昌乐县营丘镇中学

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昌樂縣營丘鎮中學位於山東省濰坊市昌樂縣。

所獲榮譽

2018年9月10日，昌樂縣營丘鎮中學獲2018年全國青少年校園足球特色學校。

校園諮詢

營丘鎮中學：依託活動，深化教學，構建內涵式發展模式

營丘鎮中學一直十分重視學生信息素養的提升。學校高度重視信息技術教學及比賽和學生活動的開展，全體師生對信息化有較為深刻的認知，形成了良好的信息化教育生態，促進學校內涵式發展。

近年來，營丘鎮中學以培養學生的創新精神和實踐能力為切入點，以提升學生的信息素養為目標，以創客空間建設為着力點，以智能機器人教學為抓手，積極推行人工智能教育，結合山東省中小學信息技術等級證書考試和編程教育，不斷提升學生的信息素養。學校根據學生綜合素養和信息技術學科核心素養的指標要求，從教學和競賽、網絡活動、人工智能教學等維度推進信息技術教育，實施人工智能教育試點，全面提升學生的信息素養。

一、教學競賽兩手抓，促學生信息素養提升

營丘鎮中學在開展正常信息技術教學的基礎上，在初一和初二年級中開設《Scratch2創新之旅》和編程貓兩門編程教育課，對學生進行編程的普及性教育，學生對編程產生了濃厚的興趣。從學生興趣出發，堅持「開放創新，探究體驗」的基本理念，堅持「做中學」的行動原則，營丘鎮中學先後投資近二十萬元，新建了兩個創客教室，涵蓋「智能機器人」「無人機」「創意電動」三大門類。布置了專用教室，製作了宣傳版面，營造了濃厚的創客氛圍，面向全體學生開展創客教學，全面提升了學生的信息素養。創客教學的開展豐富了學校育人課程，激發了學生學科學用科學的興趣，更進一步提高了學生的信息素養。創客課程看似簡單，但是需要學生綜合運用信息學知識、編程知識、電子知識和物理學知識解決實際問題，組裝機器人、改裝機器人、操縱機器人，這些項目不僅鍛煉了學生的動手能力，而且在組裝的過程中進一步鞏固了信息學知識，使學生對人工智能和信息學知識有了更深刻與直觀地理解，更在動手的過程中體驗到了動手動腦的快樂和成功的喜悅，從而激發了學生學習信息技術、提高自身信息技術素養的熱情。

營丘鎮中學積極組織學生參加教育行政部門舉辦的各類信息技術比賽，以參賽作為提升學生信息素養的良機。每一次在比賽通知還沒有下達之前，信息技術教師就多次關注相關網站和平台，加入專門的全國輔導教師QQ群，多方面了解比賽信息和比賽規則及變化信息。在比賽通知正式下發後，第一時間組織技術人員研究規則，吃透文件精神。只有熟悉了規則才能更好地參賽，才能取得更優異的成績。學校多次召開專題會議，研究參賽學生的選擇，討論輔導的方式方法，發動全校學生廣泛參與，以參加比賽為契機，掀起提升學生信息素養的高潮。在進行多次比賽遴選之後，確定優秀選手參加省賽。優秀選手確定之後，邀請專業公司人員到校培訓學生，更好地掌握編程知識、制定方案和動手操作，全面提高學生的信息素養。同時組織參賽學生走出去與兄弟學校的學生進行對抗賽，通過各種方式檢驗比賽方案、編程熟練程度，找出與兄弟學校學生信息化素養的差距，並對方案進行多次修改。在參加省比賽之前，制定詳細的出行方案，充分考慮到交通安全、飲食安全、住宿安全等方方面面，比賽期間繼續研究規則，與參賽選手討論，相互學習，相互提高。比賽回來之後，認真總結經驗和教訓，形成文字材料，為下次比賽提供借鑑，這些措施進一步提升學生的技能和信息化素養。

在組織各種活動的前前後後，及時安排專人撰寫宣傳稿件，既總結了經驗，又宣傳了學校。2019年，學校電教中心共撰寫信息化教學、比賽、活動類稿件8篇，全部被昌樂縣教體局網站採用，其中有兩次被昌樂縣教體局微信公眾號採用，在全縣範圍內推介。

