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'''王大绩'''是全国著名语文特级教师，中国自主招生网语文主讲教师 ，长期从事高三教学、教研工作，过去的十多年来一直参加北京市高考阅卷。并在阅卷领导小组负责《[[阅卷纵横]]》的编纂。悉心研究教学与高考规律，洞察各地高考试题走向。
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| 姓名     =王大绩
| 外文名     = 
| 图像     =   
[[File: ZXXKCOM201505261431406097717.jpg|缩略图|center|[http://image.so.com/v?q=%E7%8E%8B%E5%A4%A7%E7%BB%A9&src=tab_www&correct=%E7%8E%8B%E5%A4%A7%E7%BB%A9&cmsid=cd2ff217fb88c151724cb8ee30b639af&cmran=0&cmras=0&cn=0&gn=0&kn=0#multiple=0&gsrc=1&dataindex=2&id=1c63ccff769799d0116a9acce076c3f9&currsn=0&jdx=2&fsn=60&adsimgsn=0 原图链接][http://www.zxxk.com/article/431621.html 来自中学学科网]]]
| 出生日期 = 
| 出生地点 =   中国
| 国籍     =   中国
| 职业     =  中学语文特级教师
|主要作品  =   
}}

=人物简介=
王大绩，中学语文特级教师，现任北京市教育学会语文教学研究会常务理事，北京市教育科学研究院兼职教研员，北京市朝阳区教育学院特聘顾问商务印书馆教育图书中心特聘研究员，中国科协教育学术委员会委员，北清之慧教育语文主讲教师，《同学月刊》、《考试》杂志编委，《中国高校招生》、《中学语文》特聘专家。长期从事高三教学、教研工作，10多年来一直参加北京市高考阅卷，并在阅卷领导小组负责《阅卷纵横》的编纂。悉心研究教学与高考规律，洞察各地高考试题走向，致力于通过全面贯彻语文备考的"自觉"意识，提高考生的备考效率和语文综合素质。在现代文阅读、语言表达和作文创造性思维的考试规律和训练手段方面，以及《语文课程标准》的理论和实践等方面有独到建树。
=个人成就=
王大绩，北京市陈经纶中学语文特级教师。任北京市教育学会语文教学研究会常务理事，北京市教育科学研究院兼职教研员，北京市朝阳区教育学院特聘顾问，"清华同方"教育科学研究院特聘专家，商务印书馆教育图书中心特聘研究员，中国科协教育学术委员会委员，《同学月刊》、《考试》杂志编委，《中国高校招生》、《中学语文》、搜狐网特聘专家，北清之慧教育教师培训中心特聘顾问。

王大绩，享受国务院特殊津贴专家，北京市语文特级教师，北京市中学语文学会理事，北京教科院基教处兼职教研员，北京市丰台区政协委员，丰台区有突出贡献知识分子。多年在高三教学一线工作，悉心研究高考规律，致力探索、建立考、教之间联系的桥梁，以全面提高学生的语文素质。在现代文阅读教学和作文创造性思维训练方面有独到建树。执教近二十年来，发表和获奖专业论文数十篇，发表著述数十种三百多万字，录制音像制品多种。先后应邀到中央人民广播电台、中央电视台及全国几十个省市讲学，深受各地师生好评。王大绩执教以来，有数十篇论文获国家、市区级奖项，发表著述五百多万字，录制音像制品数十种，多次在中央人民广播电台、中央电视台、中央教育电视台、北京电视台、新浪网、搜狐网等媒体做高考辅导讲座，应邀到中国20多个省区讲学逾百场。

王大绩是中国著名语文特级教师，长期从事高三教学、教研工作，参加过北京市十多年高考阅卷，并在阅卷领导小组负责《阅卷纵横》的编纂。悉心研究教学与高考规律，洞察各地高考试题走向。王大绩老师认为:构成高考话题作文的突出特征，一是"大话题，小文章"，二是"两分钟，一位读者"。所以，高考作文备考的重点在于:自觉进行高考作文的创造性思维训练，为阅卷人两分钟触目动心而努力。
=指导报考=

王大绩认为:无论人们对语文学科的人文性、工具性如何定位，作为高考语文科考试，考查的核心(或说考查的载体)是汉语--母语，是勿庸置疑的。作为母语，规律性比较含蓄，也较难被认知。因此，在语文备考中，无序低效、无所作为的现象广泛存在。这与高考对考生形成、提升能力的要求是极不相称的。高考，是一种对效率要求极高的考试，考试是这样，备考也是这样----学生的时间和精力是有限的，为了提高备考效率，切实提升学生语文和语文考试的能力，必须立足于实事求是，把握考试规律、试题规律和学生认知规律，树立备考的"自觉"意识，以"自觉"意识取代备考中的"自发"、"随意""散漫"等非"自觉"状况。各项考查内容又要求我们将"自觉"这一总体意识具体化，明确化，在各特定领域、具体环节中树立自觉意识。

这里所说的"自觉"，当然不是那种不看电视、不打游戏，勤奋刻苦、废寝忘食的"自觉"，不是那种颇为考生所熟知的，非智力因素的"自觉"。这里所说的，是一种智力的自觉，是在语文学习中，尤其是语文备考中至关重要的"自觉"意识。语文能力的提高，绝非一日之功;但形成语文的"自觉"意识，却可收事半功倍之效。什么是"语文"学习的自觉意识呢，不妨类比一下:经常听到数学老师、物理老师讲他们那一学科所必需的数学思维、物理思维，"语文"学习的自觉意识，就是类似的一种学科专业思维，或称为语文思维吧。作为唯物主义者，常说的"语感"，不应被认为是头脑中自然产生的，它也绝不是来自某些人所吹嘘的那种莫名其妙的感悟，而是语文"学"与"习"的成果。既为学习，"自觉"与"自发"的效率，当然不可同日而语。"语文"学习的自觉意识，涉及到方方面面，是有规律可循的，在阅读和写作领域尤为突出。

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