驻马店市高级中学查看源代码讨论查看历史

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河南省驻马店高级中学 始建于1927年，历史悠久，文化底蕴丰厚 ，是河南省首批示范性普通高中，通称为驻马店地高。

现在该校是驻马店市十二所重点高中之一，也是发展势头较为迅猛的一所高中，自建校以来已为多所重点大学培育出优秀人才，学生均成绩优异。学校先后成为南开大学、吉林大学等全国重点高校的优质生源 基地，在全市范围内享有较高声誉。 地址：驻马店市解放路127号（老校区） 驻马店市置地大道529号（新校区）

中文名：河南省驻马店高级中学 英文名：Zhumadian Senior High School 简 称：地高 校 训：行仰浩气，学驰天下 创办时间：1927年 所属地区：河南省：驻马店市 类 别：公立普通高中学校 类型综合性：普通高中 学校属性：河南省示范性普通高中（2005） 主要奖项：河南省首批示范性普通高中 主要奖项：省级卫生学校 省级文明学校 省青少年科技教育示范学校 现任校长：吕军 知名校友：施一公、张超等 通 称：驻马店地高 占地面积:370亩 在校生:5900余人 建筑面积:52000平方米

历史沿革

驻马店高级中学的前身是始建于1927年（民国16年）的私立育英中学，早期校址曾几经迁移，

1940年迁至袁寨大院，解放前学生最多时曾达500 人，1940年曾增设过2个高中班 。

1949年初，驻马店解放，改私立为公立，更名为驻马店初级中学。

1956年秋，初中发展到14个班，增设高中班2 个，后名为驻马店市第一中学 。

1958年春，易名为确山一中。1959年4月经信阳专署文化教育局批准在现址建校，1961年11月新校 舍落成，高、初中部分为两校，高中部师生迁入新校址，校名仍为确山第一中学。

1963年春驻马店改为专辖镇，校名为驻马店高级中学。

1966年春改属驻马店专员公署文教局直属学校。 1969年春，校舍被地委党校占用。

1971年，地委党校迁出，学校交驻马店镇管理，继续开办，校名为驻马店四中。

1978年春恢复为地区教育局直属，更为现名。

办学成果

学生成绩

驻马店高中高考成绩自1995年来，连续20年位居全驻马店市首位。

2008年以来，有31人考入北京大学和清华大学（其中北京大学13人），有数十位学生在省级、国家级竞赛中取得优异成绩。其中张凌子、杨昊等分别获得奥林匹克竞赛河南赛区生物、物理一等奖；张充同学获05年高考全省文科状元，是我省素质教育的典型。

2014年，驻马店高中高考成绩再创辉煌：进一本线612人，进二本线1521人，进本科线2225人（含特长生）；胡慧怡同学以658分成绩位列全河南省第三，全驻马店市第一；陈昶昊同学以687分的成绩夺得驻马店市理科状元；樊畅同学以优异的高考成绩、卓越的个人素质，被提前录取。

全驻马店市理科状元全在该校，文科前十名该校占五名。

陈昶昊同学以理综290分的高分夺取全驻马店市区理综单科第一。赵心爽、杨静波同学以146分的成绩并列全市英语单科第一。赵育、孙田钰同学以136分的成绩并列全市语文单科第一。

