吉林油田高級中學檢視原始碼討論檢視歷史

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吉林油田高級中學，創建於1984年，位於吉林省松原市，截至2022年2月13日，學校占地8萬平方米，建築面積3.3萬平方米，是吉林省首批辦好的示範性重點高中。

學校概況

學校占地8萬平方米，建築面積3.3萬平方米。教學班級72個，學生4000餘人。教職員工330人，有240名任課教師，其中正高級教師名，高級教師96名，中級教師122名，研究生以上學歷教師有80名，省級骨幹教師10名，市級學科帶頭人35人。

辦學成果

1984年建校以來，學校努力創全面發展之優，示素質教育之范，建成了「聚礦區英才，育國家棟樑」的搖籃。1987年學校跨進了省重點中學行列，1990年，被吉林省教委批准為省首批辦好的重點中學。1996年5月，以A等104.2分通過吉林省政府督學組辦學水平督導評估。1996年6月，加入全國百所知名中學校科研聯合體。1997年榮獲「吉林省精神文明建設示範校」和「吉林省科技教育示範校」的稱號，同年被評為全國石油系統綠化先進單位。1999年被評為「中國石油天然氣集團公司先進集體」。2000年被國家教育部命名為「全國中小學現代教育技術實驗校」，同時再次榮獲「吉林省精神文明建設示範校」稱號。2000年10月，校長劉一華被邀請參加世界百所著名中學校長論壇。2001年被吉林省教育廳確定為普通高中課程改革樣本校和實驗校。2002年成為吉林省普通高中課程改革樣本校和實驗校。2003年被評為東北三省美育先進單位。辦學成果：獨占鰲頭

建校伊始，油田高中人艱苦創業，奮力拚搏，1988年實現200秀才出油田，1991年考入清華大學和北京大學的有4人，實現了辦學質的飛躍。20世紀後期，學校在松原獨領風騷，在新世紀逐年有新突破，鑄造了一個又一個輝煌的里程碑。

學校高考成績連年創佳績，特別是近幾年來，連續取得較大突破，令人矚目。2000年實現了重點大學和普通大學錄取人數突破歷史最好水平的「雙突破」。各檔次成績的人數列松原地區各重點高中之首。

2001年高考中，獲600分以上的考生有34人，考入清華大學的有4人，理科囊括松原市前三名，奪得松原地區高考文理科總計八個單科中的七科第一名。

2002年，高考成績再居松原第一、錄取檔次列全省前茅。超過600分的有78人，占整個松原市的40.2%；本科以上錄取達900人。

2003年，高考再造輝煌，高分段綜合實力在全省排名第三，錄取檔次居全省前列。600分以上人數在全省300所高中中名列第三；在全省11萬考生中，有8名考生列全省前200名；文理科超過本科線人數共計982人。

2004年的高考又是「喜獲豐收」。5名考生被北京大學和清華大學錄取。理科獲600分以上的人數列松原之首。文科再創佳績，有2人分別奪得江南考區前3名。學校定位：理念超前

2007年油高學生孔令兵以709分奪得省高考狀元。

2008年油高成績取得吉林省西部第一。1565人參考，理科680分以上8人，與2007年持平，600分以上215人，比2007年增加31人，兩個高分段人數占有率居吉林省西部首位（全市6所重點高中超過600分的僅有614人）；進重點本科線358人，進本科線894人，有10人進入北大、清華、科大等名校，重點本科、本科上線率、名牌錄取率均處松原首位；最高分694分，列松原市第六；

在全省理科前100名中，油田高中占7人；

國文姝同學以數學學科單科滿分150分的好成績，獲全省理科單科第一名。

文科168名考生，8人超過重點線（565分），54人過本科線（497分）。

2009年高考揭榜，油田高中再傳捷報，在有一人被北京大學保送，多人保送北師大，對外經貿大學，北京航空大學的前提下，理科應屆生仍然奪得松原市應屆生的一、二、三、四名，600分人數占全市的四分之一強，600分的進線率，普本進線率，位列松原市各高中各重點高中之首。文科有兩人進入全市文科前10名，重點本科進線率，一般本科進線率比較08年有大幅度的提高，位列市區各高中前茅。可以說，油田高中已成為名副其實的大學預備校。

