尚—法蘭索瓦·商博良檢視原始碼討論檢視歷史
尚—法蘭索瓦·商博良（法語：Jean-François Champollion，1790年12月23日—1832年3月4日）出生於法國南部的菲雅克、又譯尙波里庸、尚皮隆，是法國著名歷史學家、語言學家、埃及學家，是第一位識破古埃及象形文字結構並破譯羅塞塔石碑的學者，被後人稱為"埃及學之父"。
目錄
學習語言求學之路
他l3歲開始學習阿拉伯語、敘利亞語、迎勒底語和科普特語。湊巧的是，不論他學什麽還是做什麽，也不論他有哪些不期然的機遇，都無例外地或多或少同埃及文化有關，每當他著手研究新課題，就無意地向著埃及問題靠近一步。他涉獵了中國古文，為的是考察中國古文和埃及古文之間有無聯系。他鑽研的這些都是罕見的古文資料，不靠傅立時的力量在格蘭諾勃爾是弄不到的。就這樣，商博良根據手頭所有的資料編成了埃及法老王朝的第一部歷史年表，那是1807年的夏季，商博良剛剛17歲。這稱得上是個大膽的嘗試，因為商搏良當時可用的全部資料不過是聖經上的片段和零散歪曲的拉丁、阿拉伯和希伯來文資料，此外隻有對照一下科普特文本了，科普特語是唯一的同古埃及語關系較近的語言，直到十七世紀埃及北部還流行科普特語。出色的語言天賦，20歲時就已經掌握除法語以外的拉丁語、希臘語和許多古代東方語言，包括希伯來語、衣索比亞的阿姆哈拉語、古印度梵文、古代伊朗的阿維斯坦語和帕拉維語、阿拉伯語、古敘利亞語、古代小亞細亞半島流行的迦勒底語，波斯語和漢語。1809年商博良19歲就已經成為格勒諾布爾公學的歷史學教授。同年，他把心力全部放在學習科普特語上，以期終能找回法老王子民所說的語言。他甚至把掠過腦海的一切都翻譯成科普特語，認為這是學習純正埃及語真正有效的方法。
他在給哥哥的信中說：「我要懂埃及文如法文，因為未來我在埃及莎草紙文獻上的重大研究，就要以這個語言為基礎。」這項明白表示要由科普特語通向古埃及文，且由此時起宣布了他要進行的「重大研究」的雙重說明値得人們注意，因為埃及學的開端應該定在這個時期，即1809年3月，而非1822年9月。
家庭概況
讓•弗朗索瓦•商博良的曾祖父克勞德•商博良(Claude Champollion, 1661-1726)是瓦勒朱福黑(Valjouffrey)教區的一名小農，從事走賣的營生。克勞德的一個兒子巴特勒米(Barthe'lemy, 1697-1767)(商博良的祖父)，在1727年就已成婚之後遷居到拉侯什(La Roche)。雖然巴特勒米•商博良連自己的名字都不會寫，但是前三個兒子皆受了不同程度的教育，留在多芬內發展，在當地小有名望，而他的四子，未來的埃及學家之父賈克(1744-1821)，從事書籍、歷書和各式宗教神物的買賣，行遍法國的南方，隨後於讓-弗朗索瓦.商博良出世之前20年的1770年抵達菲熱克區(Figeac)。
讓•弗朗索瓦•商博良是商博良家七個孩子當中的最小兒子，自幼年起，這位未來的埃及學家便享受著兄長和三名姊姊的溫柔呵護。他的哥哥賈克•喬瑟夫比他年長大約12歲，是他的守護者，也是他真正的導師。商博良家兩兄弟的社會地位攀升經過，非常驚人。幾乎全靠自學的兩個人，後來都進入大學授課，一名擔任過王室圖書館管理員，另一名則是羅浮宮埃及博物館館長。兩人與同時代最重要的學者皆有許多的書信往來，並定期參與法蘭西研究院的研究工作。
哥哥親自教育學習之路
讓•弗朗索瓦•商博良小時候在菲濟克學校學習成績並不好。他哥哥是一個很有才華的語言學家，同時喜歡考古學。因為商博良學習不好，他哥哥就在1801年把他帶到格蘭諾勃爾去，並親自教育他。11歲的讓•弗朗索瓦•商博良很快在學習拉丁文和希臘文上表現了罕見的天資，接著就專心學習希伯來文，進步也是驚人的。他哥哥當機立斷，決定從此盡量引導，以便讓弟弟早日嶄露頭角。這時他就改名商博良-菲濟克，後來索性改為菲濟克。他自己的才能本來是不容置辨的，然而卻能這樣謙遜，這樣深信弟弟比自己更能光耀，確實是難能可貴的