2015年，驻马店高中学生吴治林同学以685分的高分夺得全驻马店市理科状元，并被北京大学提前录取。

2016年，驻马店高中学生吕聪子同学以全市第一名的成绩被北京大学录取。

教师成绩

加大科研力度，实施科研兴校战略。驻马店市高级中学大兴教研之风，以教研促教学，坚定不移地走“教研立校、教研兴校、质量强校”之路，坚持“以科研提高教学，以教学促进科研”的指导方针，以教研组为 单位针对教育教学中的实题进行攻关，语文组在特级教师的带领下从2000年起就开始进行课题研究，并在全国率先提出了“动态语文”的概念，引起了很大的反响，经过几年的探索“动态语文研究”取得了丰硕的 成果，出版语文组论文集《动态语文教学课程开发理论与实践》一本，辅助读物《新课堂互动阅读》6本，《非常语文200篇》12本，还有练习集《双色语文大课堂》等，还开发校本课程《动态语文读评创》6本 。“动态语文理论与实践研究”这一课题也立项为省级科研课题并获科研成果奖。书记等开发了校本德育教材，综合学科自主开发校本课程《大背景大综合》并在教学中应用取得了良好的效果，政治学科进行了动态政治的课题探索，张老师自主编写了校本教材《高考政治热点追踪》，历史老师开发了高三复习校本课程《中国古代史复习指导》，化学组也进行了动态化学的研究，并获省科研成果奖。驻马店高级中学科研处还经常有计划有目的的组织教师学习科研理论，定期邀请有关专家来校讲学指导，多次组织老师到衡水中学、安秋四中、金陵中学、南湖中学等外地名校参观学习，加强课题研究的过程管理，定期印发学校自己创办的科研刊物——《教研之友》以及时总结和促进学校的科研活动。建立教师的教科研档案，作为考核教师工作、评选教科研先进的重要依据。2005年以来，学校有省级立项的科研课题4项，出版专著50多本，教师在国家、省、市级公开报纸杂志上发表学术论文300多篇，科研水平在全市领先，为此，驻马店市高级中学被定为全市首家研究性学习试点单位。 学校荣誉 学校曾多次被评为“驻马店市高招先进单位”，“驻马店市教学质量提高学校”，“市高招应届生总平均增长幅度第一名”，“市培优先进学校”等；曾被评为全国青少年读书育人特色学校、全国爱国主义教育读书活 动组奖，还历年被评为市高招体育艺术类升学先进学校，多次荣获市艺术教育先进单位、市体育工作先进单位等，并在省、市、区的各种大型体育艺术活动中多次获奖，每年都有99%的学生达到“学生体质健康 标准”。学校也涌现出了许多或全面发展或学有特长的学生，如司振中同学品学兼优、全面发展，他既以优异成绩被北师大录取，又在诗歌朗

驻马店高级中学还被评为“河南省文明学校”、“省卫生先进位”“市文明单位”等，还历年获得“市先进基层党总支”、“市先进基层工会”、“市依法治校工作先进单位”等。诵、英语演讲、节目主持等方面富有特长 ，还曾经在全国英语作文大赛中夺得第一名；在2005年高招中被录取到北京大学的张会强同学，在全国作文大赛中荣获一等奖；在2005年被录取到北京大学的高阳，既是灌篮高手，又是书法爱好者，还在国家 省级的单科竞赛中多次获奖。学生在国家、省级单科竞赛、作文大赛、计算机操作大赛、音乐舞蹈大赛、体育比赛中获奖70多项；各类报纸杂志公开发表作品60多篇。办学条件不断改善，办学档次不断提高。

驻马店市高级中学是驻马店市现代教育技术实验学校，曾被评为省电化教育一类学校、市电气化教育先进单位、市教育系统信息工作先进单位等。

2020年6月17日，获得2020年度“全国青少年人工智能活动特色单位”称号。

办学条件

办学规模

学校占地370亩（新校区310亩），环境怡人；拥有科技馆、微机室、实验室等先进教学设备设施，能够满足相关教学需要。学校现有90个教学班，在校学生5900余人学校基础设施和教学设备充足完善，各类建 筑总面积达52000平方米，所有建筑均符合国家设计的标准和求，所有指标均符合国家标准。

师资力量

队伍介绍

学校目前（2015年）拥有教职工270人，其中教师242人，教师中具有研究生学历的有15人，本科学历的227人，学历达标率100%。学校现有特级教师5名，高级教师90名，中学一级教师130名，中级职称以上教师 超过85%，居驻马店市各高中前列。学校拥有国家级省级学科带头人、骨干教师40多人，市级学科带头人、骨干教师30多人，学科带头人、骨干教师占老师总数的近30%，仅各科全省十佳优质课教师就有8人。在长期的教育教学实践中，驻马店市高级中学培养出了一批享誉全市乃至全省的名师。优秀的教师队伍是学校的宝贵资源和巨大财富，是学校腾飞的动力和源泉，也是学校成为天中名校的关键性因素。

