「民权县城关镇第二初级中学」修訂間的差異檢視原始碼討論檢視歷史
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| − | '''民权县城关镇第二初级中学'''位于河南省商丘市民权县，是民权县的一所初中。 | + | '''民权县城关镇第二初级中学'''位于[[ 河南省]][[ 商丘市]][[ 民权县]] ，是民权县的一所初中。 |
==办学条件== | ==办学条件== | ||
| − | + | [[ 学校]] 有七八九三个年级。 | |
==校园环境== | ==校园环境== | ||
| − | 学校的教育教学设施将更加现代化，数字化将成为学校的最大特征，完全满足学生发展的各种需要，学校将拥有和谐优美的校园环境<ref>[https://www.sohu.com/a/167091431_233257 温馨安静、优雅整洁的校园环境 ]，搜狐，2017-08-24 </ref>，绿树掩映，鲜花盛开，呈现出生机勃勃的校园生态。全体学生在充满人文关怀的校园里，生动活泼的学习，健康快乐的成长，为实现自己的人生理想做好一切知识准备，打好坚实的发展基础。 | + | 学校的教育教学设施将更加现代化，[[ 数字化]] 将成为学校的最大特征，完全满足学生发展的各种需要，学校将拥有和谐优美的校园环境<ref>[https://www.sohu.com/a/167091431_233257 温馨安静、优雅整洁的校园环境 ]，搜狐，2017-08-24 </ref>，绿树掩映，鲜花盛开，呈现出生机勃勃的校园生态。全体学生在充满人文关怀的校园里，生动活泼的学习，[[ 健康]] 快乐的成长，为实现自己的人生理想做好一切知识准备，打好坚实的发展基础。 |
==办学理念== | ==办学理念== | ||
| − | 在学校管理方面，学校坚持育人为本，优化办学理念，确立了“以人为本，和谐发展”的办学理念，倡树“让生命个体焕发异彩，为师生发展搭建平台”，学校一切管理都从人本出发，尊重生命个体，谋求和谐发展，严格遵守规范，开全课程开足课时。遵循教育规律，面向全体，全面提高学生综合素质，全面培养学生健全的人格 | + | 在学校管理方面，学校坚持育人为本，优化办学理念，确立了“以人为本，和谐发展”的办学理念，倡树“让生命个体焕发异彩，为师生发展搭建平台”，学校一切管理都从人本出发，[[ 尊重]] 生命个体，谋求和谐发展，严格遵守规范，开全课程开足课时。遵循教育规律，面向全体，全面提高学生综合素质，全面培养学生健全的人格。 |
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| + | 一份耕耘，一份收获。由于全体师生团结协作，乐于奉献，开拓创新，学校的[[校园文化]]<ref>[https://www.docin.com/p-1852434856.html 校园文化建设的重要性和意义]，豆丁网，2017-02-20</ref>，教育教学质量均取得了跨跃式发展。学校领导班子精诚团结，锐意进取，年龄结构合理，年轻化、知识化，在学校中具有很高的威信，[[工作]]能力强，真正成为学校教育教学中的领头雁，各处室、年级之间团结协作，工作扎扎实实、井然有序，教育教学质量稳步提高。 | ||
==民主的管理、融合的团队== | ==民主的管理、融合的团队== | ||
| − | 每个人心目中都有自己好老师的形象。做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。我想，好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。第一，做好老师，要有理想信念。第二，做好老师，要有道德情操。第三，做好老师，要有扎实学识。第四，做好老师，要有仁爱之心。 | + | 每个人心目中都有自己好老师的形象。做好老师，是每一个老师应该认真思考和[[ 探索]] 的问题，也是每一个老师的理想和追求。我想，好老师没有统一的模式，可以[[ 各有千秋]] 、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。第一，做好老师，要有理想信念。第二，做好老师，要有道德情操。第三，做好老师，要有扎实学识。第四，做好老师，要有仁爱之心。 |
| − | ——摘自习近平总书记同北京师范大学师生代表座谈时的讲话。 | + | ——摘自习近平总书记同[[ 北京师范大学]] 师生代表座谈时的讲话。 |
==参考文献== | ==参考文献== | ||
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於 2024年7月2日 (二) 13:23 的最新修訂
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民權縣城關鎮第二初級中學位於河南省商丘市民權縣，是民權縣的一所初中。
辦學條件
學校有七八九三個年級。
校園環境
學校的教育教學設施將更加現代化，數字化將成為學校的最大特徵，完全滿足學生髮展的各種需要，學校將擁有和諧優美的校園環境[1]，綠樹掩映，鮮花盛開，呈現出生機勃勃的校園生態。全體學生在充滿人文關懷的校園裡，生動活潑的學習，健康快樂的成長，為實現自己的人生理想做好一切知識準備，打好堅實的發展基礎。
辦學理念
在學校管理方面，學校堅持育人為本，優化辦學理念，確立了「以人為本，和諧發展」的辦學理念，倡樹「讓生命個體煥發異彩，為師生髮展搭建平台」，學校一切管理都從人本出發，尊重生命個體，謀求和諧發展，嚴格遵守規範，開全課程開足課時。遵循教育規律，面向全體，全面提高學生綜合素質，全面培養學生健全的人格。
一份耕耘，一份收穫。由於全體師生團結協作，樂於奉獻，開拓創新，學校的校園文化[2]，教育教學質量均取得了跨躍式發展。學校領導班子精誠團結，銳意進取，年齡結構合理，年輕化、知識化，在學校中具有很高的威信，工作能力強，真正成為學校教育教學中的領頭雁，各處室、年級之間團結協作，工作扎紮實實、井然有序，教育教學質量穩步提高。
民主的管理、融合的團隊
每個人心目中都有自己好老師的形象。做好老師，是每一個老師應該認真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想和追求。我想，好老師沒有統一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質。第一，做好老師，要有理想信念。第二，做好老師，要有道德情操。第三，做好老師，要有紮實學識。第四，做好老師，要有仁愛之心。
——摘自習近平總書記同北京師範大學師生代表座談時的講話。
參考文獻
- ↑ 溫馨安靜、優雅整潔的校園環境 ，搜狐，2017-08-24
- ↑ 校園文化建設的重要性和意義，豆丁網，2017-02-20