檢視专栏百草三味与同学凌代琼的原始碼

#重定向 [[百草三味与同学(凌代琼)]]
{| class="wikitable" style="float:right; margin: -10px 0px 10px 20px; text-align:left"
|<center>'''百草三味与同学 '''<br><img src="https://images.pexels.com/photos/13076228/pexels-photo-13076228.jpeg?auto=compress&cs=tinysrgb&w=1600&lazy=load" width="280"></center><small>[https://www.pexels.com/zh-cn/ 圖片來自免费素材图片网]</small> 
|}
'''《百草三味与同学 》'''是[[中国]]当代作家凌代琼写的散文。

==作品欣赏==

===百草三味与同学 ===

我一直以来崇尚我的散文导师林非的[[散文]]观：散文创作是一种侧重于表达内心体验和抒发内心情感的文学样式，它对于客观的社会生活或自然景象的再现，也往往反射或融合于对主观[[感情]]的表现中间，主要以从内心深处迸发出来的真情实感打动读者。那么，理想的散文境界应是：最能够触发读者久久地感动的，最能够唤醒读者回忆起或向往着种种人生境界和自然风光的，最能够引起读者深深地思索的，最能够在语言的文采和艺术技巧方面满足读者的审美需求的。

我记住了林非的话：记游散文当然要写出眼中景，但更要写出心中之景。努力向着理想的散文境界迈进。我一边阅读增进内在自我成长，一边写作，将本质的沉思与追求转化成文字。将字、词、句弹性的内在联系与潜在，提取出来，让文字从熟悉中产生陌生感，将原本生活就存在的真、善、美，经过思想的“淬火”后，呈现给读者。

散文的在场与在现呼应着我，认知和[[精神]]纬度构架着我。自由的精神在召唤，我以情感“调和”着文字的色彩，让文字高密度、高质地地透露出精神与人格力量。这既是一种呈现，也是一种自在与自信。

我与中学同学，顺着鲁迅先生文字的河流，流淌在一种怀旧又幸福的时光里。

车穿过皖山秀水，记忆里同学间朝花夕拾的故事在路途上被抖动出来，也顺着鲁迅先生文字笔锋的转动，从心里移动到嘴上，春风吹又生地牵扯出少男少女们曾经的丝丝缕缕的“花边”来。

时光发酵出的心灵与身体里的东西，使同学们开怀。从记忆里青青摇曳的野草，在车厢的明暗处，一丛一丛阴阳互相摇曳，又左摇右摆的晃出一阵一阵的欢笑来。昨天的青涩保守与今天的知味开放，使45年再回首的男女同学们在两个空间上晃悠并快乐着。三年同窗，一生情意。有人小声地哼哼《同桌的你》，谁为你撩起长发，谁为你穿起嫁衣。同学情酿造的歌曲，听着也生出醉意来。淳朴、可爱的一群曾经的少男少女，已被时间发酵成生活后园的故事了。可我们不甘心只做后院之事，享受生活，追求自己的那份情与爱。

车向着温暖与春深处前行，6个小时行程，今天与昨天故事的碰撞，山、水、桥互相躲避又互相吸引的穿越，使45年再相聚的同学们，终于从一丛山水，走进另一丛山水，从一种生活的后院，走进[[鲁迅]]文字的后院。

想着鲁迅文字瓦楞上的枯草，脚步开始在鲁镇迈动。“当我沉默着的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚”。鲁迅的话，吓着了我，我身体的明显反应，嗓子哑了。我自以为，这是先生叫我闭嘴。我不说话的看着头戴小毡帽的行人与水里飘浮的乌篷船。回看一同被鲁迅文字熏陶过的同学们，各各脸上都洋溢着回到《故乡》的亲切感。大有如鲁迅期盼回故乡见到闰土，见到阿Q、阿长，见到吃着茴香豆的孔乙己的期盼之感。

这里也是我们同学文学起步的《故乡》。从鲁迅文字里走过的我们，后来又被时代的另一种狂文忽悠，几经辗转，才又能从传统的墨色里，转换到了眼前的景象里。可就在这世间的辗转反复中，一切都变了。鲁迅相隔20余年，所记得的故乡就全不如此了。而相隔长一倍时间的我们，就在导游的指认与解释下，也将信将疑这是鲁迅文字的实景。可我们还是没有言辞地欣然跟随导游，我们知道文字与生活的图景是有距离的。摆脱绍兴桥与塔的引诱，穿过绍兴话弯绕的街道，我们才如真如幻确确实实地跨进鲁迅文字的门槛，自然走进了故乡的《百草园》。

春光装饰着草生草长的我们，身体里曾经那些文字里的影像，在核对着实景。百草园在春光里散发着一种草木混合的香气。闻着鲁迅家与后园熟悉又陌生的味道，眼睛向当年鲁迅不敢看的墙看去。墙边有高大的皂角树（已不是原来的树），墙根一带，还有无限的趣味。草藤植物还是生长的热闹，使人不敢随意就将手伸向草藤之中，或许鲁迅说的那蛇还藏在其中。（我是相信那蛇还藏在文字中的。）