硬件设施

学校拥有可容纳500人的大型多功能报告厅一个，小型多媒体报告厅一个，大小会议室4个；学校拥有近500平方米宽敞明亮的大型排练厅一个，还有专门的音乐教室、美术教室、劳技教室和心理咨询室。学校还 有教师备课大厅两个。每个备课厅均配有电脑，便于老师查阅资料，厅内还有冷暖空调。学校有各类实验室6个，其中物理、化学实验室各两个，生物实验室两个，学生操作台600个，各科实验器材均按照国家 一类标准配备，能满足高中课程所规定的一切实验需要，演示、操作实验开出率达到100%。学校有计算机教室5个，高性能微机300台，每个教室均安装有多媒体。各教室均配有闭路电视系统，实物投影仪、听 力箱等。校内还建有校园网，每个办公室均配有电脑，有效地满足了师生工作和学习的需求。学校图书馆建筑面积1500平方米，馆内藏书10多万册，各种报刊杂志、工具书、参考书和电子音像资料。馆内设有 教师阅览室1个，学生阅览室2个，阅位500个，电子阅览室1个。学校有高标准塑胶操场两个（新、老校区各一），占地面积30000多平方米，拥有300米标准田径跑道（老校区）、600米标准田径跑道（新校区） 篮球、排球、网球、乒乓球、羽毛球等各种场地俱全。学校还有大型的体育训练厅，各类体育器材齐全，且符合国家规定标准。还有高标准教工活动区，包括乒乓球室、健身房和棋牌室。学校现有教学楼4幢， 学生寝楼4幢，可容纳2600名学生就寝。学校有学生食堂三个，卫生条件一流，可满足所有学生同时就餐。学校有医疗室2个，专业医务人员3名，室内卫生器材、设备均达到国家规定一档配备标准。驻马店市高 级中学良好的办学条件，为学生提供了学习和生活的保障，为他们德智体美劳的全面发展提供了必要的物质基础。

特级教师:代新 杨耀清 钱宽 姜庆和 王凤英 王改铭 詹新建 吕富有 赵中华 赵滨洲

高级教师

杨公山 李树平 霍忠 杨保泰 王殿举 王战军 侯灵敏郭俊瑞 郏炳金 潘明云 孙兰玉 崔孝义 徐景明 维君 王心坦 王华军 张国存 杨清波花文朗 阮新孟法志 王继平 张建国 石保安 张跃文 [[杨志诚] 曹震霞 车光斌 刘天良 马国龙 黄传江 田玉广 代新胜 刘魁 李淑莲 张杰 乔经伦 刘春光 张东升 蔡珍 任正华 张长群 潘春玲 苗悦霞 [[郭兆彬] 汪新静 苏景玉苗悦霞

知名校友

施一公，男，汉族，1967年5月出生，河南驻马店人，小学和初中分别就读于驻马店实验小学和驻马店高级中学初中部，1984年毕业于河南省实验中学。中国科学院院士，世界著名的结构生物学家，曾是美国普林斯顿大学分子生物学系建系以来最年轻的终身教授和讲席教授，2007年被聘为教育部“长江学者”讲座教授。2008年2月至今，受聘清华大学教授。国家杰出青年基金获得者。2009年9月28日起，任清华大学生命科学学院院长。获2010年赛克勒国际生物物理学奖。2013年4月当选美国艺术与科学院外籍院士，美国科学院外籍院士，成为美国双院外籍院士。

张泽民于1978-1984年就读驻马店高中初中部和驻马店高中，1995-1998年在美国旧金山加州大学攻读博士后；

1998-2014年在美国GENENTECH、ROCHE公司科研部任生物信息首席科学家。

现任北京大学BIOPIC研究员、北大-清华生命科学中心高级研究员、北京大学生命科学院，终身教授。

2014年获得教育部“长江学者”荣誉。1989年获得“CUSBEA学者”称号。

宋新宇，男，汉族，驻马店市驿城区人，国际著名企业战略专家，德国科隆大学管理学硕士、经济学博士，全国工商联经济技术委员会委员 ，清华大学经济管理学院MBA《战略管理实务》课程客座教授，《中国经营报》、《中国企业家》、《销售与市场》等多家媒体顾问、专栏作者，企管名师网高级讲师，多家企业常年顾

张磊，男，1972年出生，驻马店市驿城区人。中国人民大学国际金融专业经济学学士，耶鲁大学工商管理硕士(MBA)及国际关系硕士，注册金融分析师(CFA)， 获得美国NASD Series 7 & 65证书。

