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{| class="wikitable" align="right" |- |<center><img src=https://clouddistribute-static.zjsnews.cn/1645752942310.jpeg width="310"></center> <small>[http://www.njdaily.cn/news/2022/0225/4190860965376258147.html 来自 网络 的图片]</small> |} '''旬阳市赤岩初级中学'''今年以来,旬阳市赤岩初级中学党支部围绕“六个聚焦”和“六个提升”工作举措,切实开展“师德引领年”活动和作风建设专项行动,进一步促进学校作风[[建设]]水平全面提升,致力打造一支作风过硬、师德<ref>[https://www.sohu.com/a/440529126_120207620 【原创评论】师德师风是新时代教师评价的第一标准 ],搜狐,2020-12-25</ref>高尚的[[教师]]队伍。 ==聚焦强化理论学习,提升思想自觉== 党支部以党的二十大精神为学习培训主题主线,建立常态化[[学习]]机制,注重从国家战略政策中找准结合点,围绕政治理论、安全生产、纪律规范、教育管理及教科研等要点,采取例会领学、定期集中学、每天自学、专题活动等形式,进一步提升教职工[[政策]]领悟力、执行力,引领教职工自觉将思想和行动统一到新要求新任务上来。 ==聚焦加强队伍建设,提升师德修养== 以争做新时代“大先生”的教师观引领高质量教师队伍建设,围绕“育”“用”“管”做文章,切实提升教师队伍建设水平。以培育“名师”为目标,面向青年教师实施名师引领和骨干成长[[计划]],通过青蓝结对、层级培养等方式,优化名师和优秀教育管理者队伍建设;以用活师资为支撑,采取统筹调配、争取政策、合理分工、善用激励等措施,盘活教师[[资源]],激发队伍活力;以管控师德为导向,健全长效机制、深化宣传教育、严抓重点问题治理、完善考核评价,深入推进“锻铸师魂、涵养师德、提升师能、激励惠师”四大行动。 ==聚焦解决急难愁盼,提升服务水平== 将师生、家长关心关注的事项列为“第一责任人”[[工程]],通过优化教职工办公和生活环境,激励教师安心从教;及时慰问帮扶困难职工,为教师纾难解困;建立校长接访制度,倾听师生心声,解决师生所思所盼所急,用心用情用力为师生服务<ref>[https://www.sohu.com/a/344408122_120225018 职场人生 || 服务是什么?什么叫服务到位? ],搜狐,2019-09-30 </ref>,切实提升师生归属感。 ==聚焦防范化解风险,提升防控能力== 认真落实党组织领导下的校长负责制,积极发挥把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实作用,常态化开展重大决策稳定安全风险评估和分析研判,开展廉政风险点排查,建立防控登记表,强化风险管控;严肃财经[[纪律]],规范财务管理;坚持科学决策,全面查短补漏,着力提升安全管控能力。 ==聚焦认真履职尽责,提升工作效能== 进一步明确发展目标和质量目标,实行动态监控,实现目标和过程[[管理]];给青年教师搭台子、引路子、压担子,激励教师勇于担当作为,有“跳起来摘桃子”的勇气和能力,履职尽责,发挥主观能动性,把能力提上来;推行优秀办公室、优秀年级组、优秀教研组建设机制,促进团队合作,形成有效合力,切切实实提高效能。 ==聚焦抓牢监督管理,提升监管质效== 坚持“让管理严起来”,把引领带头与凝聚合力紧密结合起来,把正向激励与强化监督紧密结合起来,把思想认识与行动自觉紧密结合起来,紧盯重点人员、重要岗位、关键节点,围绕师德师风、党风廉政等重点,开展专项监督检查,把“勤快严实精细廉”的作风落实在岗位上、工作中,把作风建设成效体现到工作成果上,把责任扛起来,把作风亮起来,从而推动各项工作高[[质量]]发展。 ==校园咨询== ===旬阳市赤岩初级中学在全市中小学田径运动会获佳绩=== 7月15日至17日,在旬阳市第30届中小学运动会在旬阳市体育场举行,来自全市各教体育单位49支代表队,共500多名[[运动员]]齐聚一堂,在三个组别63个项目中展开了为期三天的精彩比赛。 经过激烈角逐,旬阳市赤岩初中代表队在本次比赛中共获得7个单项第一,10个单项第二,2个单项第三,1个单项第四,2个单项第五,1个单项第六的好成绩,所有参赛队员在参加的所有[[比赛]]中均获得名次。代表队以261分的佳绩取得全市初中组第一名,并被评为体育道德风尚奖代表队。 近年来,旬阳市赤岩初中认真落实体艺课程常规,创造体育育人的氛围,不断加大体育设施建设投入,优化训练环境,同时注重体育人才的培养和选拔,为运动员提供了良好的成长平台,学校也被评为国家[[足球]]项目基地校、体育传统项目校。 ==参考文献== [[Category:520 教育總論]]
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