二、多彩網絡活動，促學生踐行網絡文明

營丘鎮中學高度重視通過網絡活動提升學生信息素養，開展了豐富多彩的網絡學習與答題活動。面向全體學生利用濰坊市安全教育平台在學生中開展安全知識學習活動，學生通過網絡學習安全知識，提高安全防範意識；面向全體學生利用全國青少年普法教育網站開展「學憲法，講憲法」活動，學生在互聯網上學習憲法等法律知識，爭做憲法小衛士；全體學生通過青驕第二課堂開展禁毒知識學習與答題活動；團員學生通過共青團中央微信公眾號和昌樂青年微信公眾號開展「青年大學習」活動。在2019年的國家網絡安全宣傳周活動中，學校專門製作了網絡安全與文明知識美篇，向全體學生和家長推送，美篇中包括電信詐騙的防範、移動支付的安全使用、社交網絡的正確使用、定位功能的正確使用、釣魚Wi-Fi的防範、偽基站的防範、路由器的正確使用、合理使用網盤等知識。通過一系列網絡活動的組織與實施，使廣大學生堅守法律底線，爭做網絡法治的踐行者，爭做網絡正能量的傳播者，爭做網絡安全的維護者，爭做網絡文明的推動者。進一步提升了學生的網絡文明意識和信息素養。

三、借人工智能教育試點校，促學校個性化發展

營丘鎮中學是濰坊市教育局公布的濰坊市首批人工智能教育試點學校，是昌樂縣八所認定學校中的唯一一所鄉鎮學校。學校以創建人工智能教育試點校為契機，全面提升學校信息化軟硬件條件，在班班通的基礎上學校又實現了千兆網接入、無線全覆蓋。學校與菁優網簽訂了資源共建協議，教師們從菁優網下載最新的資源服務於教學，菁優網優質的資源開拓了學生的視野，提升了學生的信息化學習能力。學校和七天網絡公司進行深入合作，在網絡閱卷的基礎上，由七天網絡為學生提供閱卷分析報告、典型錯題、二次過關試卷，讓教師更全面地了解學生，更讓學生清楚地知道個人的知識缺陷和漏洞，從而有針對性地進行補救。師生使用魯師優品上的教學資源學習語文，使用洋蔥數學學習數學和物理學科知識。廣大師生使用學樂雲平台和信息技術輔助教學已經成為常態，網絡教學平台地廣泛使用和課件的日常使用，激發了學生學習的興趣，提高了學生的學習效率，使學生更好地融入到信息化學習的潮流中。眾多的資源平台與教學平台拓寬了學生的視野，充實了學生的求學生涯，在日常的學習中潛移默化地提升了學生的信息素養。

學校投資十九萬元，高標準建成了英語口語專用測試機房，專供學生學習、練習英語口語使用，學校全體學生每周至少一節英語口語課在英語口語測試機房中進行。學生通過上機練習英語口語，在提高了英語語言應用能力的同時，不知不覺地提高了計算機操作水平，學會了利用信息化手段輔助學習，同時也提升了學生自身的信息化素養。

學校開發了智能機器人課程，讓學有餘力的學生加入智能機器人社團，讓參加過比賽並取得優異成績的同學現身說法，以傳幫帶的方式為人工智能教育儲備人才，同時探索人工智能教育人才貫通培養機制，與學校招生片區內的小學互通有無、資源共享，初步形成了人才梯隊建設，為今後比賽取得好成績打下了良好的基礎。機器人社團定期活動，形成了長效機制，使愛好信息技術的學生吃得飽、吃得好。機器人社團活動和編程教育推動學校人工智能教育向深層次發展，為學校的內涵式發展增添動力。

今後，學校以創客教學和編程課程的深入開設為契機，以智能教育機器人參加山東省創客大賽為突破口，以點帶面，大力推進人工智能教育，爭創優質人工智能教育和創客教育品牌，全面提升學生的信息素養，助力學校的個性化發展、內涵式發展。