檢視湖南慈利职业中等专业学校的原始碼

[[File:湖南慈利职业中等专业学校.jpeg|有框|右|<big>湖南慈利职业中等专业学校（俯瞰）</big>[http://p2.itc.cn/q_70/images03/20200627/9775807fd3384c9a87018e00405c06e9.jpeg 原图链接][https://www.sohu.com/a/404328945_700222 来自 搜狐 的图片]]]

'''湖南慈利职业中等专业学校'''（慈利职业中专）创办于1983年，是张家界唯一由国家教育部授牌的国家级重点[[职业中专]]<ref>[https://www.sohu.com/a/231887775_100140681 职业中专、技校、职高到底有什么区别？]，搜狐，2018-05-17</ref>，是湖南省教育厅认定的省级教学工作"优秀"学校，是[[湖南省劳动和社会保障厅]]劳动预备制培训定点单位。学校位于通往世界风景明珠张家界的东大门--慈利县岩泊渡镇，长（沙）张（家界）高速公路门前经过，[[枝柳铁路]]隔河相望，交通十分方便。

==学校简介==

学校占地114052.6平方米，[[建筑面积]]39155.19平方米；在校学生人数4917人；专任教师242人，其中本科学历及其以上130人，中学高级教师20人；实验实习设备价值233万元；图书总量7.5万册。校园里有巍峨壮观的现代化高楼，茂密的绿化带伴着平坦的甬道和宽阔宏伟的体育场，校园的自然景观和人文景观交相辉映，确实是莘莘学子理想的求学场所。学校办学宗旨是"面向农村、[[服务]]农民；面向市场，服务社会"。

建校以来，学校在省市县各级领导和[[教育]]行政主管部门的高度重视和大力支持下，全校师生员工以改革为动力，以发展为主题，励精图治，艰苦创业，严谨治校，创新办学，进一步激发了学校活力，逐步形成了自己的办学特色。  

==教学改革==

===转变两种观念，坚持以"人"为本===

一是转变育人观念，强化"员工"意识。职业学校的培养目标，就是为社会培养初、中级技术人才，说到底，就是培养"员工"。员工是受雇于人的，无论是白领经理还是蓝领工人，他们都具有双重身份，既是[[企业]]的主人，又是企业的仆人。他们既要爱岗敬业，遵规守纪；又要有创业意识、创新精神。为此，我们强化了一系列教育：（1）人生观教育。我们开设了《职业道德与就业指导》课，帮助学生认定人生目标，克服自卑心理，激发学生学习欲望；（2）养成教育。新生进校的第一个月，我们将其定为"养成教育月"，从培养学生良好的行为习惯入手，对着装、发型、站姿、坐姿都有统一的规定和要求，内务整理要求做到被子、[[毛巾]]、桶子、鞋子、饭盒、缸子、[[箱子]]、[[牙刷]]摆放"八条线"；（3）[[法制教育]]。请劳动就业部门的领导和司法干警到学校讲法制课。让他们学法、知法、懂法、守法，增强学生遵纪守法和劳动的自我保护意识；（4）挫折教育。学生就业前，举办上岗培训班，对学生进行创业和挫折教育，以增强学生在严格规范管理下的生存意识。

二是转变教学观念，强化技能[[意识]]。职业学校的办学目的不是培养"秀才"，而是要培养应用型实用人才。学校先后实施了"四.三"教学模式，尝试了"模块式"教学和"同步教学"法，推行了"三突出"教学法，即把教材顺序与生产环节结合起来，突出"实用性"；把传授技能与实际运用结合起来，突出"针对性"；把实训项目与新技能的应用结合起来，突"先进性"。因此，学生动手能力强，校企合作愉快；在校生巩固率高，毕业生创业能力强，涌现了吴远东、张立明、郭华春、陈家勇等年创5000万元产值的民营[[企业家]]和一大批致富的领头雁。

===推行三项改革，增强学校活力===

1、贴近市场，改革专业设置。我们按照强化主体专业、改造传统专业，增设新[[专业]]的指导思想，优化专业结构，拓展专业内涵，推进专业设置的改革，使所设专业更具适应性、灵活性，以更好地全方位地适应市场对人才的需求。我们将"电子电器应用与维修"专业分支为二个方向，一是电子装配与应用方向，只招女生；二是应用与维修方向，只招男生。[[计算机]]及应用专业分支为计算机应用和电子商务二个方向。根据男生的就业特点，我校增设了机电专业，压缩了计算机及应用专业的招生规模。这样，就使学生的就业面得到了进一步的拓展。

2、突出实用，改革培养模式。人才培养模式改革的核心是教学改革<ref>[https://www.sohu.com/a/194327878_498200 课堂教学改革的九大趋势，你都做到了几个？]，搜狐，2017-09-25 </ref>。通过教学改革，逐步形成以培养学生良好的[[学习]]方法，提高职业综合能力和技能以及开拓创业精神的教学体系。确定了教改的四条原则：一是根据专业岗位技能的要求拟定操作技能的主要项目、训练措施、考核标准和方法；二是根据专业技能确定教学计划、开设课程和教学内容；三是按实训环节确定授课程序；四是以学生专业技能的素质高低来评价教学质量、[[教师]]的业务能力。根据这一原则，我们在[[农业]]专业推行?"四.三"教学模式，即切合实际，教活一本书；讲究实用，传授一项技能；注重实效，典范一个项目；立足长远，带出一群尖子，从而保证落实"实际、实用、实效"三条原则。在电子电器专业推行"模块式教学"，在计算机及应用专业推行"同步教学法"。这些改革，对突出学生技能的培养，起到了很好的推动作用。

==视频==
===<center> 湖南慈利职业中等专业学校 相关视频</center>===
<center>慈利县职业中等专业学校</center>
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<center>慈利县职业中等专业学校新生军训</center>
<center>{{#iDisplay:n0719148316|560|390|qq}}</center>

==参考文献==

[[Category:520 教育總論]]