计为社会培养输送了1.4万名毕业生。

财校在二十六年的发展中形成了特色鲜明的办学品格：以就业为导向，专业[[市场]]化，订单培养，校企、校校联办的灵活办学模式，充满生机和活力；以中职教育为主体，融五年制大专、综合高中、函授成人[[高等教育]]、网络教育和职业培训为一体的多形式多层次办学格局，体现了办学创新和特色；“[[国家]]级重点中专学校”、“财政系统重点专业建设示范学校”、“省市文明学校”、“省级绿化先进单位”、“全省体育工作先进单位”、“宁德市平安校园”等称号，充分展示出她作为现代职业学校的气质和内涵。

==专业设置==

财校现已形成中高职教育并存、学历教育与培训教育并举、长短结合的[[多元化]]办学格局。现开设财经、信息技术、商贸旅游、电脑美术四大类会计电算化、财务会计、税收财政事务、审计事务、[[统计]]、金融事务及投资、报关与国际货运、计算机应用、旅游、饭店服务与管理、电脑艺术设计、电子电工、汽车维修检测与应用、电脑艺术设计（五年专）、会计电算化等20个专业。其中“会计电算化”为省级重点专业，“财务会计”、“[[计算机]]应用”等7个专业为市级重点专业。

==获得荣誉==

财校教师在各级各类比赛中，取得国际级奖项1人次，国家级奖项6人次，省级奖项29人次，地（市）级奖项7人次。我校学术气氛活跃，[[学术]]成果显著。从1992年以来，教师CN级论文 257 篇，省级71篇，市128篇，自2000年以来，财校教师参编正式教材17种，学校承担各类研究课题3项；有22人（次）在[[国家]]、省、市各级会、研究会中担任常务理事、理事等职务；编辑出版《宁德财经》校刊12期。2000年获“全省财政系统中专学校优质课评比三等奖”。

财校建立了校园网络系统,拥有电子宽带[[网络]]和校园管理网络系统、中央控制多频道教学[[电视]]系统、电教直播系统和多媒体教学系统，配备有与各[[专业]]相匹配的实习实验室，设备总值达1000多万元；学校从近几年陆续建成了投影教室、多功能厅、教学演播室、语音室、电子阅览室等教训设施；拥有教学楼、办公楼、图书馆、学术报告厅、宾馆、学生公寓楼、电子化食堂等建筑设施和标准田径运动场、室内综合体育馆、灯光篮球场、健身房等文体设施。

学校以人为本，以学生为中心，实践现代职业教育理念和策略，“弘德精业、乐学笃行”八字校训，体现了宁德财经学校现代职教办学理念，反映了该校特色鲜明的职教办学品格，是全校师生员工的奋斗目标和行为准则，其意义为：德才兼备，知行合一。[[学校]]树立本位思想，从严治校、治学、治教，突出技能实训。推行学分制、半工半读，实施分层递进教学方法，实行严格的封闭式管理，严谨、有序、[[安全]]。

==视频==
===<center> 宁德财经学校 相关视频</center>===
<center>宁德财经学校9306班-20周年同学聚会</center>
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<center>张雪峰：财经类的大学，有哪几所学校比较牛？</center>
<center>{{#iDisplay:v0884uavv6l|560|390|qq}}</center>

==参考文献==

[[Category:520 教育總論]]