檢視青县清州镇城里小学的原始碼

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|<center><img src=http://p1.itc.cn/q_70/images03/20201119/a98efd29183144d48aca23191fd50456.jpeg width="300"></center>
<small>[https://www.sohu.com/a/432767797_99957829 来自 搜狐网 的图片]</small>
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'''青县清州镇城里小学'''位于河北沧州市青县清州镇城里村。遵循为学生[[可持续发展]]奠基的办学思想，贯彻“以人为本，为学生终身发展服务”的办学理念，以创建和谐教育，办人民满意学校为目标，积极[[探索]]小班化教学模式<ref[https://www.docin.com/p-808414691.html “小组合作学习”教学模式及策略研究]，豆丁网，2014-05-09</ref>，全面实施素质教育<ref>[https://www.sohu.com/a/449288940_99978215 素质教育是重点，备考重中之重有哪些？]，搜狐，2021-02-07 </ref>，树立“人人都是人才，人人都能成才”的人才观、质量观。让每一位走进学校的学生都学会[[学习]]，学会做人，学会共处，学会生活。

==校园资讯==

===城里小学书香浓===

6月的一天下午，窗外疾风骤雨，青县清州镇城里小学会议室里却是书声琅琅。[[学校]]举办了“学习型家长”表彰会暨家长同读会。

自2022年3月，城里小学发起“为孩子成长做‘家’法”活动以来，每天为全体家长推荐一篇[[家庭教育]]资料，供家长们收听、收看和阅读，并号召家长们书写读书心得，从而营造了良好的亲子共读氛围。

这只是城里小学建设书香校园的一角。多年来，该校开展了多种形式的读书活动，[[阅读]]，已成为滋润校园的春雨，成为孩子们成长最好的营养剂。

====经典陪伴成长====

阳光下，葱茏的花木、奔跑的少年、处处可见的[[校园文化]]墙，晕染着整个校园。城里小学地处城乡接合部，学生主要是城中村、农村进城、县域外来务工的子女。为了让学生们读好书，学校一直致力于建设书香校园，努力把学生培养成有理想、有灵气的阳光少年。

朗朗的读书声，是学校应有的模样，也是学校文化的核心。

漫步在生机盎然的校园中，校长皮青松讲起了校园的读书[[故事]]。自2019年3月开始，城里小学开展了走近《四库全书》活动，通过观看视频、抄写经典、“今天我领读”等形式，使读经典常规化。每个班都有领读小明星，每天晨读带领全班同学诵读，领读小明星们也会到兄弟班级领读，展示自己的风采。

在指导学生课外阅读时，老师们把《[[弟子规]]》《三字经》《论语》《大学》《[[老子]]》和古诗词等中华经典作为重点，推荐给孩子们阅读。在此基础上，还组织学生阅读外国名著、科普书籍、人物传记、时事政治等方面的书籍，逐步实现了全员阅读、全学科阅读、全过程阅读。在这个过程中，经典在每个孩子的心灵上根植，优秀传统文化像涓涓细流滋润着孩子们成长的岁月。

====读书如花绽放====

集体观影，互谈感受。城里小学经常组织全体师生收看《典籍里的中国》，让大家更形象地学习经典，体会经典的创作过程和深远意义。师生们在光影中走进中华古籍，[[中华文化]]的力量在他们之间传承沉淀。

皮青松说，在日常学习中，学校还推荐学生们观看《西游记》《红楼梦》《[[三国演义]]》《茶馆》《城南旧事》等名著改编的影视剧，让孩子们感受文学背后的历史和情感；观看纪录片《“字”从遇见你》《跟着书本去旅行》感受汉字的魅力和语文的广博；观看大型史诗电视剧《毛泽东》、电影《周恩来》《周恩来的四个昼夜》感受伟人的气魄与奋斗精神；观看《狼牙山五壮士》《地道战》《小兵张嘎》《闪闪的红星》等红色经典电影，传承革命文化。

阅读的前提是了解一本书，阅读的成果是分享收获。近几年，城里小学还将“图书推介课”“读书分享课”开到了课堂上，让学生有兴趣读书、喜欢读书、体验读书所带来的成功与自信。图书室和[[语文]]老师经常为学生推介图书，利用各学科阅读指导课、晨读午诵等时间，指导学生分享读书收获。故事会、主题分享、知识竞赛、手抄报展览、演讲比赛、情景剧表演等，成为学生展示读书成果的有效载体。

每年暑假，学校都要召开教师读书分享会，有力地推动了教师阅读，也推进了老师对全体学生的[[阅读]]指导。

====诵读写相结合====

小学阶段是培养学生专注力、发展学生记忆力的黄金阶段。为此，[[学校]]以《小学生必背古诗词》为主要内容，在语文课堂上尝试组织学生“限时背诵”——2分钟内看谁背得多，为每天的优胜者颁发小奖状、小组加分等不同形式的奖励。老师们还进行了“1分钟记忆极限”比赛，学生体验到在注意力高度集中的情况下，原来1分钟记忆的内容可以这么多。

在不断坚持练习的过程中，背诵一首古诗、一篇篇幅较短的古文，多数[[学生]]能在两分钟内背诵下来。背诵时高度专注的神情、忘我的状态，是平时课堂上不多见的。为了在“限时背诵”中成为优胜者，有一些学生，会在前一天猜测老师将要布置的背诵内容，尽量提前背下来。尝到提前背诵的“甜头”，每天的学习也变得越来越主动。

在读书活动中，老师们积极组织[[学生]]写读后感、写推荐信、续写、改写、仿写等多种形式的写作活动，引导学生把通过阅读“输入”的内容“输出”为语言优美、感情真挚的小短文。

用声音赋予文字生命，用声音传递美好。语文课上，老师指导学生朗诵课文；每日晨诵，全体师生大声朗读；升旗仪式上，各班轮流朗诵展示；课后的朗诵兴趣班里，学生排练了《诗意中国》《中国话》《[[春江花月夜]]》等许多经典美文，形成人人参与、班级间比赛、年级间交流的浓厚氛围。

为了提高全体教师的朗诵水平，学校还成立了教师朗诵社团，开展了“故乡情，[[梨花]]香”“粽叶飘香，诗意端阳”“文明之花香清州”“书香清州，朗诵青县”等主题朗诵活动。在刚刚结束的2023年“诵读中国”沧州经典诵读大赛现场比赛中，城里小学教师组朗诵的《新愚公移山》获一等奖。

==参考文献==
[[Category:520 教育總論]]