2010年高考再創輝煌，松原前20名考生中油田高中有10人，松原市應屆考生前10名中油田高中有7人，江南考區前10名油田高中占9人，江南考區前20名油田高中占17人，總分超過600分油田高中占全市四分之一。

2011年高考成績全線「飄紅」文科、理科雙雙豐收。有3名學生以優異的成績進入全省前十名的行列。黃賽男同學以659分優異成績勇奪全省文科第二名，並獲松原市文科狀元。全省理科前10名中，油田高中占2名，分別是：黃世成（695分）、王暢（695分），這兩名同學雙雙獲得松原市理科應屆生狀元。油田高中獲得英語、數學、理綜三個單科全省第一名，其中王暢同學英語150分（全省唯一滿分）；馮一鳴同學數學150分（全省唯一滿分）；黃世成同學理綜292分，全省單科第一名。全省前100名中，松原市考生共有9名，油田高中占6名。按清華大學、北京大學2011年預測錄取線，松原市共有7至8名考生入圍，油田高中占5名。松原市理科前10名考生中，油田高中占5名。

管理理念

多年來，油田高中構建了學習型的領導班子，努力打造專家學者型的領導班子。學校班子7名同志均具有大學以上學歷和高級職稱。班子緊跟教育教學的新形勢、新變化，形成了超前的辦學理念和教學思維。學校班子與全校教職工達成共識：高起點的辦學理念是繼續高舉素質教育的旗幟，以人為本，全面發展，質量第一，科研興校。牢記「爭創一流」的校訓；崇尚「尚德、敬業、求實、開拓」的校風；倡導「獻身、追隨、樂教、愛生」的教風，鼓勵學生勤學、多思、刻苦、創新；提倡「金牌意識、競爭意識、成功意識、責任意識、創新意識、相容意識」六種意識；明確「高品位、高標準、高質量、現代化、有特色、示範校」的辦學目標。學校以學生的全面發展、主動發展、自主發展為本，以提高學生的綜合素質為目標，以培養學生學會學習、學會發現、學會創新、學會實踐為重點，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。

教學體系

先進的辦學理念，是「油高之師」高揚的理性大旗，隨風飄揚着奮發向上的鬥志。學校努力提高辦學質量，花大力氣加強校園建設。在經費十分緊張的情況下，想方設法籌措資金不斷完善辦學條件和加快校園建設步伐。一是加大硬件設施建設，為應用現代教育技術、搶占校改制高點提供保障，完成了「校園網」工程建設，極大地滿足了教師應用現代教育技術進行教學的需要。二是加大校園文化建設力度，建設花園式校園，營造良好的育人環境。教師隊伍：打造一流

「杏壇佳木連天碧，俊彩星馳宇宙新。宏圖大略築基業，銀縷金絲繡前程」，這四句詩是學校教師真實的寫照。油田高中創業、發展的20年，也是學校教師隊伍成長、壯大的20年。學校專任教師中，中教高級有53人，中教一級有79人。教師學歷達大學本科以上的為97.96%，具有研究生學歷的占教師總數的7.48%，並逐年增加，省市級學科帶頭人占教師總數的11.58%。

為了打造這支隊伍，學校真可謂千方百計。辦公樓大廳，迎面看到的是8個醒目的大字「校興我榮，生強我慰」，每個教研室里懸掛着「獻身、追隨、樂教、愛生」的教風，如同一面面明察秋毫的鏡子，令油田高中的老師們自勵、自尊、自警、自省。

學校把提高教師隊伍素質作為工作的重中之重，實施了育師工程。即一年模仿，三年成型，六年成才，九年成器，十五年成名師。學校制定了提高教師整體素質的日常學習「全面規劃」。

以「走出去、請進來」的方式為廣大教師創造學習先進理念的條件和機會。凡是有到外地學習的機會，學校都儘量組織教師去參加學習。同時，從學校改革發展的形勢，還請魏書生、胡明道、趙謙翔等著名教育家和學者到學校講學，使教師不出門就可以學到最先進的教學理念。