文化传统

核心理念

“中和”是天道自然规律，也是人道社会文化精神，是我们中华民族文化的灵魂和精髓。驻马店地处“豫州之腹地，天下之最中”，坐拥“天中”文化，历史悠久，文化璀璨，四方融汇文化浇灌，是沉淀丰厚的东方文化发源地。“中和”之所呈现出的人与自然“天人合一”、人与人之间“以和为贵”以及上善若水、开明豁达的个人情怀渗透在驻马店本土血液之中。

河南省驻马店高级中学坐落天中腹地，积极吸收传统思想精华，以“中和”作为学校核心理念，要求学校承载教育之使命，中正立世，和谐创校，激励师生团结共生、和美和洽、身正力行，以和为贵，以“中和” 为价值观，全面引领学校办学大略，最终求得和谐发展。

校徽阐释：

“驻马店高级中学”校徽以“驻马店”首字母“z、m、d”抽象变形而来，字母之间的组合精妙独特，融文化元素与视觉元素于一体，巧妙地传达出学校的办学理念。 校徽主体中蓝色部分以驻马店标志性建筑“天中塔”为构思来源，象征着学校不断攀登，“扶摇直上九天”的宏伟气魄。金黄色部分用简单的笔触描绘出天马的意象，与学校名称相契合，意味着学校驰骋天地间的 豪情，寄托了学校腾飞的美好愿望。顶部圆形为太阳，象征着学校蒸蒸日上的发展风貌。同时，太阳、天中塔、天马三个元素搭配，巧妙地构成汉字“书”，表达出学校教书育人的职能，以此希望学生能“善思明 理，韧学力行”，做顶天立地之人，成就璀璨夺目人生。

校徽整体采用圆形结构，外围采用阴、阳文字突出学校名称，以蓝色、金黄色、绿色为颜色搭配。蓝色代表智慧、宽容；绿色代表生机、和谐；黄色代表青春、活力、丰收。整个校徽蕴含学校丰厚的历史底蕴 ，突出学校和乐和谐、积极向上的精神面貌，彰显出学校“中和”的核心理念，活泼大气、内涵丰富、主题突出；颜色明亮，易于宣传。

校训:行仰浩气，学驰天下

行仰浩气——“行”是品行、行为，是人的素质修养，也是行为表现。“仰”是指仰慕、敬崇。“浩气”即浩大刚正的精神。《孟子·公孙丑上》曰：“我善养吾浩然之气。”意即人要端正品质，善于修养自己的精神气质 。“行仰浩气”即指人的品行修养、行为准则要以浩然之气为高尚的目标追求。“行仰浩气”是一种大义大德的境地，是一种面对外界一切巨大的诱惑或威胁，都能宠辱不惊，镇定自若，坦坦荡荡做人，真真正正 做人，达到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的高尚情操。

学驰天下——驰，驰骋、传扬。“学驰天下”即学问成就名扬天下。驻马店古代因驿站而得名，“学驰天下”亦具马的精神，雄浑、高昂、豪迈，不折不挠，勇毅坚定。“学驰天下”勉励师生好学善学、博学成才，要 求师生要博览群书，采众家所长；要博学多闻，厚积薄发，用广泛而全面的科学文化知识武装自己，努力地完善自我，以自己的学识成就精彩人生，为社会乃至为世界做出积极的贡献。“学驰天下”还蕴含着博 大和宽容的精神。以“学驰天下”为做学问之道，方能学有所依、学有所成、学有所用，它鞭策着师生要视野超前，胸襟开阔，严于律己，宽以待人，从而最终朝着“学驰天下”的境界迈进。

驻马店高中“行仰浩气，学驰天下”的校训，是学校延承驻马店历史文化底蕴，并不断积累的宝贵精神财富。它是对学校核心理念“中和”的形象诠释，它意在鼓舞全体师生勤勉求知、方正做人，以自己的浩然正 气屹立起坚实的精神基石，以丰厚的学识在人生道路上一马当先，驰骋天下。

