孟州市第五高级中学

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孟州市第五高級中學河南省孟州市第五高級中學，始建於1957年，位於孟州市穀旦鎮長店村北100米，占地面積150畝。經過多年來的發展壯大，新校區於2003年九月正式建立。同年年底，經孟州市人民政府批准更名為孟州市高級中學。現已建成教學樓三幢、學生公寓三幢、餐廳、禮堂及相關配套設施一應俱全，總建築面積達三萬平方米。孟州五中校長程山，一直秉承嚴謹教學的學風。

歷史沿革

1957年，在孟縣穀旦完全小學附設「戴帽初中」；1958年，成立孟縣第五初級中學；1969年改稱孟縣穀旦高中；1975年孟縣穀旦高中停辦；1977年7月恢復高中招生，校名改為孟縣第五高級中學；1996年撤縣建市，改名為孟州市第五高級中學；2003年9月，學校搬遷到長店村新址。

地理方位

位於河陽辦事處西北3.5千米。東、北臨長店村耕地，南鄰孟州市華僑陽光小學，西鄰工貿街。

管理規範

為了學生的一切」的教育思想，重視學生全面發展，開設體育、藝術、電教、勞技等課程，積極實施素質教育，堅持依法治校，全體領導班子成員帶頭實踐「三個代表」重要思想，與時俱進，開拓創新，團結協作，廉潔奉公，求真務實，率先垂範，個個深入教學第一線，與廣大教師一道，每天起在學生前，睡在學生後，奮力拚搏，2000年被評為市級「依法治校」先進單位。

學校為更好地調動廣大教職工的主人翁精神，堅持「教代會」制度，每學年召開一至二次教師代表大會，廣泛徵求教職工對學校工作的意見和建議。在廣大教師的參與下，先後制定了《孟州五中關於教職工隊伍管理的決定》，建立和完善了教職工業務檔案；制定了《孟州五中關於教學管理的各項規定》，建立了教師的請假、業務學習、評教評學、教研製度等。教學工作實行級段負責，校級領導包年級以及領導輪流值班制度；制定了《孟州五中關於安全工作管理的規定》，建立和完善了全體在校學生的德育檔案和學籍檔案。

六個習慣

這個「六」，指的是學校辦學理念是培養學生的六個良好習慣。

良好的思維習慣，要讓學生尤其是90後的學生在犯錯後養成首先從自身找問題的思維習慣。「人誰無過，過而能改，善莫大焉」。

良好的心理習慣，要培養學生良好的心態，勝不驕，敗不餒，得意時謹記「強中自有強中手」，失意時牢記「梅花香自苦寒來」。

良好的學習習慣，要培養學生在學習中動手的能力，注重實踐，「紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行」。

良好的語言習慣，要讓學生養成不罵人，不吐髒字的習慣，須知「利刀割體痕易合，惡語傷人恨難消」。

良好的生活習慣，要讓學生養成節儉的習慣，須知「一粥一飯當思來之不易，一絲一縷恆念物力維艱」。

良好的行為習慣，要讓學生行為正派、正直，謹記「莫以惡小而為之，莫以善小而不為」三大校紀

三大校紀

1、不得在宿舍內私拉電線

2、不得在校內打架鬥毆

3,、不得夜裡私自出校門

（若違反其中任意一條，則會被開除出學校）

德育工作

全方位開展德育工作，使「德育為首」的根本落到實處。新生入校後，首先進行一周的軍訓，集中對新生進行各方面的教育和鍛煉，以儘快適應高中階段的學習生活；清明節為烈士掃墓，「五一」、「五四」、「七一」、「八一」、「十一」、「元旦」等重大節日，對學生進行愛國主義教育、革命傳統教育、集體主義教育、紀律和勞動教育；學校還把每年的4月份和9月份定為法制教育月，屆時開展遵紀守法活動，請司法部門的領導來學校作報告；各年級堅持每學期2-3次校會，各班每周一的班會也是對學生進行教育的大好時機；各科任課教師也都寓德育於教學之中，使各學科的德育載體功能得到充分發揮，這是對學生進行德育的最有效的形式。學校政教處還在師生中廣泛開展「兩創兩爭」，充分發揮共青團組織在學生中的組織作用，對學生進行團的基本知識和黨的基礎知識教育，並有計劃地吸收部分先進青年作為培養對象，對條件成熟的及時發展他們入黨；另外，內容豐富，形式多樣的校園文化建設也無時不在激勵着學生奮進。

教學管理

孟州五中始終堅持「一個中心」，即教學為中心，落實「一個制度」，即教學管理制度，力求「一個實字」，即教學常規落實。緊緊抓住課堂教學這一關鍵環節，優化課堂結構，改變傳統教學中的重教輕學的傾向，積極推廣誘思探索教學法，向「45分鐘要質量，運用多種方式啟發、誘導學生的內動力，激發學生獨立思考和創新能力，培養學生多角度考慮問題和運用基礎知識解決實際問題的能力，變「要我學」為「我要學」。切實加強實驗課教學，建立健全實驗檔案，讓學校較好的實驗設備發揮應有的作用，使演示實驗、分組實驗的開發率達到上級要求的標準，實驗員對實驗開發的情況都作出詳細記載，學校全體領導成員深入教學第一線，通過不同形式的聽課、座談，聽取對教學的意見，結合教室日誌中學生反映的意見，及時與各任課教師交流反饋，以供各科教師作改進教學的參考；各班的班主任積極協調各科的教學工作，及時向任課教師通報學生的有關成績及變化情況，並不斷召開教師座談會，經常研究學習中的問題；學校堅持開展評教評學活動，通過召開學生代表座談會、問卷等形式調查了解學生對各科教學的評價和意見，結合期中、期末統考成績對每個任課教師的教學工作給予公正的評價，並記入教師本人的教學檔案。有力地促進了廣大中青年教師業務能力和教學水平的提高。

高考成績

新世紀到來之時，孟州五中也迎來了明媚的春天，連續3年高考成績一年一大步，年年上台階。

發展目標

成績屬於過去，希望屬於未來。孟州五中的全體師生員工正以一流的管理，一流的師資，一流的設備，一流的質量為目標，為把孟州五中辦成全市乃至全省最好的高中而團結奮鬥。