檢視柯尔伯格的原始碼

{{Infobox person  
| 姓名     =   柯尔伯格
| 外文名     =   L.Kohlberg
| 图像     = 
[[File:柯尔伯格.jpg|缩略图
|center|[http://a2.att.hudong.com/86/53/01300000091985121282530984373.jpg 原图链接]  [http://tupian.baike.com/a2_86_53_01300000091985121282530984373_jpg.html 来自互动百科]]]
| 图像说明 =   柯尔伯格 |center
| 出生日期 = 1927年  
| 出生地点 =   美国纽约
| 逝世日期 = 1987年 
| 国籍     =   美国
| 职业     =   心理学家和道德教育家
| 知名作品 =   《道德性格和道德意识形态的发展》 <br> 《认知阶段和学前教育》
}}
<p style="text-indent:2em;">'''<big>柯尔伯格</big>'''，美国当代最著名的心理学家和道德教育家。生于美国纽约,曾获哲学博士学位,并先后在[[耶鲁大学]]、美国行为科学高级研究中心、[[芝加哥大学]]和[[哈佛大学]]任教授。
== 人物简介 ==
<p style="text-indent:2em;">'''柯尔伯格'''采用道德两难故事，与10~16岁儿童进行道德谈话。两难故事创设了一种道德两难情境，要求儿童作出选择。人的行动是应该遵从规则和权威，还是应该遵从与此相冲突的他人的需要与利益?经典的两难故事为:一个名叫海因茨的人，需要一种昂贵的特效药来挽救生命垂危的妻子。他向发明并控制这种药的药剂师提出先付一半的钱，另一半以后再付，却遭到药剂师的拒绝。海因茨为挽救妻子，若偷取药品就违背了社会"不许偷盗"的规则;若遵守社会规则，就使妻子等死。柯尔伯格依据儿童对遵从规则还是服从需要的行为选择，将儿童的道德发展划分为三种水平、六个阶段。</p>
<p style="text-indent:2em;">'''柯尔伯格'''道德认知发展阶段论，揭示了社会规范内化为儿童自身道德标准的过程中的规律:在内化的初始阶段，行为结果的反馈起着关键性作用;而在内化中期，社会期望起着决定性影响。因此，我们在规范教育中必须注重对儿童的道德行为作出及时反应，并强化家长、老师对儿童的道德期望。</p>
<p style="text-indent:2em;">'''柯尔伯格'''道德发展阶段，是美国心理学家劳伦斯·柯尔伯格用以解释道德判断发展的理论。1958年，他在芝加哥大学攻读心理学时，受到让·皮亚杰着作的启发，对儿童面对伦理困境所作的反应产生了强烈的兴趣， 在写作的博士论文中，创立了这一理论 ，概述道德发展的阶段。</p>
<p style="text-indent:2em;">'''柯尔伯格'''的理论认为道德判断作为道德行为的基础，可以区分出6个发展阶段，每一个阶段都比前一个阶段对伦理困境的回应更为适当。 也宣称逻辑与道德发展贯穿各建构的阶段。 柯尔伯格在此基础上大为扩展，确定道德发展的过程主要是对正义的看法，并且这一发展将持续终生，柯尔伯格在研究中使用伦理困境的故事，关注人们在面临类似的伦理困境时，如何证明自己的行动是正当的。然后他将反应进行分类，总结出6个不同的阶段。这6个阶段属于3种水平:前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。柯尔伯格认为道德经验重于道德环境。

==  理论简评 ==
[[File:Viewgjjt.jpg|缩略图|left|[http://www.51wendang.com/pic/28a7bd6542a2b43d8bf5c6b1/1-810-jpg_6-1080-0-0-1080.jpg 原图链接][http://image.baidu.com/search/detail?ct=503316480&z=0&ipn=d&word=%E6%9F%AF%E5%B0%94%E4%BC%AF%E6%A0%BC%E5%9B%BE%E7%89%87&step_word=&hs=2&pn=5&spn=0&di=3300&pi=0&rn=1&tn=baiduimagedetail&is=0%2C0&istype=0&ie=utf-8&oe=utf-8&in=&cl=2&lm=-1&st=undefined&cs=2002050153%2C1925276556&os=2307532695%2C2752450352&simid=0%2C0&adpicid=0&lpn=0&ln=109&fr=&fmq=1550661265380_R&fm=&ic=undefined&s=undefined&hd=undefined&latest=undefined&copyright=undefined&se=&sme=&tab=0&width=undefined&height=undefined&face=undefined&ist=&jit=&cg=&bdtype=0&oriquery=&objurl=http%3A%2F%2Fwww.51wendang.com%2Fpic%2F28a7bd6542a2b43d8bf5c6b1%2F1-810-jpg_6-1080-0-0-1080.jpg&fromurl=ippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bc8ojg1wg2_z%26e3Bv54AzdH3F15vAzdH3Fdbw0k1mc9dwdk9n1bkucvmk8&gsm=0&rpstart=0&rpnum=0&islist=&querylist=&force=undefined 来自百度图片]]]




(1)针对故事情节进行打分时比较主观的，可能会导致错误的解释。</p>

(2)道德发展的阶段并不像柯尔伯格理论所认为的那样时领域一般性的。</p>

(3)柯尔伯格发现人们的行为会出现倒退，说明思维与行为实际上联系不是非常紧密(言行不一致)。</p>


(4)该理论最初只在少数白人身上得到验证，而且样本仅限于美国17岁以下的男性。虽然其他研究者找到了一些跨文化的证据，但在一些人群(犹太人聚居区)发现存在不同于柯尔伯格所说的价值体系的更高的道德水平。</p>

== 主要著作 ==
<p style="text-indent:2em;">著作有《儿童面向道德秩序的发展:道德思维发展的第一个序列》、[[《道德性格和道德意识形态的发展》]]、《认知阶段和学前教育》、《早期教育:认知发展的探讨》等。

[[Category:心理学家]]
[[Category:教授]][[Category:美国人]]