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| − | '''禹州市颍川实验学校'''成立于2011年，学校法人代表马葡萄，学校位于禹州市禹州市迎宾东路123号 | + | '''禹州市颍川实验学校'''成立于2011年，学校[[ 法人]] 代表马葡萄，学校位于禹州市禹州市迎宾东路123号。（信息来源于百度地图）2019年8月学校由禹州市迎宾东路搬至禹州市兴业路南段。学校现位于[[ 禹州市]] 兴业路2号，占地面积约3000平方米。 |
==学校概况== | ==学校概况== | ||
| − | 禹州市颍川实验学校成立于2011年04月08日，注册地位于河南省许昌市禹州市三高对面（2019年变更为禹州市夏都办兴业路2号），法定代表人为马葡萄。经营范围包括普通中小学教育。 | + | 禹州市颍川实验学校成立于2011年04月08日，注册地位于[[ 河南省]][[ 许昌市]] 禹州市三高对面（2019年变更为禹州市夏都办兴业路2号），法定代表人为马葡萄。经营范围包括普通中小学教育。 |
==师资队伍== | ==师资队伍== | ||
| − | 截至2019年9月学校有教职工90人（任课教师60名、后勤服务人员30人），在校生826人。 | + | 截至2019年9月[[ 学校]] 有教职工90人（任课教师60名、后勤服务人员30人），在校生826人。 |
禹州市社会民办非企业单位2019年度检查公告显示禹州市颍川实验学校为合格学校。 | 禹州市社会民办非企业单位2019年度检查公告显示禹州市颍川实验学校为合格学校。 | ||
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==基础教育== | ==基础教育== | ||
| − | 基础教育<ref>[https://www.sohu.com/a/123134301_559435 基础教育：要“人”，还是要“才”？ ]，搜狐，2016-12-31</ref>，作为造就人才和提高国民素质的奠基工程，在世界各国面向21世纪的教育改革中占有重要地位。中国的基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育<ref>[https://www.lw881.com/jy/zd/227628.html 改革开放以来我国中等教育结构调整政策演变分析]，学术参考网，2019-11-16</ref>。 | + | 基础教育<ref>[https://www.sohu.com/a/123134301_559435 基础教育：要“人”，还是要“才”？ ]，搜狐，2016-12-31</ref>，作为造就人才和提高国民素质的奠基[[ 工程]] ，在世界各国面向21世纪的教育改革中占有重要地位。中国的[[ 基础教育]] 包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育<ref>[https://www.lw881.com/jy/zd/227628.html 改革开放以来我国中等教育结构调整政策演变分析]，学术参考网，2019-11-16</ref>。 |
==民主的管理、融合的团队== | ==民主的管理、融合的团队== | ||
| − | 每个人心目中都有自己好老师的形象。做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。我想，好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。第一，做好老师，要有理想信念。第二，做好老师，要有道德情操。第三，做好老师，要有扎实学识。第四，做好老师，要有仁爱之心。 | + | 每个人心目中都有自己好老师的形象。做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。我想，好老师没有统一的模式，可以[[ 各有千秋]] 、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。第一，做好老师，要有理想信念。第二，做好老师，要有[[ 道德]] 情操。第三，做好老师，要有扎实学识。第四，做好老师，要有仁爱之心。 |
| − | ——摘自习近平总书记同北京师范大学师生代表座谈时的讲话。 | + | ——摘自习近平总书记同[[ 北京师范大学]] 师生代表座谈时的讲话。 |
==参考文献== | ==参考文献== | ||
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於 2024年7月3日 (三) 17:25 的最新修訂
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禹州市潁川實驗學校成立於2011年，學校法人代表馬葡萄，學校位於禹州市禹州市迎賓東路123號。（信息來源於百度地圖）2019年8月學校由禹州市迎賓東路搬至禹州市興業路南段。學校現位於禹州市興業路2號，占地面積約3000平方米。
學校概況
禹州市潁川實驗學校成立於2011年04月08日，註冊地位於河南省許昌市禹州市三高對面（2019年變更為禹州市夏都辦興業路2號），法定代表人為馬葡萄。經營範圍包括普通中小學教育。
師資隊伍
截至2019年9月學校有教職工90人（任課教師60名、後勤服務人員30人），在校生826人。
禹州市社會民辦非企業單位2019年度檢查公告顯示禹州市潁川實驗學校為合格學校。
基礎教育
基礎教育[1]，作為造就人才和提高國民素質的奠基工程，在世界各國面向21世紀的教育改革中占有重要地位。中國的基礎教育包括幼兒教育、小學教育、普通中等教育[2]。
民主的管理、融合的團隊
每個人心目中都有自己好老師的形象。做好老師，是每一個老師應該認真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想和追求。我想，好老師沒有統一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質。第一，做好老師，要有理想信念。第二，做好老師，要有道德情操。第三，做好老師，要有紮實學識。第四，做好老師，要有仁愛之心。
——摘自習近平總書記同北京師範大學師生代表座談時的講話。
參考文獻
- ↑ 基礎教育：要「人」，還是要「才」？ ，搜狐，2016-12-31
- ↑ 改革開放以來我國中等教育結構調整政策演變分析，學術參考網，2019-11-16