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{| class="wikitable" style="float:right; margin: -10px 0px 10px 20px; text-align:left"
|<center>'''梦想如翼'''<br><img src="https://images.pexels.com/photos/29477329/pexels-photo-29477329.jpeg?auto=compress&cs=tinysrgb&w=600&lazy=load" width="280"></center><small>[https://www.pexels.com/zh-cn/ 圖片來自免费素材图片网]</small> 
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'''《梦想如翼》'''是[[中国]]当代作家殷盛琳写的散文。

==作品欣赏==

===梦想如翼===

梦想如翼（小说）

收到学生于浩祥高二被中科大少年班录取的喜报和谢意的短信，让人有了一件够吹半辈子的事。如果问什么最让老师有成就感，那一定是亲学生的出类拔萃。

于浩祥——我八年级数学课代表，一个曾经[[调皮]]好动的小男孩；偏爱数学，听课目不转睛，专注的神情让人惊叹！150的数学卷能考140多，同学们都称他为八三班的大仙儿。

有次我因咽炎影响了声带，导致声音嘶哑，上课说不出话；又不能老让学生做测试题，我心里急成了八百里火焰山。

“老师，这节课我替你上吧！”于浩祥联系课时说。小家伙智商就是高，说话让人听着舒服，我心里想。“我来讲这套测试题！”他目光真诚地看着我说。原来他是认真的！这倒有些出乎我的意料，从教多年还是第一次遇到学生敢于提出替老师上课。先不说展示一杯水的容量需要一桶水的储备，仅就登讲台的勇气也不是学生轻易具备的。面对当下[[情况]]，这不失为一个最佳权宜之计；但对其能力又有些担心。

他走上讲台前，我坐在教室后。角色互换的场景让学生们个个大眼瞪小眼，仿佛爱基斯摩人见到了非洲[[沙漠]]。立于三尺讲台之上，四十多双眼睛齐刷刷地注视着，大仙有点紧张迟疑，似乎是在心里嘀咕台下和台上[[感觉]]不一样。

大仙儿果然名不虚传，条理清晰的讲题思路让同学们折服；学生们对这种新式课堂也兴趣盎然。这顺畅的课堂授课使我悬着的心放了下来。只是在有同学打趣地喊——字写得不认识，戳到他软肋时，脸红起来，表情尴尬。

一套测试题完美地处理完了，讲解效果超出了预期，我在心底给他点了个大大的赞。课后我问他讲课的感觉如何，他眼神中充满了激动，满脸兴奋地说：“当老师的感觉太酷了！我长大就想当一名大学老师，像我小舅那样！”

“长大想当老师！”看到他那副兴奋激动的样子，我[[明白]]了,难怪这么有信心和底气登上讲台，是梦想让人敢于把握机会，勇于展示自己。

但这孩子有两大软肋，一是一手“蟹爪体”，每次批他的数学卷，乍一看：歪歪扭扭，拉拉扯扯，写的啥？细一看：步骤清晰，结果准确。二是学英语如读天书，即使进行各种背，各种写，依然毫无起色。

为此与其进行过N次勉励谈心，但飓风也吹不进塞着驴毛的耳朵，人家装聋不作哑，口应心不应。俗话说天雨不润无根之草，老师难扶藤蔓之秧；缺少积极向上的内因，一个人是很难改变自己的弱点。作为外因，家长和老师虽感遗憾，却爱莫能助。

既然对心中这份向往那么强烈，何不使之变成一种内在驱动力，实现其自我优化呢？想到这儿，我语重心长地对他说：“小小年纪就有[[梦想]]很可贵，咱不但智商高，教师的潜质也高，只是这笔字拉低了咱的实力。一位老师在黑板上写字像蟹子爬叉，如何给学生做示范与表率？同学们不也笑话咱在黑板上写的字，多让人难堪！”

