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|<center>'''最为感念的职场待见'''<br><img src="https://images.pexels.com/photos/15988833/pexels-photo-15988833.jpeg?auto=compress&cs=tinysrgb&w=1600&lazy=load" width="280"></center><small>[https://www.pexels.com/zh-cn/ 圖片來自免费素材图片网]</small> 
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'''《最为感念的职场待见》'''是[[中国]]当代作家秦德兵写的散文。

==作品欣赏==

===最为感念的职场待见===

人在职场，被人待见，是件幸事，由此享受的是舒心，收获的是尊严，留下的是回味甜。我有幸际遇过几次不寻常的待见，几十年来常感念不已！
感念那次住牛棚
我真真实实地住过一次牛棚，实实在在地体验了一把住牛棚的别样滋味——感觉真好！

当然，此“牛棚”非彼“牛棚”，不要往阴暗的方面想。

1976年，在西庄初中任教。那些年里，每年寒暑假，公社教育组都要组织全体中小学教师集训，每次3～5天，参训人员须自带铺盖行李和粮食——公办老师扣粮食供应指标或交粮票，民办老师直接交熟粮。这一年的暑期集训，在上洋公社五·七高中举行，该校位于公社药材场，即二户坪大队五小队一个叫“阳坡”的地方。名曰高中学校，实则从教室、宿舍到运动场，除增设了几个灶台、茅坑外，全是借用当地社员群众的私房，参加集训的老师也只能在民房住宿。

自然，不可能一人一铺或两人一床，只能像民工一样，垫上稻草滚地铺。墙上走壁虎、地上爬蚂蚁、空中飞蚊虫的居寝环境，对我们这些农村人来说虽司空见惯，但有时也会起鸡皮疙瘩，难于入睡。对此，你还不得表露厌怨，还得带着笑脸感谢贫下中农的无私奉献和尊师重教的深情厚谊，否则，你就是思想变修、觉悟不高而要受到教育批判，你在集训总结时还得说“三大觉悟”大大提高。我还记得同事仁良自编自演相声《阳坡》中的一句台词：“阳坡，阳坡，说起阳坡乐呵呵”！

说心里话，几天咬着牙关熬下来，很是难受，哪会“乐呵呵”呀？尤其可怕的是，在“群居”环境里，有人起得早，有人睡得晚，有人鼾声如雷，有人梦话连篇，真是嘈杂不堪，夜暮下的交响曲伴你彻夜难眠，可大家还得忍受啊！

我照例报到登记、交粮后，对号入室，找到那间属于我们“宿舍”的农家堂屋，正在怏怏跨进那道门坎时，我们学校的刘永方老师向我走来，轻轻地对我说：小秦，来，跟我去住单间。我心头一喜又是一愣：这里还有单间啊？但我相信刘老师不会跟我开玩笑。

我立马转身，跟着刘老师走过学校操场（农家共用的稻场），走下十多步石阶，眼下是一间刚修建的牛栏屋，几米外还拴着一头牛，突然“哞”的一声，好像在给我们打招呼，周围还传来猪哼羊叫的声音。

刘老师说：这单间是学生黄定鸣的家长特意给我们安排的，总比睡统铺强多了，看你愿不愿意？

天啦，我哪会不愿意呢？高兴还不及嘞！虽然这是养猪关牛的地方，但还是崭新的没使用过，尚未干枯的干打垒土墙，潮湿中散发出夏天里正稀缺的凉气，爽极了，刘老师还买来了蚊香和油灯。如此的“特殊化”，让我们安然自在地睡了几夜酣觉。

有人说：“时季最美是清秋，生命最美是安然”，这种走出嘈杂的安然无异是难得的甜美。后来，我也多次住过星级酒店，但都没那种温馨的感受，而只有金钱换来的“心安理得”。故而，我始终感激那年给我们提供牛棚的主人，也感激与我分享安寝环境的亦师亦友。

感念那次当“听用”
我在职几十年，当过很多社会角色，意味深长的一次是当“听用”。

1980年，我从师范学校毕业，组织“包分配”，回到上洋公社任教。当时，年青的教育组长杨振升问我：你没什么想法吧？我不知领导问的中心意思，就信口而答：没啥想法，服从分配呗！过后，人混熟了，谈起此事时，杨组长明说：你毕业时条件优越，是校学生会主席兼班长，学习成绩优秀，又是学生党员，我怕你觉得回山区工作有思想包袱。

回想起来，觉得我当时的回答是亦真亦假。说完全“没有想法”是假的，怎么没心思呢？那几年里运势不好，世事弄人，受“不明原因”干扰，两次考学招录都有负我的考分，似乎命运在有意“颠待”我。

1977年全国恢复大中专考试，我毅然报考了大专，全公社仅3人上线，我居其一。那时是考分上线后再体检，我跑到几十里外的分乡体检时，内科没通过，就凭一个血压计、一把听筒取消了我的续检资格，诉求无门，只在心里留下谜团。一步落空，步步被动，如此致命一击是我一生的痛，一不经意就触到痛点。

