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(创建页面,内容为“ '''聊城文轩中学'''是依托省级名校——聊城一中创办的一所民办性质的学校,2019年9月转为公办学校。现有60多个教学班,…”)
 
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'''聊城文轩中学'''是依托省级名校——聊城一中创办的一所民办性质的学校,2019年9月转为公办学校。现有60多个教学班,在校生4000多人。建校20年来,始终坚持正确的办学思想和从严治校的原则,狠抓校风<ref>[http://zenghuino1.blog.sohu.com/145981535.html 校风建设主要是靠自我约束],搜狐博客,2010-03-13</ref>、学风建设,教师队伍的建设以及规章制度的建立,形成了严谨淳朴的校风和良好的教育环境。学校始终贯彻<ref>[https://www.sohu.com/a/449288940_99978215 素质教育是重点,备考重中之重有哪些?],搜狐,2021-02-07 </ref>,经常吸收先进的教育理念和教学经验,坚持创新教育,不断教育创新。现有本部(走读制)、西校区(住宿制)两个校区。
 
'''聊城文轩中学'''是依托省级名校——聊城一中创办的一所民办性质的学校,2019年9月转为公办学校。现有60多个教学班,在校生4000多人。建校20年来,始终坚持正确的办学思想和从严治校的原则,狠抓校风<ref>[http://zenghuino1.blog.sohu.com/145981535.html 校风建设主要是靠自我约束],搜狐博客,2010-03-13</ref>、学风建设,教师队伍的建设以及规章制度的建立,形成了严谨淳朴的校风和良好的教育环境。学校始终贯彻<ref>[https://www.sohu.com/a/449288940_99978215 素质教育是重点,备考重中之重有哪些?],搜狐,2021-02-07 </ref>,经常吸收先进的教育理念和教学经验,坚持创新教育,不断教育创新。现有本部(走读制)、西校区(住宿制)两个校区。

於 2024年6月19日 (三) 13:54 的修訂

來自 網絡 的圖片

聊城文軒中學是依託省級名校——聊城一中創辦的一所民辦性質的學校,2019年9月轉為公辦學校。現有60多個教學班,在校生4000多人。建校20年來,始終堅持正確的辦學思想和從嚴治校的原則,狠抓校風[1]、學風建設,教師隊伍的建設以及規章制度的建立,形成了嚴謹淳樸的校風和良好的教育環境。學校始終貫徹[2],經常吸收先進的教育理念和教學經驗,堅持創新教育,不斷教育創新。現有本部(走讀制)、西校區(住宿制)兩個校區。

辦學宗旨

把培養合格的特長的學生作為學校的育人目標,為學生的一生髮展打下了堅實的基礎;學校以養成教育為特色,以培養學生良好的生活習慣和學習習慣為突破口,狠抓學生非智力因素和情感因素的培養,使文軒中學成了名副其實的育人熔爐;「創一流業績,育一流人才」和「人人均能成才,個個都有希望」的育人觀和人才觀在文軒已深入人心。

師資力量

文軒中學教師全部為高級職稱,專業對口、學歷達標,其中研究生7人,本科196人,專科28人;特級教師1人,中高級職稱的教師120多人;省、市級優秀教師和優秀班主任23人;省、市級教學能手、優質課、課堂教學十佳教師、多媒體課件製作、技能大賽等獲獎者40餘人。文軒中學教師熱愛學生,勤奮敬業,有着良好的師德和超前的教育觀念和辦學理念,具有豐富的教學經驗和班級管理經驗,是一支業務水平高,工作能力強,講奉獻又特別能戰鬥的教師隊伍,是文軒中學一步步走向成功,走向輝煌的保證。

驕人成績

二十多年來,文軒中學的管理水平和教育教學質量始終處於聊城市最前列,並且年年都上新台階。近幾年被聊城一中正式錄取學生有1000多人,均占當年一中計劃內招生數的80%以上。09年多達616人,占一中計劃內招生數近70%,共有850多人進入聊城一中就讀。文軒中學的尖子生更是特別突出,每年中考聊城一中錄取前10名有6-10人,前100名有60-90人,考入一中奧賽班的人數占到該類班的60%—80%。

文軒中學的學生懂禮貌、明事理、習慣好,基礎牢、善思考、潛力大、進步快,考入高中後深受老師和同學們的歡迎,並有很大的提升。在已高中畢業的七屆學生中,進入全國重點大學深造的已有數百名,考入清華、北大的10多人,「初中最優發展,就上聊城文軒」已成為我市學生家長和社會的共識。

地理位置

文軒中學現分為本部(走讀制)、西校(寄宿制)兩個校區。本部位於聊城市城區南部,龍山北路西首,西依風景秀麗的古運河和東昌名勝山陝會館,東鄰魯西最高學府——聊城大學,南近景色宜人的湖南湖風景區,北靠省規範化學校——聊城一中。西校區位於聊城市西南郊,湖南路和海源路交匯處,發展空間廣大,能為學生提供良好的食宿條件。既遠離喧囂、環境清靜,又交通便利、校園整潔,崇學尚文,宜於研讀,是立志成才者勤奮攻讀的最佳地方。

參考文獻