學校通過一些具體的教學活動設計為教師的成長搭建平台。如通過舉辦「紅杏獎」課堂教學競賽和青年教師匯報課，搭建提高教師職業道德和業務素質的橋樑，以這兩項活動不斷改善教師梯隊的素質結構，不斷提高教師梯隊中各個部分的層次。「紅杏獎」是一種學校為鼓勵教師進行「課堂改革」舉辦的類似「例會」的課堂教學對手賽。它要求每堂課都要教學思想新、教學方法新、教學手段新。因為「紅杏獎」向廣大教師開放，所以使很多教學新秀有機會在比賽中脫穎而出，這極大地激發了廣大教師進行課堂教學改革、不斷提高課堂效率的熱情。青年教師匯報課活動的開展，培養了一批又一批教學骨幹。至今已堅持了16年之久的「紅杏獎」，體現了學校的大教育觀，鮮明地顯示了素質教育的主題，煉就了一個又一個名師品格，也吸引了市內外十幾所高中教師前來觀摩。

「育師工程」打造了一批治學嚴謹、精通業務的優秀教師；聯誼工程使教師們不斷擁有嶄新的教學思維，大膽投身於教學改革中；信息工程極大地提高了教師們運用現代教育技術輔助教學的能力和現代教育技術與學科教學整合的能力，99%以上任課教師計算機水平達標。全校有30%的教學人員能夠獨立製作教學軟件，50%的教學人員能夠熟練使用教學軟件，大多數人都會製作軟件，85%的會正確地、創造性地使用教學軟件。近幾年來，教師們積極參與到教育教學改革中，注重學習與提高，善於總結和積累，每年都有30餘篇論文在省級刊物上發表和學術研討會上交流，形成了在省內有一定影響的教育教學成果，其中地理課和計算機課整合的經驗成果已經在省內推廣。

「四個精神」、「六種意識」是學校的校魂、師魂。它常駐在油田高中人的心裡，高尚的師德成為他們在教育、教學、教研中不斷前進的原動力。教學體系：創新互動

在全面推進素質教育的進程中，學校把超前的辦學定位和高品位的辦學理念付諸實踐中去。從2001年下半年開始實施了普通高中新課程計劃，深入開展了研究性學習活動。「重過程、重應用、重體驗、重全員參與」是研究性學習的基本特徵。通過實施研究性學習，要改變學生的學習方式，提升教師的綜合素質，並以教師教學方式的改變來帶動學生學習方式的改變。同時開拓了新的教育資源，完善和豐富了校本教材，進一步推動了學校教學改革向縱深方向發展，真正實現了教師與學生的互動。

在新的教學模式下，培養學生創新與判斷的能力和習慣，使學生在獲得知識的基礎上，在學習和積累中獲得某種關於知識的原則和標準，在積澱知識的過程中養成審思明辨的能力和習慣。以自主性、探究性學習為基礎，學生從感興趣的社會科學、自然科學以及生活中選擇專題，以一個人或小組合作的方式進行研究，從而掌握基本的研究學習方法，培養運用所學知識解決實際問題的能力，初步形成科學精神和科學態度。人才培養：適應未來

學校通過教學改革的拉動，在教學實踐中努力摸索英才教育和素質教育的契合點。通過不斷加強學生的思想政治教育，學校成為培養黨的後備力量和複合型人才的陣地。學生形成了「三多、三高、三強」的現象：

「三多」：學校通過開辦青年黨校，引導學生進一步知黨、信黨、愛黨，出現了要求進步的多、畢業生入黨的多、在高校當學生幹部的多的現象，形成了追求上進、團結互助的良好思想道德風尚。近幾年來，學校有45名學生在高中階段加入黨組織。據不完全統計，有400多人在重點大學擔任學生幹部。

「三高」：看到學生入黨積極分子隊伍建設的良好局面，很多教師和家長對青年黨校培養出的學員評價為「三高」，即政治覺悟高、入黨熱情高、考試分數高。很多學生成為品學兼優的表率。

「三強」：主要是指學生中出現了「思想素質強、適應能力強、自主意識強」的可喜現象，廣大青年學生的綜合素質有了明顯的提高。

在全面發展的基礎上，學校注重學生的學業專長、注重學生的人格素養、注重學生的身心健康。學校在教育教學質量喜獲大豐收的同時，還培養了一批在國家、省市學科競賽中奪冠的尖子生。有3人次獲全國高中數學聯賽吉林賽區第一名，學校榮獲「三連冠」獎盃。已獲得十個全省第一名，幾十個全省一等獎。