导游手指着一方石头[[微笑]]着说，这就是《百草园》。哇，一片叫声。后院主体的空地里长着大片的芥菜，还开着油菜花：一个名副其实的菜园，被鲁迅先生说成是百草园，太有才了。脑海里

的文字又显现出来：“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂角树，紫红的桑椹……”除碧绿的菜畦还存在，其它已难寻旧踪。只是三两蝴蝶在菜花上飞舞，而不是肥胖的黄蜂伏在菜花上。只有文字里的野草，还在自由的生长。曾给同学们无限想象的百草园，可看，可听，可玩，也可吃的动植园，现在是这般景象。也怪不得鲁迅先生说，在我的后院，可以看到墙外有两棵树，一株是枣树，还有一株也是枣树。不说园内，只说园外。鲁迅的百草园早给买家朱文公挖地三尺，改造的不成样子了。

女同学在菜花里展姿照像，l同学看着采花里的x女同学，定睛的幻想。鸣蝉还树叶里长吟，那双乌溜溜的大眼睛————短短的泥墙根一带，已被爬墙虎爬满，如果我也如这爬墙虎不放弃对x女同学的追求，她的那间小屋，不就是爬满青藤的小屋了，我与她不就成了班上幸福的第二对了吗？

X看着我说，你看着我笑什么？你当别人的梦中情人，还不许我笑。这百草园也真是相隔几十年，就要长出你这般霸道的“野草”来。油蛉能在这里低唱，蟋蟀能在这里弹琴，百草园里就不许我看着你笑，岂有此理。同学们哈哈大笑起来。对，这百草园又不是你x一个人的，是我们共同拥有[[回忆]]的[[地方]]。f女士如有所思地说，要知道有今天的活动，我的辫子就不该早剪，让同学们在这里为我见证，多有意思。就是，多当几天假洋鬼子都不干，你亏大了。f女士解释，我可不是假的，那可是爹妈给的真[[东西]]。就是同学们当年坐在教室里看到的那辫子。不知道同学们记得不，一次汪棋惠老师，就是后来调市教委当副主任的汪老师，上鲁迅的《一件小事》，叫我站起来回答问题，我往起一站，哪里知道两个辫子被后面的男生绑在椅子上，头被拉得钻心的痛。我想同学们都不会忘记吧！谁干的，站出来！那z同学没有来，不然要让他在鲁迅家的百草园向你当面认罪，那才更有意思。

百草园就是这样牵扯着我们每个人同学的记忆。那时，上过鲁迅课文的男生，就如鲁迅在墙根拔何首乌，走进山地拔山芋，还有同学假装假洋鬼子走路，几步路就摔倒了。扮演阿Q、孔乙己，都让我们笑了好一阵子。l同学急得走到说话的x女同学身边，我们不理他们。

一起坐在百草园的椅子上。自然、和谐又[[亲切]]的同学情感画面，被照相机记录下来。不大的百草园，它不仅仅生长着植物与鲁迅的文字，也盛开着同学情谊的花朵。同学们纷纷在社戏声中，在阿长讲故事的桂花树下，与阿长讲故事的铜雕一起留影，提醒自己忘却的[[记忆]]。

出百草园向东，不上半里，走过一道石桥，便是鲁迅先生的《三味书屋》了。三味书屋是三开间的小花厅，本是寿家的书房。坐东朝西，北临小河，与周家老台门隔河相望。三味书屋是晚清绍兴府城内著名私塾，鲁迅的老师寿镜吾，在这里坐馆教书达60年，是鲁迅12岁至17岁求学的地方。导游介绍，《三味书屋》从房屋建筑到室内陈设以至周围环境，基本保持当年原面貌。当年的鲁迅的私塾是8个人一班，而我们学校是54人一班。

站在鲁迅文章中的《三味书屋》前，也品咂着牌匾的三味来。私塾与今天的学校读书之味已有时间与空间上的差别。但读书之味与读书之趣，还是让人咀嚼不停的。有人问，三味指什么？导游说广读群书，读经典之书，读中外名著。我还是偏向李淑《邯郸书目》所说的“书三味”的意思：读诗经的滋味，好像享受清纯爽口的肉汁一样；读史书的滋味，好像享受丰盛的饭菜一样；读诸子百家学说的滋味，好像享受酱醋等鲜美的佐料一样。

当年我与我的同学们也跟鲁迅年龄相仿，也与鲁迅的伙伴一样，总想作弄[[老师]]，看老师笑话。我找了一首陆游的诗来考我的语文汪棋惠老师。汪老师眉头皱着，眼睛盯着诗，一会又看着调皮的我们，这，这-----这是封建主义留下来的东西，要批判地吸收。老师的结巴，很使我与密谋的同学们开心。可当老师说出，好好学课本里的东西。我的脸就红了，那点小快乐立马也就消失了。也如鲁迅，知道做学生是不该问这些事的。后来，汪老师不断给我们加课外的东西，还破例给我们讲小说写作，想将学生的眼界一点一点地打开。

