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{| class="wikitable" align="right" |- |<center><img src=https://hellorfimg.zcool.cn/preview260/2026158842.jpg?x-image-process=image/format,webp width="310"></center> <small>[https://www.hellorf.com/image/similar/2284050247?source=zcool 来自 站酷网 的图片]</small> |} '''柘城县邵园乡第三初级中学'''[[基础教育]]<ref>[https://www.sohu.com/a/123134301_559435 基础教育:要“人”,还是要“才”? ],搜狐,2016-12-31</ref>,作为造就人才和提高国民素质的奠基工程,在世界各国面向[[21世纪]]的教育改革中占有重要地位。中国的基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育<ref>[https://www.lw881.com/jy/zd/227628.html 改革开放以来我国中等教育结构调整政策演变分析],学术参考网,2019-11-16</ref>。 ==校园咨询== ===“学筑教育,着色未来”系列(三)——“国培计划”(2020)信息技术技术应用能力提升工程2.0项目=== “秋风吹叶落满肩,榴红菊开霜花展”,[[学习]]的美正如这秋色之美,因一季季的积攒,色彩斑斓,丰厚浓郁! “捡拾新知,着色未来,”随着时间的推进,大家对“[[信息技术]]能力提升工程2.0”的认知也慢慢清晰可见。 10月25日,张思教授带领大家一展[[学习]]的成果,众多学校做好准备,大家踊跃来到会场。会场上由柘城县进修学校李小勤科长、杨学志科长带领大家签到。 柘城县实验中学李麒校长,从信息技术的现实需求,[[学校]]现状,教师结构等方面谈了“整校推进规划”。 张思教授对柘城县实验中学做出的“[[规划]]”做出了中肯的点评,肯定了硬件设施足,目标实施达到优化。张思教授深解“2.0”整校推进,是指以学校为抓手,推动整个学校转变。 柘城县梁庄乡初级中学陈勇校长,从思想认识,[[领导]]团队,奖惩措施等多方面展示“整校推进规划”。 张思教授肯定了陈勇校长分析清楚,认识到位,“混合研修”有整套的体系,机制健全,规划切实可行。 柘城县张桥镇第一初级李瑞雪老师,站在一位女性[[教师]]的视角,谈信息技术在性别上的差异。 张思教授肯定其学校的“整校推进规划”,对不同有差别的老师,制定了有梯度、多层次的[[规划]]。 柘城县教育局李金状股长、柘城县进修学校副校长张建明校长,认真听取了各[[学校]]的汇报,并做好记录。 下午,张思教授依旧安排展示大家[[学习]]的成果。大家怕错过自己展示的机会,更怕错过别人精彩,签到处排起了壮观的队伍! 李小勤科长忙碌的帮大家找名字! 柘城县远襄镇第一初级中学 余复先主任 给大家带来了超前的[[信息化]]教学环境,以及本人对信息技术应用工具如数家珍,信息技术应用轻松娴熟的展示。 张思教授对其校信息技术教学的思考和重视,对其[[领导]]高屋建瓴和老师素质,以及使用信息技术反转课堂,改变传统教学结构的做法都给予高度评价! 张思教授对[[大家]]都做出一套成熟的方案,很是期待,他要求大家继续研磨,再次展示! 看到众多学校成熟的规划,会场上其他学校参培校长和骨干教师有的欲欲跃试,有的查找不足,[[学习]]热情一度的高涨。 柘城县邵园乡第三初级中学冯晓华主任,就学校[[学生]]的现状,和老师结构比例失调的问题,制定了全校教师同一层次开展的规划 ,实行“帮带”模式 ,不让一个教师掉队! 张思教授肯定其规划的合理性,并认可了其校在教研上的体现以及考核的规划。 柘城县第三实验中学 李景海主任 ,从学校现状、教师团队设定、目标设定等各方面详细的展示了其校的“整校推进规划”。 张思教授肯定了其对2.0理解到位,对“2.0”的推进能以[[学校]]为抓手,具有一个团队带动一个学校的理念。在目标设定方面,对其最先提出创建本校资源库,把目标落一个实物上的做法评价很高! 柘城县洪恩乡第一初级中学李少林校长,言简意赅的对本校“整校推进规划”的进行了展示,整体规划切实可行,目标设定有实物支撑。 张思[[教授]]肯定其能力点规划,其必须能力点,个人能力点的设定,有层次性,可行性! ==参考文献== [[Category:520 教育總論]]
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