檢視邢台市晨光小学的原始碼

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|<center><img src=http://p8.itc.cn/q_70/images03/20200905/af98a007ecb84808b96a1ff4a480b349.jpeg width="320"></center>
<small>[https://www.sohu.com/a/416597952_120060491 来自 搜狐网 的图片]</small>
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'''邢台市晨光小学'''位于河北省邢台市信都区八中街106号。我校研究新课程下的课堂教学<ref>[https://www.docin.com/p-713636939.html 创新课堂教学的教学方法]，豆丁网，2013-10-19</ref>，认真研读课程标准，重点是正确把握三维教学目标、注重优化课堂教学结构和实现学生学习方式的多元化。教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，结合区里的课程标准[[考核]]，推进立足课程标准、从学生发展出发、钻研教材教法、提高教学质量的教改工作。每位教师都要对课程标准进行精读、细读，在课标的
指导下努力探索新的教学模式<ref>[https://www.docin.com/p-808414691.html “小组合作学习”教学模式及策略研究]，豆丁网，2014-05-09</ref>，把日常的每一节课都当作公开课来上，提高每一节常态课的质量，及时对所上的课进行教后[[分析]]和反思。

==教育思想==

愉快教育作为一种现代的、科学的教育思想，其实质是充分调动师生的积极性，创设乐学的心理氛围，焕起全体师生的求知兴趣和欲望，让他们主动地生动活泼地学习并获全面[[和谐]]的发展。愉快教育是小学从单纯“应试教育”的桎桔下解脱出来，把欢乐还给孩子，使全体学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体、心理素质得到提高，个性得到发展的一种教育模式。

==道德教育==

道德教育（Character education）又称为品德教育，是一个概括词，一般用来描述对[[孩子]]未来在个人和社会生存有帮助的[[教学]]。为培养良好的品性，而加以教育的训练。内容包括智慧的启发、良好习惯的养成等。属于这个主题的概念包括道德认知发展、生活技能教育、卫生教育、暴力预防、审辩式思维、道德推理和冲突解决方案等。这个教育的形式介入教孩子和青少年价值包括[[诚实]]、管理工作、[[仁慈]]、宽厚、勇气、自由、正义、平等和尊敬。

==教育理念==

学校坚持文化立校，努力打造海文化生态校园，以“固本教育”为教育理念，以“创建生态型、学习型、智慧型的优质特色学校”为办学目标。学校实行的固本教育行动包括：固教师之本，提升职业素养，固品德之本，育“德”培“根”；固身心之本，培育健康[[少年]]；固课程之本，发展学习能力；固科技之本，培育创新能力；固[[生活]]之本，学做[[世界]]小公民。

==品格教育==

[[品格教育]]即是指：怎样和自己[[相处]]，怎样和别人相处，怎样和[[环境]]相处，这是做人。事情要怎样进行，才容易达到[[目标]]，这是做事。透过教育，分享[[行善故事]]、[[孝顺]]故事、[[生命教育]]故事、带着孩子[[净滩]]、关心[[老人]]等，[[教养]]出的孩子懂得做人做事，教育的目标才能真正的落实。

==双语教学==

所谓双语教学，即用非母语进行部分或全部非语言学科的教学，其实际内涵因国家、地区不同而存在差异。如在[[加拿大]]，双语教学一般指在英语地区用法语授课的教学形式。在美国，双语教学一般指用西班牙语进行的学科教学。在[[澳大利亚]]，双语教学是指用非母语(英语)进行的部分学科教学。其目的大都是使这些拥有众多移民的国家能更好地体现其多元化的共融性。在欧洲，双语教学情况比较复杂，涉及的语言大多是英浯，旨在加强国与国之间的交际，繁荣经济，形成合力。我国及不少亚洲国家和地区正在探索试验的双语教学，一般是指用英语进行学科教学的一种体系。因此，开始试验推广的双语教学的内涵也应属这一范畴。

[[国际]]通行的一般意义的双语教育的基本要求是：在教育过程中，有计划、有系统地使用两种语言作为教学媒体，使学生在整体学识、两种语言能力以及这两种语言所代表的文化学习及成长上，均能达到顺利而自然的发展。在这里，第二种语言是教学的语言和手段而不是教学的内容或科目。

==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]