檢視含山县姚庙初级中学的原始碼

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|<center><img src=https://p3.itc.cn/q_70/images03/20230609/f1481690768c4770a007b2c244ee4ca7.jpeg width="300"></center>
<small>[https://www.sohu.com/a/683438105_121123998 来自 搜狐网 的图片]</small>
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'''含山县姚庙初级中学'''3月2日，姚庙初中政教处、团委经过长期谋划与精心组织，完成了校[[学生]]会筹备与组建工作。

会议选举了学生会[[主席]]及五个职能部门的部长，并明确了他们的分工与职责，权利与义务。姚庙初中学生会的成立，为保障学生个性成长与全面发展提供了锻炼的舞台，为推进学校各项常规工作的开展奠定了坚实的学生[[基础]]，会有力地培养学生主人翁的责任感、使命感。

==素质教育==

素质教育面向的是全体学生的教育。以前的应试教育<ref>[https://www.sohu.com/a/158876479_372547 “应试教育”是个原始社会] ，搜狐，2017-07-21</ref>主要是面对少数的学生，忽视大多数学生，而[[素质教育]]<ref>[https://www.sohu.com/a/449288940_99978215 素质教育是重点，备考重中之重有哪些？]，搜狐，2021-02-07 </ref>面向的是全体学生，让所有的学生都能更好的接受教育。此知识点一般情况会在题干中明确体现老师面向的是全体学生，另一方面也会考查老师老师只是重视个别学生的[[教育]]就忽视了全体学生。

==校园咨询==

===含山县姚庙初中开展含北片校际公开课交流研讨活动===

为了继续深入推进“双减”[[政策]]有效落实，促进“双减”政策下课堂教学和作业设计改革，提高课堂教学效率，5月18日下午在姚庙初中开展含北片校际公开课交流研讨活动。

来自含北片四所学校的六位老师给我们各自展示了一节精彩高效的示范课。在“双减”政策背景下，各位老师都能对课堂作业进行科学的设计，既能反馈课堂教学效果，又能充分地照顾到不同学生的差异性，[[循序渐进]]，科学有效。为了提高课堂效率，发挥学生课堂主体地位，在教学中，老师们结合学科特征，设计多种教学方法如演示实验、小组讨论、手工制作、动画视频、朗诵阅读、分组实验以及课堂竞赛评比等，由此，极大地调动了学生们的主动性和积极性，增强课堂的互动性和拉近师生间距离。这些老师的课堂活跃、明主、轻松、[[和谐]]，效果显著，亮点凸显如河刘初中刘训军老师充分发挥物理学科特征，在课堂中，为了让枯燥难懂的浮力知识让学生更容易懂，设计并改进了四个实验进行演示，操作简便，现象清楚直观。

通过这次活动开展，我们获得一些在“双减”政策下提高课堂[[教学]]效果的经验和方法。同时也遇到一些问题，这些问题也是我们各位老师在继续深入推进“双减”政策中的宝贵财富。

==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]