几月后，我报考了中专，总希望时来运转，可又一波三折。我的考分在全县冒尖，填写的志愿是省属学校和“服从分配”。可在政审时，管理区的总支书记当我的面说：我们培养的人才，不能让鹰子老哇子一下子叼走了，提送档案要我签字，还不忙着。教育组掌管公章的会计也说：x书记说得对，我这个章子也不忙盖。言下之意，是要把我卡进师范，具体内情是什么，我不得而知。结果是以全校第一、超过录取分数线50多分的成绩，“被志愿”录入师范数理班。“上帝关上一道门，尚还开着一扇窗”，不幸之中有万幸，我就随遇而安。

面临现实，对于工作分配我也想得通。我们那届毕业生，山区的都是“哪里来哪里去”，无一例外，况且我们公社只有我和我心中的恋人后来的伴侣两个毕业生，能不回家乡吗？所以，就只“一颗红心，没两个准备”。同时，我们农村青年能跳出农门、吃上“皇粮”、端上“铁饭碗”也知足了。况且上帝还有特殊地补偿，我收获了爱情和婚姻。

到了8月中旬，杨组长找我谈话，通知我的工作安排。此前，我估计会安排到重点中学任教，结果出乎意料，安排我在教育组工作。杨组长说把我“放到刀刃上”，先当函授老师，也就是师训老师。按当时的说法，师训老师就是“老师的老师”。具体任务有三，一是当中师函授理科教师，负责中小学教师的学历补偿教育。二是短期培训，如教学内容专题培训、“双教”（教材、教法）过关培训、专业合格证考试培训等；三是给老师们的教学解难答疑，那时的老师，好多是“现学现卖”，即边学边教，我也就兼起了教研任务。我很喜爱这项工作，领导的器重胜过十碗“心灵鸡汤”，心中的郁结油然释怀，也就暗下决心：自律自强，不负厚望。后来我知道领导对我这样安排还另有用意，那就是把我当“听用”。

次年八月的一天，杨组长约我一同步行十多里到西北口中学去。在前往的路上，他对我说：公社初中的xx老师不服从工作安排，学校分工他带一个快班和一个慢班的数学课，兼快班班主任，他却执意只带快班的课，慢班的数学课一个多星期没上了，我们去西北口中学做一下杨xx老师的工作，请杨老师来顶替他的位置上课。有人喜欢“掂斤两”，一定不能迁就。

哪知，我们到西北口中学给杨老师说明来意后，杨老师却一口拒绝，我们只得怏怏返回。在返回的路上，杨组长对我说：“看样子只有你上了，我请你一路同行的目的就是在杨老师不答应的情况下，动用你这颗棋子，应该没问题吧？”

我当时心里充满矛盾：任务重且不说，如此把我顶到浪尖上，众目睽睽之下，倘若中考交不上一份满意的答卷，让人笑话，不仅领导失望，还毁了我以前的虚名，而且会障碍以后的职业发展。但我知道，领导寄予厚望，需要我解围，于情于义、于公于私都推辞不得，只好答应了。

这次，老天爷总算开恩，机会与我利好。回到单位后，领导们再一次做那个老师的工作，不知什么原因，那个老师的思想转弯了，答应担负起分给他的全部工作任务。

听到这一消息，我如释重负：用不着架到火上烤了，我这个“听用棋子”就只是走了一步空棋。

我心知肚明，这是领导对我“高看一眼”的待见，事情渐渐远去，但由此产生的心理效应却是持久的。我们当地有这样一句话：你把我当牛使，我把自己当人看；你把我当人看，我就自己当牛干。长话短说：情为知己者投，业为悦己者拼，那几年干工作，是我最具情感投入的几年。

在此，顺便说一句，顾其人际关系，此事四十年来一直装在我心里缄口不谈，现已时过境迁，方公开说起。

感念那次做“临时公”
我到行政部门工作是三进两出，进出都随缘，没心起波澜。第一次进出是38年前被临时借调到晓峰区委办工作了几个月——自我调侃是“临时公”。当时进去不激动，后来却心生感动，而且留下久久的感念。

1985年，我任区师训教师，二十来岁，大专学历，时下正是国家提倡干部“四化”（革命化、年轻化、知识化、专业化）而选用“年青·文凭”干部时期，不知组织上怎么看中了我，将我借调到晓峰区委办公室工作。说是“借调”，实质上是“两边”人员——边上岗边考察。

这对有些人来讲，可能要喜出望外，尤其在人们对公务员岗位趋之若鹜的今天，更是求之不得，而我却很淡然，因为我最执念的初心是想在业务上“搞个名堂来”，没意向从政。

该想法是有其思想根源和社会背景的。那时的行政干部没有现在的公务员这般吃香，时下农村身价较好的姑娘选对象的标准就是：“找个农民不像样，找个干部怕下放，找个军人怕打仗，找个工人才恰当”，可见行政干部在人们心目中的份量不及工人。当地民间也有一种说法：干部是丝瓜，越老越空；老师、医生是南瓜，越老越甜。言下之意，还是当干部不吃香。