谁承想无心插柳的话点到他心坎里去了，第二天他就买了字帖。看得出内心有梦想，做事就有动力；就能主动地去改变那些不利的条件和因素。在校他利用课间饭后见缝插针地练字；一次临摹几行，琢磨琢磨，再临摹。在家观看书法视频课，非常用心。课桌上贴着：书法练心，一笔一画皆人生；犹如参悟书法真谛。有付出就有收获，几周下来，他的书写肉眼可见得越发工整，同学们都说他脱得蟹爪体修得了人形——像人写的字了。语文老师表扬他说：“于浩祥这小子有出息，做事要么不做，要么很投入。”

月考结束了，数学143，英语57，两科相映突兀，似高富帅遇到了矮矬穷。面对成绩，家长心焦得白发三千丈，急切地来到学校说：这成绩考学是死了猴子砸了锣，他们干着急又不懂，恳请拜托老师多抓抓孩子。其实作为老师，又何尝不希望自己的学生更优秀呢。

这孩子特点是聪明，做事专注，缺乏动力，像一辆难以启动引擎却时速很快的车。

不成想教英语的赵老师一番激将却成功地启动了他的引擎。那天在办公室，赵老师压火批道：“听说某人梦想当教授，英语不学考不了57分！英语那么烂，数学再好也白瞎；考高中都成问题，考大学更是白日做梦。没有能力，就是空想。别太难为自己了！”这飞来横“批”使他像被冰水浇身的冰桶参与者，瞬间浇灭了心中梦想的火焰，大仙儿眼泪婆娑。

我见状赶紧过来圆场：“老师这是恨其不争，希望你平衡发展。”他垂头丧气地说：“英语太难了，我就是学不会。”我鼓励道：“凭咱的聪明与干劲，书写那么难咱都不在话下，英语绝对小case；人的梦想就是在不断战胜自我中实现的。只要没有短板，[[学习]]路上咱是绝对佼佼者！”鼓励让人充满希望，梦想让人勇于行动。兼有家长的开导，他终于下决心啃掉这硬骨头。

俗话说要想学得深，师傅跟得紧。我忍痛割爱让他改投赵老师门下当课代表，以便于把时间与精力偏重到弱科中。

补弱科不是一件容易的事，除基础的因素之外，还须建立本学科的基本素养，毕竟每学科有其不同的学科思维。努力两周后，大仙找我诉苦：单词背过就忘，自己不是学英语的料，不想继续努力了。我吃了一惊，这耗费一万牛顿的力把他拉入正道，怎能稍遇挫折就放弃！我赶紧鼓励道：“良好的开端是成功的一半！世上无难事只要肯登攀；老师们都看好你，你一定能行！”他又重拾努力学习的信心。

勤奋的孩子老师们都喜欢，赵老师每天为其布置额外练习并讲解，监督他背单词短文。遇到疑难点，他就积累到袖珍笔记本上。赵老师感慨：“要是学生都有这种[[精神]]，还有学不会的东西！”

期末考试，他努力的汗水[[终于]]结出了硕果，英语考了107！总名次级部第三，大仙儿再次神光笼罩，成了学校号召学习的榜样。师生都交口称赞，不仅仅在于分数，更在于这种努力向上的精神。

梦想是我们内心最美的景致。一个人如果拥有一个最初的梦想，那就让它变得明亮而坚定起来；如果心中的梦想明亮而坚定，它就能化作积极向上的内在驱动力；给予我们战胜困难的[[力量]]，使人生更加精彩而有意义。<ref>[http://www.360doc.com/userhome/963138 个人图书馆网]</ref>

==作者简介==

殷盛琳，[[山东]]省诸城市枳沟镇初中教师。十螺文学社签约作家，渌水诗社会员，《青年诗人》函授班第十三期学员。作品散见《山东教育报》、《千岛日报》、《思想者》等。

==参考资料== 

{{Reflist}}  

[[Category:820 中国文學總論]]
[[Category:825 中國散文論；語體文論；新文學論]]