校风:谦和臻美，勤进日新

谦和臻美——“谦和”即谦逊平和，是一种一心向善、心如止水的境界。出自《晋书·良吏传·邓攸》：“性谦和，善与人交，宾无贵贱，待之若一。” 谦，不骄不躁，谦谦有礼。老子《道德经·第八章》云：“上善若水，水善利万物而不争。”“谦”即是一种谦逊的人生观。和，含有和蔼、和气、和善之意。《孟子》有曰：“天时不如地利，地利不如人和。”中国 传统文化主张人与人之间以和为贵。谦和，意指为人处事谦虚和蔼、恭敬客气。“谦和”历来是中华民族的传统美德。“臻美”即追求完美，达到更好的地步，日趋完善。“臻美”是一种理想的境界，是对美的不懈 追求，体现在学校中，是师生关系和美和洽，是师生人格臻美臻善。

勤进日新——“勤”即不懒惰，乐于做，努力地去做。“勤进”在学校中意味着勤于学习、勇于进取。勤奋靠的是毅力，更是永恒。勤进，表达了一种向上的力量、卓越的意志，是征服自我的激情，更是一种觉醒的意识，相信自己能获得一切知识，从而勤勉奋进。“日新”即日日更新。《礼记·大学》：“汤之盘铭曰：‘苟日新，日日新，又日新。’”“日新”即谓永不间断地发展与成才。“日新”是对学校事业日新月异的期许，是对全体师生生无所息的鞭策，既指学校物化环境的一日千里，又指学校理念精神的创新发展。“勤进日新”诠释了一种勤于学习、精于进取、不断创新、日新月异的良好精神风貌。

驻马店高中在长期的办学过程中形成了“谦和臻美，勤进日新”的良好学校精神风貌。在历史的发展中紧跟时代步伐，不断传承发扬与创新，形成了学校和美和善、充满人文的校园精神氛围。“谦和臻美，勤进日新”也作为一种信念、一种精神动力，支撑着驻马店高中教育教学的发展，学校将秉承此优良校风，继往未来，朝着自己的理想目标前进。

教风:盛德有范，博学精教

盛德有范——“盛德”即高尚的品德。《周易·系辞上》云：“日新之谓盛德。”《周易》提倡君子进德修业、崇德广业、盛德大业。德为立世之基，处世之本。孔子曾言：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”拥有高尚的品德是教师从教的第一要素。具有良好师德的教师不仅能给学生传授知识，而且能以自身高尚的人格成为学生道德修养的楷模，进而对学生起到示范作用，即“盛德有范”。它鼓励教师崇德尚义、尊贵修行、以德为魂，真正做到为人师表、以身垂范。

博学精教——“博学”即指学识的广泛渊博，又指广泛学习、猎取知识这一过程。《礼记·中庸》有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这是为学的渐进过程。教师的使命在于“传道授业解惑”，因此 ，在讲求良好道德修养的基础上，必须要求足够的学问知识，从而传播知识，传递技能。教师博学多才，学生才会“尊其师，信其道”。当今社会教育形势的发展日新月异，课程整合明显，新陈代谢迅速，这就 要求教师不断地向自己注入源头活水，广泛学习知识，始终站在知识的前沿。另一方面，要求教师精于治教，潜心钻研学科知识，研究教与学的规律，运用科学的优质教学方法，从而在教学过程中游刃有余， 提高教学水平与质量。

学风:善思明理，韧学力行

善思明理——“善思”即善于思考、乐于思考、主动探究。韩愈曰：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”宋朝陈文蔚亦有诗曰：“田园薄有可衣食，但要作善思无疆。”“勤学善思”的优良作风体现了中华民族 几千年优秀文化的积淀，是学生成人成才的要诀，是培养学生创新精神、保持与时俱进不可或缺的法宝。明理，明晓宇宙与人生世相的真理。“理”蕴含丰富，有自然之理、生活之理，有责任之理、感恩之理， 有立身处世之理、爱校报国之理等，包罗万象，涵盖古今。读书做学问的过程，就是明白事理的过程。“善思”反映了学生高度自觉的求知欲，“明理”是治学的最终目标。

韧学力行——“韧”是百折不挠、锲而不舍。“韧”是中华民族最可贵的品格。夸父追日，道渴而死；精卫填海，矢志不渝。“韧学”即要以一种坚韧不拔的毅力学习。北宋宰相晏殊在《解厄学·韧学》中言：“（韧） 行世间之终赢柔术。”说明了“韧学”的重要性。勤学固可贵，而“韧学”更重要。人在逆境困境中仍要以一股韧劲坚持勤学、力学、敬业、乐业。“力行”语出《礼记·中庸》：“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎 勇。”意即努力实践，竭力而行。“韧学力行”即讲求知行合一，以身践行，培养自己追求真理、勇于实践、持之以恒、不骄不躁的作风和气度。

