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[[File:上海市群益职业技术学校.jpeg|有框|右|<big>上海市群益职业技术学校</big>[http://www.51xuecheng.com/uploads/ueditor/20190911/1568189351843474.jpg 原图链接][http://www.51xuecheng.com/plain/2226 来自 学来帮 的图片]]] '''上海市群益职业技术学校'''始建于1980年,1991年被原国家教委认定为全国首批省市级重点[[职业高级中学]](当时上海共5所),1996年被原国家教委认定为全国首批国家级重点职业高级中学(当时上海共7所)。学校曾两次被[[国家教委]]等部委表彰为先进单位,四次被评为市先进办学单位。毗邻上海航天技术基础研究院和上海旗忠森林网球中心,校园占地面积240亩。2014年11月被列为[[国家]]中等[[职业教育]]<ref>[https://new.qq.com/rain/a/20200929A04FRR00 定了!未来3年职业教育要这样干 ],腾讯网</ref>改革发展示范校。 ==基础设施== 学校在原有基础上投入巨资,又建起了一批设备先进的实验室。如[[多媒体]]教室,微机房,校园网,电子阅览室,[[服装]]、园林、机电等专业实训基地。 群益职校在市、区政府的重视关心下,决心迁址莘庄工业园区(元江路,中春路口)斥资两亿三千八百万元打造一座崭新的高起点的、面向未来的[[现代化]]的群益职校。新群益占地面积两百亩,建筑面积52000平方米。建设起拥有先进设备设施的教学区、实训中心,图文信息中心,生活区,运动区,行政办公区。图文信息中心内建有[[信息技术]]中心(设备1000万,机电数控技术应用中心(设备850万)<ref>[https://www.bangboer.net/gk/zy814 数控技术专科专业介绍 ],邦博尔招生网</ref>,汽车维修中心(设备530万),园林、服装等实训基地(设备280万),以及基础实验室(设备150万)等。 ==办学模式== 学校办学模式多元化,走校校联合,校企联办,与境外机构合作的办学之路,办学前前景更宽敞,办学方式越来越灵活。“以服务为宗旨,就业为导向、[[质量]]为核心,面向市场,面向[[社会]]”,经过广泛而深入的市场调查和分析,我校校企联合订单式委托培养的办学模式已取得实际效果,保证办学质量,确保学生就业前途。 学校以订单式委托培养的形式与企业联合办专业、办班,学生毕业后全部进入联办单位就业。现代[[物流]]专业与上海远驰物流公司合作(远驰定向班);建筑与工程材料(建筑[[陶瓷]])专业与上海斯米克陶瓷有限公司合作(斯米克定向班);旅游服务专业与上海杏花楼有限公司合作办学(杏花楼定向班);服装、汽修、[[计算机]]、数控技术应用等专业与中国上海人才市场联合办学(上海人才定向班),携手打造“中国上海人才市场定向培养基地”、“上海人才就业园职业教育示范基地”,定向就业;同时与德国中小企业总会、上海工程技术大学合作,拓宽了学生就业的渠道。 ==学校荣誉== 市中学生行为规范示范校、市爱心助老基地、区法制[[宣传]]示范校、国家[[教育部]]“三结合”德育创新教育实验校。 本着一切为学生成长服务,为家长需要服务,为社会发展服务的宗旨。 学校“双值周制”德育实践活动,以培养学生的四个观念(劳动观念,纪律观念,服务观念,[[环境]]道德观念),四个意识(质量意识,效益意识,竞争意识,创新意识)。四种能力(劳动能力,服务能力,管理能力,竞争能力)为目标,不仅注重[[学生]]行动上参与,更注重学生行为上养成,思想上提升,通过实践检验“双值周”德育养成模式育人效果显著,是我区推广的育人经验。 “荣誉激励制”是切合职校生成长的特点和心理需求,尤其在后进生的转化工作中取得明显效果。“荣誉激励制”始终贯彻“以人为本,因材施教”的教育原则,倡导“以正面引导和积极鼓励为主的[[教育]]方法,培养学生的自信心,责任感,加强自律性,促进学生养成良好的行为[[习惯]],形成健全人格。“荣誉激励制”是“双值周制”的提升和充实,培养学生荣誉感,激发学生奋发向上的内驱力,使他们由被动发展到主动积极地投入到学校、[[社会]]的各项活动中去,从而展现良好的精神面貌。 ==视频== ===<center> 上海市群益职业技术学校 相关视频</center>=== <center>我和我的祖国-上海群益职校</center> <center>{{#iDisplay:t3011pvbdhd|560|390|qq}}</center> <center>上海市校园足球联赛超级组:奉贤中等专业学校vs群益职业技术学校</center> <center>{{#iDisplay:t3070b1w4qo|560|390|qq}}</center> ==参考文献== [[Category:520 教育總論]]
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