檢視铜仁市万山区仁山海棠苑幼儿园的原始碼

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'''铜仁市万山区仁山海棠苑幼儿园'''为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南<ref>[https://www.sohu.com/a/761950604_121124316 【专业发展】《3-6岁儿童学习与发展指南》全文及教育建议！]，搜狐，2024-03-05 </ref>》精神，提升集团园[[学前教育]]<ref>[https://www.sohu.com/a/442124420_243614 “十四五”学前教育要坚持守正创新 ]，搜狐，2021-01-03</ref>保教质量，更好地营造万山区第一幼教集团园所之间相互促进、优势互补、共同发展的教研[[环境]]。万山区第一幼教集团于11月29日至30日组织开展了第九期集中教研活动。

==沁润半日共促成长==

幼儿园的一日生活蕴含着丰富的[[教育]]契机。为夯实一日活动研究，进一步优化一日活动的组织与管理，提升一日活动的质量，引领教师关注细节，做细、做实幼儿园一日生活的每个环节。11月29日上午，特在万山区仁山海棠苑幼儿园开展了半日观摩活动，让教师们在相互观摩与探究中开拓思路、积累经验、共促成长，提高[[教师]]的组织和指导能力，促进保教活动更加规范化。

观摩结束之后，观摩教师对观摩情况进行了详细的梳理，针对一系列现象背后教师的[[专业]]素养和幼儿的五大领域发展情况，对照《3-6岁儿童学习与发展指南》进行了分析与研讨。在[[交流]]分享中反馈了当班教师组织半日活动中不同的亮点及存在的不足。同时提出了很多宝贵的方法及建议，打开了参研教师的思维，引起老师们的纷纷共鸣。

==聆听同音发现孩子==

倾听是心与心[[交流]]的开始，倾听带有一种理解与共情的姿态，往往能够唤起深度的交流。围绕“一对一倾听记录的意义；如何进行倾听与记录”；我们组织教师集中观看《倾听中发现儿童——教师案例分享》视频。

教师们深刻感受到了“一对一倾听与记录”的重要性。相信在今后的工作中，教师们定会不断[[学习]]、不懈努力，一定会从理念上进行更新，从行动上进行跟进，把真游戏还给儿童，让教师、家长与孩子共同成长！

==有备而教聚集智慧==

如何以更科学有爱的方式，更好的为幼儿提供他们需要的教育，贴切实际的关爱，锻炼身心的活动呢？活动中教师们献言献策，依据两所山村园五大领域教育目标的反思提出了下一步教师支持[[策略]]，协助完成12月“月计划”。

==实践提升共研试讲==

为促进教师夯实教学基本功，形成教师之间互相学习、[[和谐]]发展的良好氛围，提升教师的专业化成长。活动最后进行了试讲展示。五位教师分别进行了现场试讲展示，参加试讲的老师们经过自己的准备，展现出了较好的状态，在钻研中学习、在探讨中交流，相互评价、互相成长。

最后，万山区第一幼儿园支部书记、园长刘娟对本次试教活动进行了一一点评。对试教过程中发现的问题与闪现的亮点进行了指导性的评价，既肯定了教师能大胆挑战，精心[[设计]]教学环节，精心准备教具，又针对她们在教学过程中出现的问题与困惑，进行了分析与指导，带给了老师们更多的思考。

教研是幼儿园老师最好的成长平台之一，一个优质的幼儿园离不开一支优秀的教师团队。通过集团园常态化的教研活动，促进了各园教师专业化成长，提高了[[教育教学]]质量水平，为教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自我、交流学习的平台，使她们在教学方面得到了磨炼、提升、成长。

==校园咨询==

===万山教育动态—【11.27-12.2】 ===

11月27日，区教育局党组成员，副局长杨政望带队到黄道乡、万山镇各种学校督导检查疫情防控、控辍保学和校园[[安全]]工作。

11月28日，仁山海棠苑幼儿园开展“[[生活]]小能手，快乐显身手”幼儿生活自理能力比赛。

11月29日，区第二教育集团在铜仁市第四小学开展[[数学]]学科第一学段教学研讨活动。

11月29日，柳红梅工作室送教下乡到下溪暨[[开展]]“快乐读书吧”主题研讨活动。

11月29日，中国少年先锋队万山区大坪侗族土家族苗族乡民族中心完全小学第五次代表大会召开。

12月1日，区教育局包保区域值班人开展卫生网格化[[管理]]工作。

12月1日，万山区天立学校和大坪中、小学开展校际交流活动。

12月1日，区教育局参加第35个“[[世界艾滋病日]]”集中宣传活动。

12月2日，区教育局党组书记、局长张博竣到铜仁市第八中学调研综合实训大楼工程推进情况。

12月2日，区教育局到学校开展“文明在行动·满意在[[贵州]]”专项督导。

12月2日，万山区委组织部常务副部长杨超一行到鱼塘中学调研党建及[[教育教学]]工作。万山区鱼塘乡党委副书记、政府乡长万湖海及相关负责人陪同。

12月2日，万山区鱼塘中学开展防灾减灾暨[[消防]]安全知识培训会。

==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]