「禹州市花石双语实验学校顺店校区」修訂間的差異檢視原始碼討論檢視歷史
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| − | '''禹州市花石双语实验学校顺店校区'''成立于2021年08月09日 | + | '''禹州市花石双语实验学校顺店校区'''成立于2021年08月09日 ， 位于[[ 河南省]][[ 许昌市]] 禹州市顺店镇水泉村 ， 目前处于开业状态 ， 经营范围包括全日制初等教育、初级中等教育等。 |
==素质教育== | ==素质教育== | ||
| − | 学校全面推进素质教育<ref>[https://www.sohu.com/a/384824703_455364 定了！中央明确今后加强中小学这项教育，补齐素质教育“短板” ]，搜狐，2020-04-01</ref>，面向现代化、面向世界、面向未来，使学生坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进 | + | 学校全面推进[[ 素质教育]]<ref>[https://www.sohu.com/a/384824703_455364 定了！中央明确今后加强中小学这项教育，补齐素质教育“短板” ]，搜狐，2020-04-01</ref>，面向现代化、面向世界、面向未来，使学生坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进 |
| − | 行艰苦奋斗的统一<ref>[https://www.sohu.com/a/305021873_100217127 如何建设学习型社会 ]，搜狐，2019-03-31</ref>。 | + | 行[[ 艰苦奋斗]] 的统一<ref>[https://www.sohu.com/a/305021873_100217127 如何建设学习型社会 ]，搜狐，2019-03-31</ref>。 |
==智育教育== | ==智育教育== | ||
| − | 汉语言文字为学校的基本教学语言文字，学校使用全国通用的普通话和规范字。严格按照国家和上级教育行政部门颁发的教学大纲和课程计划设置课程。坚持各项教学常规制度，加强教学管理。严格按各科教学规范和学校其他的有关规定进行教学活动。着重抓好教学设计和集体备课。建立科学的评价考核制度。学生期末学习成绩评定，注重过程性评价和综合性评价结合。不按考试成绩、学生名次作为衡量教师教学质量的唯一标准。 | + | 汉语言文字为学校的基本教学[[ 语言文字]] ，学校使用全国通用的普通话和规范字。严格按照国家和上级教育行政部门颁发的教学大纲和课程计划设置课程。坚持各项教学常规制度，加强教学管理。严格按各科教学规范和学校其他的有关规定进行教学活动。着重抓好教学设计和集体备课。建立科学的评价考核制度。学生期末学习[[ 成绩]] 评定，注重过程性评价和综合性评价结合。不按考试成绩、学生名次作为衡量教师教学质量的唯一标准。 |
| − | 学校贯彻国家课程、地方课程和校本课程三级管理体制，认真执行国家和地方课程计划，积极开发校本课程，形成学校特色课程体系。学校严格执行国家课程标准，除开足开齐各种必修课程外，特别重视音乐、体育、美术、计算机、书法、心理健康、综合实践活动、学科特色活动课等，并通过各种制度措施促进这些学科的扎实落实。 | + | 学校贯彻国家课程、地方课程和校本课程三级管理体制，认真执行国家和地方课程计划，积极开发校本课程，形成学校特色课程体系。学校严格执行国家课程标准，除开足开齐各种必修课程外，特别重视音乐、体育、美术、[[ 计算机]] 、书法、[[ 心理健康]] 、综合实践活动、学科特色活动课等，并通过各种制度措施促进这些学科的扎实落实。 |
==参考文献== | ==参考文献== | ||
[[Category:520 教育總論]] | [[Category:520 教育總論]] | ||
於 2024年7月3日 (三) 17:33 的最新修訂
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禹州市花石雙語實驗學校順店校區成立於2021年08月09日，位於河南省許昌市禹州市順店鎮水泉村，目前處於開業狀態，經營範圍包括全日制初等教育、初級中等教育等。
素質教育
學校全面推進素質教育[1]，面向現代化、面向世界、面向未來，使學生堅持學習科學文化與加強思想修養的統一，堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，堅持實現自身價值與服務祖國人民的統一，堅持樹立遠大理想與進 行艱苦奮鬥的統一[2]。
智育教育
漢語言文字為學校的基本教學語言文字，學校使用全國通用的普通話和規範字。嚴格按照國家和上級教育行政部門頒發的教學大綱和課程計劃設置課程。堅持各項教學常規制度，加強教學管理。嚴格按各科教學規範和學校其他的有關規定進行教學活動。着重抓好教學設計和集體備課。建立科學的評價考核制度。學生期末學習成績評定，注重過程性評價和綜合性評價結合。不按考試成績、學生名次作為衡量教師教學質量的唯一標準。
學校貫徹國家課程、地方課程和校本課程三級管理體制，認真執行國家和地方課程計劃，積極開發校本課程，形成學校特色課程體系。學校嚴格執行國家課程標準，除開足開齊各種必修課程外，特別重視音樂、體育、美術、計算機、書法、心理健康、綜合實踐活動、學科特色活動課等，並通過各種制度措施促進這些學科的紮實落實。
參考文獻
- ↑ 定了！中央明確今後加強中小學這項教育，補齊素質教育「短板」 ，搜狐，2020-04-01
- ↑ 如何建設學習型社會 ，搜狐，2019-03-31