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自闭症的实证干预
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{| class="wikitable" align="right" |- |<center><img src=https://www.kfzimg.com/sw/kfzimg/1938/017e55fbba5879c5a2_s.jpg width="260"></center> <small>[https://book.kongfz.com/27028/5880747114/ 来自 孔夫子网 的图片]</small> |} 《'''自闭症的实证干预'''》,副标题:关键反应训练,[美] 罗伯特·L.,凯格尔(Robert,L.,Koegel),[美] 琳恩·科恩·凯格尔(Lynn ... 著,赵雪莲 译,出版社: 中国轻工业出版社。 [[书籍]]对于人类原有很重大的意义,但,书籍不仅对那些不会读书的人是毫无用处,就是对那些机械地读完了书还不会从死的文字中引申活的思想<ref>[https://www.docin.com/p-581834483.html 思想指导人生],豆丁网,2013-01-15</ref>的人也是无用的。 —— [[乌申斯基]]<ref>[http://www.offcn.com/jiaoshi/2021/0919/479055.html 乌申斯基的教育思想],中公教育,2021-09-19</ref> ==内容简介== 关键反应训练(PRT)是针对自闭症谱系障碍群体的一项突破性方法。目前,PRT已经囊括了5个关键领域,分别是:动机、主动发起、自我管理、对多重线索的反馈和共情。当针对这些领域进行干预时,其他未被直接干预的方面也会得到广泛的直接影响。本书按照[[年龄]]阶段来编排,不同年龄段的个体有不同的发展任务和相应的困难,因此利用PRT特异性地帮助个体发展特定年龄阶段所需要的技能是非常有益的。 《万千心理·自闭症的实证干预:关键反应训练》分5个部分,第1部分讲述了要有效应用PRT所需具备的基础理解。第2—5部分,则分别讲述了对不同年龄阶段的自闭症个体的干预。在婴幼儿阶段,本书重点阐述了早期诊断、教授语言能力,以及拓展低龄儿童的社交世界和帮助他们建立友谊。在儿童期,除了继续阐述社交方面的干预内容,更多强调了与学业相关的干预,包括在家里由家长进行的干预和在学校进行的干预。在青春期和成年早期阶段,本书侧重帮助自闭症个体如何在行为、沟通和[[社交]]技能等方面实现从中学向成人生活的顺利过渡。在成人期阶段,主要针对这个阶段的个体,阐述了如何顺利接受高等教育和实现就业。 ==作者介绍== 作者介绍 罗伯特·L. 凯格尔(Robert L. Koegel)博士 美国斯坦福大学医学院高级研究员、[[心理学家]],美国加利福尼亚大学圣塔芭芭拉分校凯格尔自闭症中心创建人之一,曾任职该中心的主任。他专注于自闭症领域,发表了200多篇关于理解和治疗自闭症的学术论文,也出版了不少相关着作。罗伯特博士与妻子琳恩博士共同创建了关键反应训练,他们的程序范式被广泛应用于全世界的公立学校和家长教育项目。 琳恩·科恩·凯格尔(Lynn Kern Koegel)博士 美国斯坦福大学精神与行为科学系临床教授,[[美国加利福尼亚大学]]圣塔芭芭拉分校凯格尔自闭症中心创建人之一,与丈夫罗伯特博士共同创建了关键反应训练。琳恩博士多年来一直致力于提升自闭症儿童的交流,包括初语、社交对话等,并做出了杰出贡献,被授予国际行为分析协会奖、首届自闭症之声年度奖等奖项。 译者介绍 赵雪莲 美国康涅狄格大学特殊教育学硕士,关键反应训练在中国官方培训平台—北京殊心文化传播有限公司的创始人。译有《[[多动症儿童的正念养育]]》《课堂内的积极行为干预和支持:积极课堂管理指南》等书。 ==参考文献== [[Category:040 類書總論;百科全書總論]]
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