庆云县渤海路街道红云学校

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慶雲縣渤海路街道紅雲學校學校全面貫徹黨的教育方針，落實「立德樹人」的根本任務，積極推進黨建工作與教育教學深度融合，促進了學校工作科學發展、跨越發展，實現了黨建工作和業務工作的「雙豐收」。

校園諮詢

慶雲縣渤海路街道紅雲學校開展數字化教育

1月19日，在慶雲縣渤海路街道紅雲學校，語文教師劉敏正在執教公開課《鄒忌諷齊王納諫》，錄播設備記錄着整堂課的實況。

課後，教師們一起觀看錄播實況進行「復盤」，課堂的每個環節都通過曲線圖呈現出數據分析：學生參與度、目標達成度、學習專注度等曲線清晰地展現在大家面前。藉助數據分析，劉敏談了課堂設計初衷以及表現出的不足之處。

紅雲學校以互聯網技術為依託，開展數字化教育，通過技術支撐、培訓研討、融合運用三條線助推課堂高效。課堂教學全部使用ClassIn平台，採用線上教學模式，實施三級巡課，增大課堂容量。利用AI智能研修平台，建立了名校名師網絡資源庫，助力教師專業成長，滿足學生個性化發展需求。還利用課堂生成性數據分析，精確把握學生的學習狀態和需求，開展個性化教育，在教學設計和實施中打造智慧課堂、精品課堂。

在實踐過程中，教師們深耕細研，以課堂數據化分析為重點、在「教-學-評」一致性的基礎上，又增加了「課堂行動研究」與「數據化管理」的功能，推動「教-學-評-研-管」一體化，為教師、學生、管理者賦能。建立起「同伴互助+個性自主」的教師專業成長模式，各學科教研組開展網絡協同備課、現場觀摩指導、集中研修、量表評價等多形式的教研活動，提升教師教學能力。

「智能研修平台的應用，讓整堂課的優缺點直觀展示到教師們面前。」在談及新舊課堂對比時，校長史耀宗介紹，常態化錄播設備對師生的教學行為、教學模式、學生課堂表現、參與課堂的積極性等內容進行及時採集分析，形成課堂教學行為分析報告。課後，教師通過課堂數據分析和課堂實錄，查看學生對教學方式和教學內容的反饋，讓教學經驗和課堂數據相互依託，把傳統的老師講、學生聽的單向傳遞方式改變為學生需求指引教師教學改進的創新教學閉環。