三味书屋后也有个园子，虽然小，但是鲁迅同学们玩耍的天堂。我们学校可就不同了，那是一个典型的现代学校。虽然学校有点像水浒山寨。可进“山寨”不是水路，而是一条劈山蜿蜒之路，校园四处环山，山路从山外弯进山凹。校西头是游泳池，东头是校食堂与学校礼堂。中间平坦是操场。操场的南面山坡上是教师办公室，北面是学校教室。我们就是两层小楼上读了三年时光。学校的每一地方都生长着我们我们故事，由于我们班主任是体育老师，运动场上与各类球场，我们班同学都有人担任主要队员。

我们学校最奇特的是上课的铃声。南面20多米的山坡上，生长着一棵大枫香树，枫香树上悬挂着一段长铁轨，约一米多长，一名朱姓校工分管敲钟一事。那铁轨发的声音清脆、响亮。有时迟到了，人走在山外听到上课的钟声，就快步跑起来。

那时，上课铃敲响，同学们坐在教室里，时常从窗子里，看到个子小的l同学，在上课铃的催声里，从山上往山下的教室快跑。书包带子又长，人跑起来，屁股将书包打得很高。l在跑，我们全班同学在看他表演，看不见了，楼梯上响起脚步声，一声上气不接下气的报告，引起全班哄笑。有时，也赶得巧了，班主任王爱华老师正在点名，刚用太湖话点l，教室门外突然又响起一个声音，到。笑声免不了。班主任继续点着名。突然，又是一声报告，你怎么------，我到化肥厂支农，交化肥去了。上课时间交什么化肥。老师，我是上厕所迟到了。全班笑声一片。后来，那清脆的钟声与那点名声，还时常在梦中将我敲叫而醒。

读书与鲁迅的氛围不同，墙上贴的不是孔子像，而是毛主席像。一张讲台，一大黑板。黑板上方的墙上贴着“好好学习，天天向上”的红字。黑板的下面有一长教棍，不是鲁迅说的老师手上拿着一条戒尺，而是讲课的教鞭。很像鲁迅私塾先生的这位叫胡步发的老师，戴着眼镜，只要手将眼镜往上一顶，就要训话。一次胡老师上生理卫生课，将男性身体模型放在讲台上。调皮的男生，将生殖器上糊的纸撕毁掉。同学的行为，使胡老师大怒。又不知道是谁干的。就将火往当时髦的螺丝头，喇叭裤的一位姓张同学身上发，这同学被训得头都不敢抬，我到今天也不知其所以然。

我们的课堂可就不是三味了，是现代学校数理化、德智体全面学习文化知识的场所。但让今天的同学不可思议的是，我们还学工、学农、学军，有时候学到连书本里的东西，都不知其味了。

我记得学校发生的一件苦事，当时叫“忆苦思甜”。校园的广播播放着“天上布满星，月牙儿亮晶晶”的忆苦歌曲，同学们人人都要吃“忆苦饭”。就是麦麸与野蒿做成的窝窝头。一次“忆苦饭”后，学校到处都丢着忆苦的窝窝头。这一吃忆苦饭出现的令老师想不到的场景，被学校当实用教材，搞了好一阵子。

那窝窝头的忆苦饭，实在是难以下咽。只有几个讲假话的同学说好吃，可叫说假话的同学，帮女生把任务完成，说假话的死活也都不干了。我是强忍着流眼泪，用了很长时间才咽下“忆苦饭”的。这种难以下咽的感觉与产生的联想，想从[[身体]]的记忆里剥离都难。今天，我也一如鲁迅，不想将这苦，再传染给如我那年少时候的学生，正做着好梦的少男少女们。

这一味“苦”后，同学们组织起来晨练长跑，晚上以读书小组组织起来读书。班上还组成一帮一，一对红的“对子”，使比学赶超的读书活动真正开展起来。当然情窦初开的同学，读书，读出如梁山伯与祝英台的情感也是有的，只是悄悄萌生，虽有女生喜欢男生到，上课铃响起，坐在前排的女生，眼随后坐男生的走动而转身，但都没有到成人的“热”，也就不说它了。那“山寨”里特殊环境里的人声鼎沸的读书之声，使我终身难忘。那年，走出校园，[[年龄]]也是17岁。

从《三味书屋》出来，与街上走动的演员鲁四老爷祥林嫂、假洋鬼子照了像。同学们都眼看着咸亨酒店不走。有同学在发茴香豆。我也如孔乙己嘴里吃着茴香豆，嘴里咀嚼着茴香豆，书本里的声音与味道也一起漂浮而来。<ref>[http://www.360doc.com/userhome/71096453 个人图书馆网]</ref>

==作者简介==

凌代琼，[[安徽]]铜陵人。

==参考资料== 

{{Reflist}}

[[Category:820 中国文學總論]]
[[Category:825 中國散文論；語體文論；新文學論]]