大邑县金星乡学校查看源代码讨论查看历史
大邑县金星乡学校地处风景宜人的大邑县金星乡。学校毗邻佛教圣地白岩寺,紧挨风光旖旎的金阳湖,居4A级风景区天府花溪谷山麓,在灼灼其华的桃花寨附近。四周群山环抱,学校坐落其间,静谧安详。
学校基本情况
学校占地15亩,小巧精致。三区分布科学合理,“学习、生活、运动”三个区域“一”字形展开。功能室齐备,教学设备一流,每班均配一体式多媒体[1]。
学校践行大邑教育综合改革“1511”发展思路,坚持 “杏品育人 宏志奠基”的办学理念,以“银杏文化”为特色,铸师魂,打造一流师资。现有骨干教师15人,占教师比50 %,其中省级骨干教师1人,市级骨干4人。
几十载风雨兼程,弦歌不辍;筚路蓝缕,春风化雨,人才辈出。考上清华、川大、武大等“985”名校的金星乡学校学生络绎不绝。金星莘莘学子,在银杏品行的浸润下,健康快乐,积极向上,坚毅顽强,奉献少取!
办学理念
杏品育人 宏志奠基杏品育人,是学校的办学方略,以银杏的精神品质为核心,以“银杏文化”为特色,培育学生,发展教师。杏品育人,也是学校的育人方向,培育具有银杏般品质的学生和教师。
办学宗旨:宏志奠基
校 训:恒积跬步 励学笃行
校 风:和谐务实 自强进取
教 风:敬业善导 奉献创新
学 风:自信进取 尊师乐学
校徽及其阐释
整体图形为圆形,体现学校开放、包容、和谐的思想。中心图案为三片抽象化的银杏叶围绕着一颗闪闪的星,外围上部分为“大邑县金星乡学校”的中文名称,下部分为“大邑县金星乡学校”的汉语拼音。
银杏具有坚韧不拔的自强精神、质朴无华的务实精神、和谐相处的和合精神、多予少取的奉献精神。金星乡是川西银杏生态小镇,选择此图案既贴合地方特色,又寄寓金星乡学校全校师生的价值取向。
三片绿色的心形银杏叶既象征家庭、学校和社会,也象征家长、教师和学校,闪闪的星象征学生;整个图形寓意家庭、学校、社会(家长、教师、学校)三者有机结合,构建一个绿色生态的育人环境,用心去关爱呵护每一个学生,让学生像星星一样发出灿烂的光芒,充分体现了以学生为中心的思想。
加强师德建设,铸造师魂
学校以“杏品育人 宏志奠基”为办学理念,以“银杏文化”为特色,加强师德建设,着力打造一支师德高尚,技艺精湛的教师队伍。“学高为师,德高为范”,学为德之基础,德为学之统帅,师德为先。学校将师德建设作为首要工作,采取“一学,二树,三评,四纠”的工作方针。
一学:学习银杏品行,扎根贫瘠,多予少求。教者要师德高尚,扎根山区,爱岗敬业,乐学善教,乐于奉献。
二树:树立具有银杏品行的教师典型,榜样示范,引领全校教师。
三评:评选师德标兵,大肆表彰,鼓励先进。
四纠:对师德后进的教师,及时召开民主生活会或单独交流,纠正错误认识,将问题在萌芽阶段掐灭。
以德育活动为载体,陶怡学生情操
金星乡学校一直以来秉承“德育为首,人人都是德育工作者”的理念,开展丰富多样的德育活动让学生德智体美全面发展。
立足校本强措施,凝心聚力提质量
加强青年教师培训,助推质量提升。学校指派教学经验丰富且教学质量突出的骨干教师负责年轻教师的“传、帮、带”工作。
以过程管理为手段,保证质量提升。学校结合实际,确立了过程管理的
“严”(严格课堂巡查、严格认真检查)
“实”(落实学科研讨、扎实质量分析)
“细”(细化目标、细心辅导)
三字方针,强化过程管理,确保质量提升。
模范引领,促进质量提升。以多维评价为杠杆,表彰表扬优秀教师、优秀学生。充分发挥典型的模范引领作用,鼓励教师工作干劲,激发学生的学习热情,引导教师将关注的焦点和谈论的话题聚焦到质量提升上,引导学生回归到“以学为本”的主业上来,促进教学质量的整体提升。
深化家校联系,稳固质量提升。坚持家长会、全员家访和个别走访相结合的模式积极主动深入学生家庭,关注学生在家的学习习惯和学习情况作为重要内容,并对家长如何辅导和督查学生学习进行培训。借助QQ群、微信群,及时展现学生在校的学习生活情况,展现优秀学生的风采等,让家长能第一时间了解自己孩子的情况,打破家校沟通的时空限制。
近年来,经过全校师生共同努力,学校发展迅速,学校先后荣获北京语言大学社会实践基地、大邑县文明单位、大邑县文明校园、大邑县平安示范校等称号。我们将以大邑县教育综合改革“1511”发展思路为指导,以“美丽而有温度的乡村教育”为契机,在银杏品行的浸润下,继续谱写大邑教育的新篇章[2]。
参考文献
- ↑ 中小学多媒体教学设备闲置原因的分析及对策,豆丁网,2014-10-11
- ↑ 孩子成功教育从好习惯培养开始,搜狐,2016-05-26