檢視化隆县第二小学的原始碼

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<small>[https://www.sohu.com/a/47911990_115496 来自 搜狐网 的图片]</small>
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'''化隆县第二小学'''创建于1974年，是一所拥有40年[[历史]]的县直属小学。学校位于[[化隆县]]巴燕镇西大街，现有六个年级34个教学班，共有2038名学生，83名任教老师。

==校园资讯==

===培育孩子成长的沃土 化隆县第二小学“三基”建设纪实 ===

伴随着一阵[[悦耳]]的下课铃声，化隆县第二小学的校园一下子沸腾起来，整齐有序的队形，洋溢在孩子们脸上的[[笑容]]，无不彰显新一代小学生的朝气与活力。

今年以来，化隆县第二小学在县委组织部、教育局党委的精心指导下，扎实有效地开展“三基”建设工作，大力发展[[素质教育]]，开展各项校园文化<ref>[https://www.sohu.com/a/296981462_387094 【政策】关于加强中小学校园文化建设的指导意见 ]，搜狐，2019-02-23</ref>活动，丰富[[课间操]]内容，让学生全面发展，学校各项工作取得显著成效，树立了化隆县第二小学的良好形象，赢得了社会的良好口碑。

====能力提升筑牢教育基础====

在化隆二小的日常[[教学]]中，经常会有公开课和汇报课。通过全校老师听课，中层领导讲评，给予年轻教师诊断式评议，帮助他们更好的结合课堂来提升教学质量。

莫金玉是一名年轻的[[数学]]教师，通过全校老师听课讲评，她迅速成长为一名骨干教师。莫金玉说：“刚开始的时候觉得心理负担很大，但通过听其他老师讲课和对自己的讲评，逐渐掌握了一些好的方式[[方法]]，现在讲课学生的反应越来越好了，我自己反而喜欢上这种培训提高的方式了。”

校长罗世珍告诉记者，化隆二小每学期都安排优秀骨干教师开展示范课，年轻教师[[汇报]]课，课后组织教师认真评议。通过教师间的交流与学习、教研课题研究，确保各层次教师的能力都有所提高。每周三集中组织教师开展业务培训，树立新的教育教学理念，掌握[[教育教学]]技能，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次，稳固提升教学水平。同时，选派优秀骨干教师参加各类业务培训，通过走出去的形式，组织全校教师到兄弟县学校观摩先进的管理方法，与群科中心小学、初麻中心小学开展深度的教学研讨活动。

今年，化隆二小将“四培双带两争”活动作为“三基”建设工作的重要抓手，全面落实“四培双带两争”目标任务。积极创建学习型党支部，严格执行每周二集中学习理论知识制度。为每个教研组教师购买配置了必要的学习书籍和学习[[资料]]，引导党员自我学习、自我提高，大力培育全员学习、终身学习的理念和氛围，带出了一支[[政治]]坚定、业务精通、作风优良的学习型、创新型队伍。

====基础设施丰富学校内涵====

在化隆二小漂亮崭新的教学楼里，有孩子们亲手制作的文化墙；宽敞明亮的教室里，老师语重心长的教导和孩子们朗朗的读书声时时萦绕在耳畔；音乐教室里，孩子们在老师的指导下[[唱歌]]、[[跳舞]]；多媒体教室<ref>[https://www.sohu.com/a/319994173_426518 一步搞定新一代多媒体教室，这都不知道你就out了！ ]，搜狐，2019-06-12</ref>里，孩子们专心致志的学习电脑知识；图书室里，学生们三三两两，或盘坐地上，或倚靠书架捧书阅读…………

面对眼前这一幕幕和谐进步的画面，校长罗世珍如数家珍：“我们学校的34个教学班里，全部配备了‘班班通’，它可以连接网络、广播，只要我们在广播室播放影片或[[视频]]，每个班的学生都能收听收看。通过‘班班通’，我们给孩子教会了校歌、[[少先队队歌]]等。”

“现在老师上课都不用带圆规、[[三角板]]之类的教学用具，只要通过‘班班通’的应用软件就可以为学生视频呈现了。”电教室老师罗玉龙说。

今年以来，在化隆县教育局各项政策的指引和大量教育资金的投入下，化隆县第二小学加强基础设施建设，按照有场所、有设施、有标志、有党旗、有书报、有制度的“六有”标准，加强和规范党员活动阵地建设。同时，加强校园文化建设，按照“一班一景”，“一层一特色”的原则营造班级文化、楼道文化和校园[[墙壁文化]]。在操场为学生设置休息长椅和乒乓球台等设施，营造了良好的[[校园文化]]环境。

学校为演讲比赛、学习园地获胜班级和学生按年龄特点奖励了优秀读物，为各班购置体育活动器材1套，丰富了学生课余生活。为每个教研组教师购买配置了必要的学习书籍和学习资料，大力建设学校图书室、[[多媒体室]]、计算机室等学习阵地，积极为教职工创造学习条件。

====真心关爱温暖孩子心灵====

在一次年轻教师的汇报课上，当讲课老师在“班班通”播放了一段《幸福家庭》的视频后，让学生谈谈自己的感受，有许多学生都是哭着回答老师的问题。“我的爸爸在外地打工，每年只能见一次，我现在很想他…………”平时都很[[坚强]]的马青云流着眼泪小声地说。

正在听课的校长和其他老师，深深地感受到了马青云的难过，同时他们也意识到学校其他孩子当中也有很多是[[留守儿童]]，他们需要更多的关注和关爱。

学校研究决定，将一间空置的水房进行改造，并置办了一台电脑、一台电视机、一部电话和网络系统，为留守儿童搭建了一个爱心小屋。让他们每周都能和出门在外的父母亲通个[[电话]]、看看视频，感受到父母的关心和爱护。

有了这样一间温暖的小屋，原本性格内向、郁郁寡欢的孩子们渐渐露出了笑脸，学习成绩也越来越好了。留守儿童韩亚兴对记者说：“现在我每周都能和爸爸妈妈视频聊天，有爸爸妈妈在，我觉得很幸福！”

今年，化隆二小着重抓好留守学生和贫困生的心理辅导，特别关注单亲儿童、留守儿童的心理健康，设置了“留守儿童之家”。每天课外活动时间，由少先大队安排，科任教师具体负责，让留守儿童分班级进入留守儿童之家，通过亲情电话、[[网络]]和远方的亲人通话、视频[[聊天]]，组织收看儿童电视节目，解决留守儿童们心理[[孤独]]问题，做好问题学生的心理辅导。

在关注学生心理疏导的同时，学校开展在职党员“双重管理、双向服务”活动，32名党员参加社区公益环境整治、治安防范、[[文艺]]演出、慰问贫困居民等活动，推动党员在居住地发挥作用。学校实施党员教师“三联系”制度，每位教师联系1个班级、1名以上困难学生，全面落实了“一对一”结对帮扶制度，让学校的每一个困难学生都能得到更多的关心和关爱。

如今，化隆二小已克服教学中的种种困难，掌握了教育教学和班级管理的规律，每一堂课都成为了高效[[课堂]]，孩子们也在文明[[礼仪教育]]和行为养成教育中茁壮成长。

看着校园里[[活泼可爱]]的孩子们，校长罗世珍告诉记者：“在以后的教育教学工作中，学校支部班子将发挥党组织的[[战斗]]堡垒作用，优化教育资源，改善办学条件，促进教师成长，提高教学质量，让二小成为化隆孩子成长的一片沃土。”

==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]