卡蜜兒讀故事檢視原始碼討論檢視歷史

原圖鏈接來自 南熙航科技 的圖片

《卡蜜兒讀故事》是一本創意類的兒童繪本。

兒童繪本是兒童文學的一環，它的主要閱讀對象是學齡前後的幼兒。圖像是幼兒重要的閱讀工具，也是繪本最重要的組成部份。繪本的圖像除了要貼近兒童的世界，也必須重視美感呈現。好的繪本，每張圖像都會說話，圖與圖之間呈現獨特的敘事關係，兒童得以由直覺進入繪本的世界，自然流暢地聽故事。由於幼兒識字不多，不能獨立閱讀，所以繪本的文字，便須要大人代為閱讀，再說給小讀者聽。也就是說，繪本的文字並不是寫給小讀者看的，而是讓他們聽的。

內容

“

卡蜜兒是個很有創意的好老師。她在上課前，讓每位小朋友畫一隻長頸鹿，並給它取個名字。於是，各種奇形怪狀的長頸鹿都出現了，而且每一隻都會跳會叫，小朋友開心地和自己創造出來的長頸鹿一起上課，使不愛上學的小朋友天天都想要去上學。卡蜜兒也愛閱讀，她看到書中的大灰狼在追小兔子，就把那一頁勇敢地翻過去，擋住大灰狼，並叫小兔子快跑，小兔子真的跑到書外面來了，卡蜜兒把他們抱在懷裡，小兔子問她，大灰狼呢？卡蜜兒繼續看書說故事，等到書中出現了大灰狼，小兔子就撲上去，一起用力把書合上，大灰狼就被壓扁了！書里變成一片空白，沒有故事了，怎麼辦呢？

” — [日]佐野洋子 出版社：接力出版社

繪本價值

繪本為小孩提供豐富的體驗，體驗到的感受經過時間沉澱，便會慢慢化為知識和智能。在閱讀之後，大人應避免說教，迫不及待地說明、詢問、考試。我們應把看書、聽故事的主權還給孩子，給他們足夠的時間和空間。

兒童的想象力不是與生俱來的，而是通過直接或間接的體驗獲得的，體驗越豐富，想象力越豐富。但是我們傳統教育的大部分都是文字思考、語言思考，很少有圖像思考。

繪本為兒童養成用圖像思考的習慣提供了一個良好的平台，因為繪本最大的特點就是用一系列連貫圖畫組成一個完整的故事，以圖為主，圖文結合，所以閱讀繪本可以培養兒童良好的圖像概念，提高思考連貫性，豐富想象力。

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