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伊寧市第二十五中學2022年5月6日起，伊寧市第二十五中學全體老師有幸通過線上觀摩學習了來自國家級「雙新」示範校克拉瑪依市第一中學舉辦的「五育並舉在課堂，單元教學競爭妍」——雙新示範校課例研討交流活動。在此次交流活動中，生動有趣、精彩紛呈的課堂讓我校各學科教師深受啟發，收穫頗豐，在新課程改革的大背景下，克拉瑪依市第一中學可以說是踐行課改理念的先行者，落實核心素養的排頭兵。

交流活動

交流安排

課程的改革，需要每一個人思索我們用什麼樣的評價觀念才能有利於學生更加健康地發展。新教材突出教學方法的轉變，讓學生在學習知識、接受科學文化教育的開始，就運用親身體驗與親身實踐的新型方式進行學習。此次課改中強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應儘可能地把課堂還給學生，讓儘可能多的學生參與課堂，把主宰權還給學生。引導學生們積極、主動地學習。這樣一來，學生有了較自由的學習，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，積極地表現自我。

老師們認真聽課

語文組認為面對新教材新課程標準，我們作為教師就要首先吃透教材，明確課程標準的要求，在此基礎上，精心設計出符合學生髮展的教學內容。集體備課顯得尤為重要，發揮團隊的力量，團結協作，舉全組之力落實核心素養。集體備課不是某一個人的事，每個教師都要提前熟悉教材。集體備課要具體規定授課任務，具體到每單元每一課的任務，具體到評價量表。單元教學設計是新時代教師必備的技能，是撬動課堂轉型的一個支點。新一輪課程修訂最大的突破是緊扣新時代新要求，聚焦課程育人，凝練每門課程的核心素養。而單元教學設計要求教師提高教育的站位，圍繞核心素養的培育，將學生一個個零散的知識與技能結構化為一個單元整體。

老師們線上觀摩

化學組在觀摩學習了以「抗疫戰士—卡莫氟」合成過程中的中間體氟乙酸乙酯的結構、性質及合成的研究為知識線索設計的單元教學後，真正的感受到了名校團隊的「智慧之美」，名師的「授課之美」，體會到了教學經驗的「交流之美」。

老師們認真做筆記

歷史組在聽了李世鵬老師的課後最大的感受是：老師極大地激發了學生在課堂的主動性。只有尊重學生的主體地位，不斷給予鼓勵和激發，才能使他們變被動學習歷史為主動學習歷史，靠着自我的實踐體驗，實現個性的發展、潛能的開發、能力的培養、情感意志的形成。在教學活動中培養學生的主體性品質，通過再現情景，體驗歷史的方法特別好。歷史已經是沉寂下來的久遠的記憶。如果僅僅依靠課本、教師教條式的講解，學生很難對歷史理解到位，也喪失了主動探究歷史的興趣。在教學中，李世鵬老師通過簡潔講述、多媒體展示、學生閱讀、學生展示、學生訪談等多種方式再現歷史情景，讓學生擁有更真實的感知和體驗。情景體驗，就是注重調動學生的看聽說等多感官學習，讓他們對歷史事件有鮮活的感知，產生強烈的情感。也激發着他們進一步深入探究歷史，找尋打開歷史之謎的鑰匙。

老師們認真觀摩

讓英語組印象深刻的是於琦老師流利又優美的發音，其次是在導入環節中以觀看視頻和填空形式讓學生更加直觀又形象的了解本節課的主題—Moral Dilemma。緊接着在While - listening環節中，先引導學生對題目做prediction再聽，聽的時候告訴學生聽力內容里，說話人以提高音調，或者轉化語氣，語速來表達某些重要內容。這做到了將聽力技巧與聽力練習完美結合。比起生講技巧，更容易讓學生領會。在每個聽力任務完成報完答案後，於老師不是生硬的給出答案，會將聽力原文附在一邊以供學生參考，糾錯。在聽力環節中，於琦老師又播放了一遍對學生來說有難度的關鍵部分且將聽力材料原文的關鍵部分呈現在課件中，清楚明了；在這堂課中注重學生的輸出環節，通過小組活動展示speaking，從輸入到輸出環環相扣；此外，於琦老師巧妙處理了聽力任務，根據具體學情變換聽力問題，很值得我校學習。

談起面對新課程標準、新教材的信息技術課堂教學，信息技術組的教師深感工作任重道遠。信息技術組應在新課改理念的引導下，以學生為本，並依據課程標準和教材認真備課；精心設計教案，在教學過程中不斷摸索，總結經驗教訓，推動新教材的順利實施。惟有迎難而上，面對現實，團結協作，才能走的更遠。相信通過每一位信息技術老師的努力不斷提高學生的整體素質，提高學生的信息素養，探索技術課程的育人功能，定能使高中信息技術教學走進新時代，閃出新時代的光芒。

再次感謝克拉瑪依市第一中學提供的這次學習交流機會。新課程改革我們已經在路上，每位老師都是趕考人，為了能上交一份滿意答卷就需要我們勇於突破傳統教學方式的束縛、打破傳統觀念的枷鎖，不斷更新理念，時刻緊跟時代步伐，大膽創新，挑戰自我！

前路漫漫道阻且長，我們唯有披荊斬棘，團結協作方能不負韶華不負莘莘學子不負時代！