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{| class="wikitable" style="float:right; margin: -10px 0px 10px 20px; text-align:left"
|<center>''' 林柏宇  '''<br><img src=" https://staff.uic.edu.cn/attachment/images/2022/11/24/image_1669263416_sRFVGpXr.jpeg " width="180"></center><small>[https://sge.uic.edu.cn/faculty/faculty.htm#/andylam/cn  北京师范大学-香港浸会大学]

</small> 
|}

'''林柏宇'''，男，北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院讲师。

==人物简历==

• 传播学文学硕士学位（香港浸会大学）

• 经济学学士学位（上海海事大学）

• 应用心理学研究生课程班结业（北京师范大学）

• 太极拳六段位（中国武术协会）
==主要任职==
全人教育中心
==研究领域==
• 情绪智能

• 全人教育

• 人 + 智能
==获奖情况==

1.  UIC 长期服务奖（十年），2020

2.  UIC 教育教学成果奖（一等奖）： 构建大学生情绪智能与逆境管理体验式学习课程的探索与实践，团队参与人，2021
==学术成果==
=== 论文 ===

1. 林柏宇.修身以敬·学以成人 --- 大学敬师礼和大学成人礼的修身进路与全人实践[J].国学,2022,10(2):21-27.

=== 学术会议 ===

1.  北美华人教育研究及策划协会（CAERDA）学术研讨会，会议汇报：< 以体验式学习促进情绪智能的课程探索 ：一所新型博雅大学在中国的实践 >，2014.06

2.  UIC全人教育理论与实践学术研讨会，会议汇报：< 人+智能：情绪智能的知、行、体、用 > 、 < 全人教育教与学及全人教师的自我成长和共同实现>，2020.12

3.  第四届全球教师教育峰会，会议汇报：< 全人教育教与学及全人教师的自我成长和共同实现 >，2021.10

4.  第七届国学与大学德育论坛，论文< 修身以敬 学以成人 - 大学敬师礼和大学成人礼的修身进路与全人实践 >入选会议论文集及会议汇报，2021.12

5. 首届健康高校与主动健康探讨会，会议汇报：< 以健康练习和幸福练习提升大学生情绪健康和情绪智能的实践探究 --- 主动健康和积极教育的成长维度 >，2022.06

==服务==

·UIC太极社 (指导老师，2013–现在)

·UIC学习资源中心委员会 (委员, 2017.09–2022.06)

·UIC全人教育兴趣社团管理委员会 (主席, 2016.02–2018.06)

==研究==
1. 
上海真爱梦想公益基金会“梦想课程”设计与开发： 〈全人教育I & II〉、〈多元实用才能I & II〉，2010

2. 
上海真爱梦想公益基金会“梦想教师培训课程”设计与开发： 〈梦想课程 – 素质教育的理论与实践〉，2012

3. 
广东省高等教育教学研究和改革项目：[[〈情绪智能教育〉]]，2013.09-2018.12

4. 
UIC校内研究基金项目：〈全人教育教与学及全人教师的自我成长和共同实现〉，2017.01 - 2019.12

5. 
UIC校内研究基金项目：〈礼乐教育在有中国特色的博雅教育中的作用研究〉，2017.01 - 2019.12

==教学==
教学课程：

UIC 全人教育 < 情绪智能 > 课程

< 情绪智能 > 课程是全人教育必修课程，通过一系列体验式学习的工作坊、技能练习、小组项目和课后实践，结合西方科学方法和中国传统智慧，引导学生加深对情绪和情绪智能的觉知、践行、体验和应用，重点培养学生的习惯、心态、价值观、同理心、正念、抗逆力和幸福感，帮助学生提升自我觉察、自我管理、自我激励、了解他人、人际管理和利他助人的能力。
<ref>[https://fhss.uic.edu.cn/ccgc/staff/achievements.htm 北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院]</ref>
==参考资料== 
{{reflist}}

[[Category:教师]]