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宜賓市翠屏區涼水井實驗學校（原「涼水井中學」），始建於1956年，地處翠屏區菜壩鎮光華村二組，距菜壩鎮政府7公里，距主城區3公里，是一所九年一貫制學校。

校園諮詢

翠屏名校|翠屏區涼水井實驗學校：從沒落鄉村學校到全國課改名校的華麗蝶變

編前語:近年來，翠屏區堅持以「建成西部教育強區」為目標,深入實施名師、名校長、名校「三名」工程建設，積極創建全國學前教育普及普惠區、全國義務教育優質均衡發展區，着力打造一批省市區高品質名校，努力辦好人民滿意的教育。今天，小編帶您一起走進宜賓市翠屏區涼水井實驗學校——

在翠屏區菜壩鎮有這樣一所鄉村學校:從主城區到這裡，必須經過二十四道彎才能到達，學校曾經雜草叢生甚至面臨撤併，那時的教師「身兼數職」，語文老師兼職三個班班主任，音樂老師兼職教地理、歷史，生源流失嚴重……

如今，這裡卻是眾多學子慕名求學之地，畢業生重點高中上線率區內領先，每年更有來自上海、重慶、浙江、甘肅等十多個省市的學校近萬人來此學習經驗,課改經驗兩次被央視採訪報道。此外，學校還與以色列、日本等國名校結成姊妹學校。

早在2017年，中國國際電視台就報道了該校如何衝破障礙，堅持課程改革數十年，取得優異成果，讓學校閃亮地出現在全世界面前。

課堂改革引活水

宜賓市翠屏區涼水井實驗學校(原「涼水井中學」)，始建於1956年，地處翠屏區菜壩鎮光華村二組，距菜壩鎮政府7公里，距主城區3公里，是一所九年一貫制學校。

六月末，學校已進入期末複習階段。在初二(6)班的教室內，學生們正在老師的帶領下對錯題進行訂正，而走上講台為學生們解析習題的，是劉俊男、李熙捷、林雨等幾位由各小組推選出來的代表。

運用電子顯示屏，小組代表們對幾道函數題進行了仔細的分析，落落大方地介紹自己的解題思路，儼然一副「小老師」的模樣。講台下方,各小組同學圍桌而坐，認真聽着台上同學的分享，不時勾勾畫畫，記下重點。此外，老師們還可以利用信息技術，通過大數據即時查看答題正確率，更加精準地對知識點進行講解。

這樣的改變源自多年課改的不斷實踐。2018年，涼水井實驗學校參加四川省教科院組織的自導式教學課題研究,成為自導式教學課題研究實踐的學校之一。

涼水井實驗學校基於「學為中心」課改理念,以「自導式教學」三段九環理論作為基礎，將互聯網與課堂改革深度融合，創造性提出「創生課堂」,改變傳統課堂一講到底的弊端。信息技術運用到教學全過程,開展課堂流程智能化再造，全面鏈接優質資源，實現大數據引領下的精準教學,極大提高課堂的效率，通過各種數字化資源的有效配置，滿足學生個性化學習的需求。

「我們學校的課堂不是滿堂灌，而是以學生為中心，給學生充分的講解和展示的機會。」涼水井實驗學校校長吳舸介紹,與此同時教師也不再是傳統的灌輸型老師，而更類似一個教練的角色，為學生製造更好的學習情景和組織更好的教學資源。「我們學校的核心理念就是讓學校成為一片森林,給孩子們製造一個生態、可生長的環境，學校一直關注課堂改革，我們培養出的學生也特別自信、特別善於表達、特別愛學習。」

「五育並舉」添養分

在涼水井實驗學校常常可以看到這樣的場景，十來名學校射箭隊隊員，在訓練場地一字排開，搭箭、鈎弦、開弓、瞄準、放箭，整套動作一氣呵成，十分帥氣。學校射箭隊中，領頭的是一名叫羅怡的14歲姑娘。

「每天我們都要進行一個小時的訓練，周末時間會更長一些。」讓羅怡印象特別深刻的是，通過持久的訓練，她收穫了人生中第一個「X」,那是箭靶10環內的一個中心點，要想射中十分不易。

羅怡表示，在訓練中不僅增強了體質，也磨練了意志力，形成了沉着冷靜的性格。成為校射箭隊隊長，更鍛煉了她的組織能力。此外,還獲得了多次外出比賽的機會，面對對手和無數雙觀眾的眼睛，她沉着應戰，不斷突破自己。

在涼水井實驗學校，還有很多像羅怡一樣的學生，受益於學校「五育並舉」的推進，他們也在收穫着人生中的「X」。

學校以德育鑄魂，把理想信念教育放在首位，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，並實施中華文化傳承工程，推動中華優秀傳統文化融入教育教學，強化非物質文化遺產傳承意識培育。

以智育提質，堅持以學生為本，高質量落實國家課程方案和課程標準，確保學生達到國家規定學業質量標準,開展豐富多樣的校園活動,為學生全面發展創造良好的環境，使學生在全面提高的同時，個性和特長得到培養。

以體育強身，開齊開足上好體育課，認真梳理武術、棋類、射藝、龍舟等中華傳統體育項目,因地制宜開展傳統體育教學、訓練、競賽活動,並融入學校體育教學、訓練、競賽機制，形成中華傳統體育項目競賽體系。

以美育薰陶，加強美育與德育、智育、體育、勞動教育相融合,充分挖掘和運用各學科蘊含的體現中華美育精神與民族審美特質的心靈美、禮樂美、語言美、行為美、科學美、秩序美、健康美、勤勞美、藝術美等豐富美育資源。

用勞動歷練學生品質，發揮家庭在勞動教育中的基礎作用，發揮學校在勞動教育中的主導作用，發揮社會在勞動教育中的支持作用,讓孩子養成從小愛勞動的好習慣，不斷增強勞動技能。

由於學校課改成績突出根據《宜賓市翠屏區教育和體育局關於深化課堂教學改革進一步提高教育質量的實施意見》,翠屏區正以涼水井實驗學校為領航學校，開展協作式學區自導式教學課堂改革試點工作。

如今，涼水井實驗學校擴建項目建設正在有序實施，將在2024年9月完成擴建，即將建設成為一所占地70畝、擁有48個教學班2280名在校學生的九年一貫制學校。

據悉，該校新校區以「學為中心」進行設計，硬件環境將得到極大改善，學校未來將實施多校區「一體化」管理。

「建設沒有圍牆的未來學校,這就是我們的理想。」吳舸進一步分析道，以前的娃娃都是學習過往的知識,但未來的變化太快了,要更多地為學生的未來考慮，因此希望通過課改、通過互聯網打破「圍牆」,讓學生們從不同的渠道學習知識，培養他們適應未來挑戰的能力。「老師要為未來而教,學生要為未知而學，這就是我們最想做到的，是我們教學的一個追求。」

吳舸表示，接下來將依託學區,進一步實施均衡的發展，帶動學區內學校進行課堂改革，實現教育的更均衡、更穩定、更高質量發展。「我們也將進一步推動「五育並舉」，在課程開發上下更多功夫，讓孩子們享受到更高質量的教育。」