学校精神:勇毅、超越

勇毅——“勇”有勇敢坚强、勇于拼搏之意。《论语·宪问》云：“勇者不惧。”“勇”是足智多谋、不畏困难、奋力献身的果敢傲骨，也是勇于创新、勇于攀登、勇往直前的毅力品质。毅，含有坚毅、刚毅、毅力、忍 耐力以及坚强果决之意。《左传·宣公二年》：“杀敌为果，致果为毅。”攀登科学高峰，克服重重困难，应对种种的压力，均需要有坚忍不拔、持之以恒、永不气馁、永不退缩的毅力。“勇毅”意即勇敢坚毅，体 现在学校之中就是学校以不畏艰辛、敢于创新的精神在教育大江中乘风破浪；是教师矢志不渝，勇于献身，成就教育事业；是学生意志坚强、自强不息，立志成才成功。

超越——“超越”即超过逾越。“超越”就是要与时俱进、突破创新；“超越”是内在精神的升华，也是外在成就的提升超越。超越，使我们能正视学校的现状，正确解读教育、教师和学生，正确解读职业、职责和使 命，去实现教师学习兴趣和能力的超越理想，实现学生素质和办学成效的理想超越。驻马店高中的领导及师生正是有着超越的精神，实现了一次次教育教学质的飞跃，实现了长远的历史发展。

“勇毅·超越”是驻马店高中在长期历史发展中积累的宝贵精神财富，这也是驻马店人民所具有的精神品质。正是凭借这种百折不挠、顽强拼搏、勇于超越的战马精神，驻马店高中冲在了驻马店教育的前线，竭力 服务于社会，恩泽于百姓。

学校形象

钟灵毓秀的和谐校园，雄健崛起的天中学府

发展理念

兴科教，强质效，重内涵，弘特色

兴科教——“教而不研则浅，研而不教则空”。学校重视教研与科研的发展。教学研究工作是学校教育质量提升的保障，是适应教育发展的必然要求。同时，学校研究工作最终以教学为落脚点。教学与研究工作二 者相辅相成、和谐共存、相得益彰。驻马店高中通过开展教师培训等举措积极推动学校教研工作，并取得了累累硕果。学校力求以科教推动学校全面发展。

强质效——即强化质量和效益。教学质效是教育工作的根基，是学校的生命线，也是课改的核心目标。驻马店高中首先要在教学上强化质效，运用灵活多样的教育教学手段，加速课程优化改革。在学校管理发展 方面，树立明确的目标，树立“经营教育”观念，解放思想，真抓实干，使学校高效、高质发展，从而提高学校综合竞争力，实现“铸豫州一流品牌”的发展愿景。

重内涵——即重视学校内涵发展。“内涵发展”旨在通过对学校现有资源的利用，激发学校潜能，挖掘学校内在力量，提高学校内部效率和教学质量。驻马店高中在教育教学过程中注重挖掘学校内涵，积极优化教 学资源，提高教科研水平；通过对自身理念、队伍、管理等的创新改革，营造良好的育人环境，激发师生兴校热情。正是通过走内涵发展之路，综合实力才能得以迅猛提高，从而保障了学校的品牌特色，实现 了学校的跨越式发展。

弘特色——学校要想取得长远发展，在多元化发展的基础上，必须要有自己的特色，走特色发展之路。只有明确的定位和特色，学校才能形成“品牌”效应，才能立足于社会。它是学校的一种宝贵的教育资源，一 种文化氛围，可以对师生产生潜移默化的影响。同时，它也会成为学校的一种无形资产，在社会上产生广泛而深刻的影响。驻马店高中以“管理成就品质，创新扮靓课堂，科研塑造未来”为特色纲要，广泛弘扬 ，深入挖掘，以特色推动内涵发展之路。

发展是学校教育的源头活水。“兴科教，强质效，重内涵，弘特色”的发展理念是学校在素质教育深化改革的浪潮中树立起的远航的风帆，它以科教为基，讲质效，重内涵，立足现实，以特色为契机，为发展提 供强大的动力。

培养目标

培养自强自励、节操雅正的新时代君子

视频

驻马店经济开发区高级中学学校宣传片