檢視國立鳳新高級中學的原始碼

{| class="wikitable" style="float:right; margin: -10px 0px 10px 20px; text-align:left"
|<center>'''國立鳳新高級中學'''<br><img src="https://up.ruyile.com/jy_img/1/137/165641.jpg" width="280"></center><small>[https://www.ruyile.com/school/r154411/ 圖片來自ruyile]</small> 
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'''國立鳳新高級中學'''（{{Lang-en|National Feng-Hsin Senior High School}}，[[縮寫]]為FHSH），簡稱'''鳳新高中'''，校園地址位於[[台灣]][[高雄市]][[鳳山區]]。鳳新高中的創立是為促進地方教育發展，於民國七十九年十月十八日規劃成立本校籌備處，同時派高雄縣政府教育局長鄭松炎先生兼籌備處主任，負責籌建工作。籌建初始，原訂校名為「五甲高中」，但地方人士認為校址不屬五甲，因此更名為「鳳新高中」。歷經一年十月之積極規劃，於民國八十一年七月一日正式設校，而鄭松炎先生為首任校長；至今每年均招收19班新生（含音樂班及美術班、數理資優班）。

該校於民國81年創建，位於鳳山區新甲段，與[[衛武營都會公園]]接壤，往北至[[左營]][[楠梓]]，往東至[[屏東縣|屏東]]，皆能在30分鐘左右到達，而[[小港機場]]與[[鳳山火車站]]也在附近。

首任校長[[鄭松炎]]先生在創校規劃時期即重視人文科學的辦學理念。

學校內有兩大學生自治組織：學生會及社聯會。

社團以社聯會（社團聯合自治會，共10個幹部，分別為主席、副主席、兩名活動、兩名美工、總務、服務組成）為首，共約40餘種，可跨國、跨文化的與全球師生共同交流。

== 歷任校長 ==
#鄭松炎先生(1992年7月－1996年9月)
#葉明燦先生(1996年9月－1997年2月)代理
#呂見達先生(1997年2月－2001年2月)
#廖明星先生(2001年2月－2003年8月)
#藍鴻輝先生(2003年8月－2008年7月)
#蔡英士先生(2008年8月－2012年8月)
#羅金盛先生(2012年8月－2020年7月)
#黃再鴻先生(2020年8月－)

==校訓==
'''公、誠、宏、毅'''

* '''公'''：公平正直
* '''誠'''：誠意正心
* '''宏'''：恢宏志氣
* '''毅'''：剛毅堅忍

== 制服 ==
* 女生制服為粉紅色襯衫搭配黑色百褶裙，襯衫口袋印有校徽。
* 男生制服為鵝黃色襯衫搭配深藍色長褲，襯衫口袋印有校徽。

== 教學特色 ==
;音樂班
:於入學時招考國中音樂班學生，錄取者編至1班。

;美術班
:於入學時招考國中美術班學生，錄取者編至2班。

;數理資優班
:數理班為自然組第三類組，僅有一班，以三年一貫為原則。招生對象為免試入學錄取本校的國中應屆畢業生，以會考標示分數及寫作測驗(分六級)為評分標準，著重在自然以及數學兩科；高一升高二時也會辦理甄選測驗，原高一數理班學生亦需重新申請參加並通過甄選始得繼續就讀原班級<ref>{{Cite web |url=http://www.fhsh.khc.edu.tw/editor_doc/editor_docview.asp?id=%7BC0EB6C9C-7BE3-484D-A500-DDB9D3518DB7%7D |title=鳳新高中語文及數理資優班 |accessdate=2017-12-09 |archive-date=2016-03-04 |archive-url=https://web.archive.org/web/20160304225040/http://www.fhsh.khc.edu.tw/editor_doc/editor_docview.asp?id=%7BC0EB6C9C-7BE3-484D-A500-DDB9D3518DB7%7D |dead-url=no }}</ref>。

;第二外語課
:提供對第二外語有高度興趣且能力較強之學生更深、更廣之語文學習機會，並拓展學生學習視野，增進學生國際觀。高一學生為實施對象，可依照興趣及志願自由選擇，高二學生則以高一已修習本語文實驗計畫者為主，延續上學年度教學課程繼續辦理。目前學生能選擇的第二外語為日文、法文、德文、西班牙文、韓文及義大利文，學校更提供獎學金鼓勵同學參與相關檢定。
;教育旅行
:由校長領隊到[[日本]]高校進行參訪，與外國學生作文化交流，暑假時則由教務主任親自帶隊至[[印尼]]參訪，其餘還有到[[澳洲]]、[[德國]]、[[芬蘭]]、[[韓國]]等

===學校===
'''学校'''（或稱[[學院]]） 是一種為[[教師]]及[[學生]]提供[[教学]]環境的[[機構]]，並通過特定的[[教育]]方式增進對學生的知識和價值體系。現時，大部分國家設有正式的教育制度，有時更為國民提供[[義務教育]]。在正式的教育制度下，學生需在不同類型的學校接受教育。這些學校的分類因文化和制度而異，但可以總括為[[小學]]、[[中學]]和[[大學]]。小學一般為兒童而設，提供基本教育。學生在完成小學教育後，通常會就讀中學。最後，提供[[高等教育]]的學校可成為「大學」或「[[專科學校]]」。

