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===校际交流促发展——东昌府区韩集镇中学一行到高唐县第一实验中学交流学习 === | ===校际交流促发展——东昌府区韩集镇中学一行到高唐县第一实验中学交流学习 === | ||
| − | 11月19日，聊城市东昌府区韩集镇中学校长刘其华率领学校骨干教师一行19人到高唐县第一实验中学 ，就小组合作、学科教研、心理健康教育等工作进行交流学习。 | + | 11月19日，聊城市东昌府区韩集镇中学校长刘其华率领学校骨干教师一行19人到高唐县第一实验中学 ，就小组合作、学科教研、[[ 心理健康教育]] 等工作进行交流学习。 |
| − | 来访老师观摩了初一年级语文组 王立英老师、盖凤燕老师分别主备 的《植树的牧羊人》和《走一步，再走一步》 集体备课活动。 来访教师对集备活动的开展留下了深刻印象，认为集备成员准备充分、分工明确，对“ 教材、教法、学情、分层作业”的集备目的性强，对教学的重难点突破针对性高，教师的智慧在交流中得到了碰撞和升华。 | + | 来访老师观摩了初一年级[[ 语文]] 组 王立英老师、盖凤燕老师分别主备 的《植树的牧羊人》和《走一步，再走一步》 集体备课活动。 来访教师对集备活动的开展留下了深刻印象，认为集备成员准备充分、分工明确，对“ 教材、教法、学情、分层作业”的集备目的性强，对教学的重难点突破针对性高，教师的智慧在交流中得到了碰撞和升华。 |
| − | 来访教师走进课堂，分别聆听了李丽芳、潘红梅、李爱华、田庆河四位老师的观摩课，并 进行了课后交流。课堂上，学生思维活跃，小组合作小班对抗；教师全方位激发学生的学习兴趣和学习动力，让来访教师感觉受益匪浅。 | + | 来访教师走进课堂，分别聆听了李丽芳、潘红梅、李爱华、田庆河四位老师的观摩课，并 进行了课后交流。课堂上，学生思维活跃，小组合作小班对抗；教师全方位激发[[ 学生]] 的学习兴趣和学习动力，让来访教师感觉受益匪浅。 |
| − | 副校长孙爱芝和李丽芬老师分别以“教学与级部管理策略”和“小组合作小班对抗”为题， | + | 副校长孙爱芝和李丽芬老师分别以“教学与级部管理策略”和“小组合作小班对抗”为题，结合大量鲜活的案例分享了自己的[[ 工作]] 经验和心得。 |
| − | 来访团队参观了心理辅导室、活动室和放松室， 对学校 完备的心理健康教育教学设施、常态化心理活动课程 开设以及 专业化心理辅导 活动 实施赞叹不已，认为第一实验中学在做好心理品质教育的同时，突出学校品格修养的教育方式， 有效的增强了学生的体验性，有利于学生健康成长。 | + | 来访团队参观了心理辅导室、活动室和放松室， 对学校 完备的心理健康教育教学设施、常态化心理活动课程 开设以及 专业化心理辅导 活动 实施赞叹不已，认为第一实验中学在做好心理品质[[ 教育]] 的同时，突出学校品格修养的教育方式， 有效的增强了学生的体验性，有利于学生健康成长。 |
| − | 活动结束后，来访领导及教师纷纷表示，希望今后进一步加强两校间的教育教学互动，进行 常态化交流，在推进教育教学质量提升方面取长补短，合作共赢。 | + | 活动结束后，来访领导及教师纷纷表示，希望今后进一步加强两校间的[[ 教育教学]] 互动，进行 常态化交流，在推进教育教学质量提升方面取长补短，合作共赢。 |
| − | 近年来，高唐县第一实验中学全面实施素质教育，大力弘扬“ 儒雅文化”，以学生为本，五育并举，严格落实教育部 “五项管理”规定，走内涵发展之路，教育教学 | + | 近年来，高唐县第一实验中学全面实施素质教育，大力弘扬“ 儒雅文化”，以学生为本，五育并举，严格落实教育部 “五项管理”规定，走内涵发展之路，教育教学 [[ 质量]] 不断提升。此次活动为两校教师搭建了相互学习、互相交流的平台，促进彼此取长补短，在小组合作教学、精细化管理方面取得更高的成效。 |
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於 2024年6月19日 (三) 13:55 的修訂
聊城市東昌府區韓集鎮中學積極推行並完善級部管理機制，面向全體學生，實施師德[1]工程、學生心理健康諮詢工程，抓好「雙十」管理，積極推行新課程改革[2]和學科課題研究，構建起了「管理水平講科學，課堂教學講特色，教研活動求新意，課外活動求靈活，社會實踐求實效，學生髮展抓全面，安全工作保穩定，後勤工作做保障，整體工作上水平，重點工作求突破」的綜合工作管理體系。
校園諮詢
校際交流促發展——東昌府區韓集鎮中學一行到高唐縣第一實驗中學交流學習
11月19日，聊城市東昌府區韓集鎮中學校長劉其華率領學校骨幹教師一行19人到高唐縣第一實驗中學 ，就小組合作、學科教研、心理健康教育等工作進行交流學習。
來訪老師觀摩了初一年級語文組 王立英老師、蓋鳳燕老師分別主備 的《植樹的牧羊人》和《走一步，再走一步》 集體備課活動。 來訪教師對集備活動的開展留下了深刻印象，認為集備成員準備充分、分工明確，對「 教材、教法、學情、分層作業」的集備目的性強，對教學的重難點突破針對性高，教師的智慧在交流中得到了碰撞和升華。
來訪教師走進課堂，分別聆聽了李麗芳、潘紅梅、李愛華、田慶河四位老師的觀摩課，並 進行了課後交流。課堂上，學生思維活躍，小組合作小班對抗；教師全方位激發學生的學習興趣和學習動力，讓來訪教師感覺受益匪淺。
副校長孫愛芝和李麗芬老師分別以「教學與級部管理策略」和「小組合作小班對抗」為題，結合大量鮮活的案例分享了自己的工作經驗和心得。
來訪團隊參觀了心理輔導室、活動室和放鬆室， 對學校 完備的心理健康教育教學設施、常態化心理活動課程 開設以及 專業化心理輔導 活動 實施讚嘆不已，認為第一實驗中學在做好心理品質教育的同時，突出學校品格修養的教育方式， 有效的增強了學生的體驗性，有利於學生健康成長。
活動結束後，來訪領導及教師紛紛表示，希望今後進一步加強兩校間的教育教學互動，進行 常態化交流，在推進教育教學質量提升方面取長補短，合作共贏。
近年來，高唐縣第一實驗中學全面實施素質教育，大力弘揚「 儒雅文化」，以學生為本，五育並舉，嚴格落實教育部 「五項管理」規定，走內涵發展之路，教育教學 質量不斷提升。此次活動為兩校教師搭建了相互學習、互相交流的平台，促進彼此取長補短，在小組合作教學、精細化管理方面取得更高的成效。
參考文獻
- ↑ 淺談師德建設的重要性，參考網，2017-11-08
- ↑ 基礎教育課程改革，中公教師網 ，2018-01-29