打从我记事时起，干部在我心目中没落下什么值得钦慕的印象，倒是留下许多“负面”的感性认识。先是“四清”运动，我家里住着工作组刘组长，大小干部“靠边站”、“人人下水，个个过关”的情景，我亲眼所见。我家与西庄公社机关住地基本是一个屋场，有时干部出差还把自己的小孩寄托在我家，常听他们议论“干部”这碗饭不好吃。既然别人不愿吃的饭我怎么一定要吃呢？这一思想就支撑了我的“排异选择”：何况我已有了公职岗位，当师训老师又有其独立自主的优越性，与其违心从政，不如在专业上“混个名堂来”。

恰在组织考察、考验期间，又遇两人“送冷”，也正迎合了我的心理：一是一位朋友说“当官就要当管官的官”；二是我的干哥哥说：他的儿子在华师大留校任教，省团委要调去当处级干部他不去，原因是受到他岳父观点的影响——是当大官的料就从政，不是当大官的料就搞学问。我考量自己当不上“管官的官”，更不是当大官的料，于是就顺其自然，随意而安，不刻意追求。后来，有人说我“没把握好机遇”，实际上是我听其自然没当机遇去把握。

当然，去留的决定因素不是我个人意愿问题，而是中组部、教育部下文，要求各级行政机关抽调的中小学教师一律归队，我就顺理成章地“复原”了。

这在当时没当回事事，后来对我的人生产生了许多[[积极]]的[[影响]]。宛如一壶老酒，陈而越醇越香，越发感念。首先是自我受到了特殊[[锻炼]]，尤其对我这个学理科出身的人来讲，更是一种有益的磨炼。办公室赵其生主任是带我上路的[[师傅]]，他[[热情]]传帮带，我全力而为。在全新的工作岗位上，名曰是“区委办”，实质上是与区公所办公室合署办公，工作人员除了一个打字员和搞后勤的外，就只有我和赵主任两人了，有段时间，赵主任生病住院，从主任到秘书就只我一人承担，里里外外“一把手”，政事白天办、杂事抽空办、文案晚上办已成常态，把日常工作应酬下来，已拉满弓了。与其说是领导给我提供了转行晋升的机会——哪怕已“流产”，不如说给我创造了一个[[学习]]锻炼的平台——哪怕[[时间]]不长。环境逼人，这就硬挺挺地把我逼了一把，长了见识，有了体验，后来在处理公文、料理公务、办理会务等方面，不敢说轻车熟路，但也“似曾相识”，这种历练无疑是人生的一笔财富。当时不很在意，过后颇感难得。由衷地感谢赏识和栽培我的几位老领导。

现今，我已离职退休，但当年他们对我关怀和教诲的情景，还铭记于心。区委王德顺书记找我谈话：我们准备把你放在几个岗位上轮换锻炼，全面熟悉情况后就任，你要经得起考验喔。事过16年后，我被调到[[教育]]局从事教育行政[[工作]]，在集锦桥上与王书记[[邂逅]]，他开口便说：“你还是走到这条路上来了”，话语里流露出对未如愿初衷的惋惜。我也记得陈祖庆区长当时对我的“约谈”：你不能嘚尔乎儿的啊，要[[准备]]接我的班咯。年前，我特意找到了还乡养老的陈区长的电话，表达了迟到的谢意。

去年秋季的一天，我到黄柏河畔[[散步]]，在相距十多米外，见到一个[[熟悉]]的身影，他就是原晓峰区委司文清副[[书记]]。当初刚撤社并区，在新组建的领导班子成员中，惟他对我比较[[了解]]，料想是他最初赏识推荐了我，至少是他首肯认可了我。知遇之恩一直铭记，我连赶几步，走到他身边，寒暄几句后，表达了内心的谢意。虽是几句情面上的话，但一吐为快，心里有种还债后的轻松。

漫漫红尘职场路，我埋头走过四十年，所幸志向不高，也就少有红尘纷扰，但也遇到过不待见。对此，我明白，我不傻，但可以装傻。然而，对于他人的善待，却不能装哑，哪怕受益的仅为一时的欣悦或间接的利好，至少迟早要道一声“谢谢”。故而，在此特向所有善待我者道一句心声：谢谢你，谢谢你的深情厚谊！谢谢你给我留下职后的甜美[[回忆]]！<ref>[http://www.360doc.com/userhome/63477962 个人图书馆网]</ref>

==作者简介==

秦德兵，夷陵黄花镇秦家院子人,从事教学、教研、教管40余年，中学高级教师，市学科带头人。

==参考资料== 

{{Reflist}}  

[[Category:820 中国文學總論]]
[[Category:825 中國散文論；語體文論；新文學論]]