在這些主要學校類型外，在某些國家的學生可能會在小學教育和中學教育的前後在其他學校接受教育。[[幼兒園]]和[[幼稚園]]為[[幼童|年幼兒童]]而設，在小學教育前就讀。在完成中學教育後，中學生可選擇就讀大學、[[職業學校]]、專科學院或[[神學院]]。某些學生可以選擇就讀另類學校，接受有別於主流教學方法和課程的[[另類教育]]。

學校也可分為政府營運和私人營運的學校。[[私立学校]]通常在政府教育未能夠提供某種教育方法或課程時設立。某些私立學校有宗教背景，在政府未能提供宗教教育時，作出額外教育，如[[基督教學校]]、[[伊斯蘭學校]]、[[佛教學校]]等。為成人而設的學校更提供專門教育，如[[軍訓|軍事學校]]、[[商學院]]，等。另類學校更包括[[在家自學|在家學校]]和[[線上學習|線上學校]]等，使教學可以脫離傳統校舍。

== 歷史 ==
位于[[英国]]东南部的[[坎特伯雷]]，建立於公元597年的，可能是现存最古老的学校之一.<ref>{{Cite web|url=https://www.kings-school.co.uk/about/history/|title=History of the School|website=The King's School, Canterbury|language=en|access-date=2019-07-27|trans-title=校史|archive-date=2019-07-27|archive-url=https://web.archive.org/web/20190727070256/https://www.kings-school.co.uk/about/history/|dead-url=no}}</ref>；而[[中国历史|中国]]最早的學校，据估计是在[[周朝]]。清朝後逐漸出現[[太學]]之類官方辦的學校。

== 學校教育的目的 ==
學校教育的目的隨著時代和[[政治]]、[[文化]]的不同而有差異。

在[[中国历史]]上的[[周朝]]，學校[[辟雍]]是[[統治階級]]培養[[貴族|下一代]][[品格教育|品格]]、[[雅乐|禮樂]]、[[閱讀|讀]][[寫作|寫]]和[[軍事]]技巧的場所。

但如果學校實行填鴨式教育制度，只會令學生無法吸收知識，違背學校令學生學習不同知識的理念。

== 常見的分級 ==
[[欧洲]]的一些地区，[[文理中学|高级中学]]（{{lang-en|Gymnasium}}）是中学的一种，入学的学生一般成绩较突出。在[[德国]]，十三年级之后（一些地区是十二年级），将完成高级中学学习并参加德国大学入学考试（Abitur）（在[[奥地利]]和[[瑞士]]称为Matura考试）。

在[[英国]]，學校要是指[[高等教育]]階段前的教育機構，大致上可以被分为[[小学]]（有时进一步区分为[[幼稚園]]和小学）和[[中学]]。而這些學校是由[[女王教育检查员]]（Her Majesty's Inspectorate of Education）這個機構來管理的。

在[[北美]]，學校是指所有级别的教育機構，包含以下所有机构：幼稚園、小學、中學（即[[初级中学]]，英文称middle school、intermediate school或junior high school，根據招生的學生年齡及地區而定）、[[高級中學|高中]]、[[學院]]、[[大學]]及[[研究生院]]。在[[美國]]，从幼稚園到[[高級中學|高中]]的所有學校都是由各州的教育局來监督的。许多早期的美国公立学校都是单间学校，一位老师在一间教室里面教7个年级的学生。20世纪20年代起，单间学校被整理为多教室的学校，越来越多学校提供了[[校车]]运送学生。

== 常見的分類 ==
在[[英國]]及[[北美洲|北美]]，[[學校]]可以是部分或完全自主運作管理的機構，不一定是公立義務教育學校系統的一部份。'''學校'''可以專精於某一個領域，例如：經濟[[學院]]（如[[伦敦经济学院]]）、舞蹈學校或记者学校。也可能基於某類學生而設立，如特殊學校、聾啞人士學校等。

== 批评與替代 ==
在整个20世纪，传统的学校受到广泛的批评。法国社会学家[[皮耶•布迪厄]]在他的著述《差别：对品味评价的社会批判》中说明了'''学校'''的[[阶级]]结构再製機制。

学校（尤其是[[威權體制教育]]的學校）被指责对孩子的学习有更多的抑制作用而不是激励作用，这主要是因为它使孩子产生恐惧。一些人更喜歡學生有充份自由的[[民主學校]]或其他[[另類教育]]，其他人喜欢[[在家自學]]，或參與[[非學校教育機構]]，而不去上学。

== 動物學校 ==
[[動物學校]]是訓練動物的機構，有些學校訓練一般的生活常規，有些則教導專業的導盲技術。

== 現代學校 ==
在現代，學校仍然是傳授知識及技能的重要場所，但因為社會價值觀的改變，使部分的學生為了文憑而打混摸魚。加上部分教師認為只需把他所瞭解的知識傳授給學生就足夠，而忽略教導[[倫理]][[道德]]，及正確的[[價值觀]]給學生。

== 校園設施 ==
* [[教室]]
* [[禮堂]]
* [[自修室]]（可能和圖書館併設）
* [[图书馆]]及閱讀角
* [[體育館]]及[[操場]]
* [[電腦教室]]及語言教育室
* [[实验室]]
* [[办公室]]（[[校长]]室、教員室、總務部及校務處）
* [[會議室]]
* [[校工]]([[交流生]])[[宿舍]]
* [[學生輔導室]]
* [[天台]][[花園]]
* [[福利社]]

== 參考文獻 == 
{{reflist}}
[[Category: 中小學‎ ]]