兄友弟恭
讓•弗朗多瓦•商博良對不斷地向著最深奧的知識領域進攻，他12歲就完成了第一部著作《名犬歷史》。他感到沒有一部按年代順序排列的大事表，不利於歷史研究的工作，就自己動手編製了一套，取名"從亞當到小商博良年表"。因為哥哥特意隱姓埋名，給讓•弗朗索瓦•商博良創造出名的條件，弟弟也就署名"小商博良"，為的是教人們不要忘記，在他上面還有一個商博良。
從學生到老師
教育當局希望讓•弗朗索瓦•商博良到巴黎進行研究工作，請他自己命題寫一篇論文。他們以為他隻會寫出一篇普通的作文而已，可他竟寫出整整一本書的構思，書名叫做《法老統治下的埃及》。1807年9月1日，讓•弗朗索瓦•商博良宣讀了這本著作的導言，聽眾是格蘭諾勃爾市公學的全體教師。那身材瘦長的少年挺立在講台上，態度嚴肅，臉上閃耀著天才的神採，他用大膽的嚴密的邏輯闡述了自己的論點。教師們聽後大為贊賞，當場就選他為教師，參加了他們的隊伍，校長雷瑙爾頓挺起身擁抱了商博良，對他說，"我們是根據你已經取得的成績選你做教師的，但我們相信，你的未來的成就決不止此，我們相信你不會辜負我們的期望，也相信你將來成名以後不會忘記這些首先發現你的天才的人們"。就這樣，讓•費朗索瓦•商博良一下子從學生變成了教師。
鑽研古史
讓•弗朗索瓦•商博良對東方語言，尤其是對埃及古文物極其痴迷，他整天呆在巴黎盧浮宮博物館研究羅塞塔石碑 及其它埃及文獻的副本。雖然希臘文寫明三種文字刻寫的都是同一篇碑文，但當時還尚未有學者能夠解讀古埃及俗體文字及象形文字。在格列諾布潛心鑽研古語和古史的六年間，許多學者正在嘗試破譯羅塞塔碑文。最初是由於在相應的希臘文和埃及文銘文中發現，國王的名字"托勒密"頻繁出現，從而理解了象形文本中的星星點點。對於另一些常見字，如"廟宇"、"埃及"、"希臘"，也相應得到了確定。但在這些孤立的字詞之間，則有大段大段的象形字看上去與希臘文沒有吻合之處。就在破譯工作陷入困境之際，讓-弗朗索瓦.商博良決定投身於破解這神秘的埃及象形文字之謎了。
成就及榮譽
讓•弗朗索瓦•商博良是革命的兒子。1792年9月，菲濟克宣布成立共和國。1793年4月恐怖時期開始，商博良一家人的住宅離"武裝廣場"僅30步，廣場上豎起了自由碑，後來這裏改名為商博良廣場，商博良的記憶中最早聽到的聲音是嘈雜的卡門尼奧音樂和難民的哭聲，這些難民是到他家乞求革命民眾保護的，而這些民眾中就有一位牧師後來成為商博良的啓蒙教師。
著作
《埃及語文法》
《埃及語詞典》
《象形文字入門》
《埃及萬神殿》
石碑研究
商博良對東方語言，尤其是古代埃及的科普特語深感興趣，因此開始系統地研究羅塞塔石碑。1799年7月15日，拿破崙侵略埃及的軍隊一名上尉皮耶-佛罕索瓦•札維耶•布夏賀在埃及港口城市羅塞塔附近發現該石碑。石碑是公元前196年托勒密王朝時代刻製的，上面有希臘字母、古埃及象形文字和通俗文字三種對照雕成的。石碑運到亞歷山大，1801年，法國戰敗投降，英國軍隊要將全部研究成果沒收，法國科學家威脅要全部燒掉，最後雙方退讓，達成妥協。
商博良從1822年到1824年完全投入到對羅塞塔石碑的研究，發表多篇研究論文，成功地譯解出古埃及象形文字的結構，這些符號有些是字母，有些是音節文字，有些則是義符，一個符號代表一整個事物，終於在1822年完成羅塞特碑碑文的全文翻譯。他編製出完整的埃及文字元號和希臘字母的對照表，為解古埃及紙草文書提供了有用的工具。他還發現了一份記載著所有埃及法老名錄的紙草書 。 1799年7月15日，拿破崙侵略埃及的軍隊一名上尉在埃及港口城市羅塞塔附近發現該石碑。這塊黑玄武石上是公元前196年托勒密王朝時代刻製的，上面有字母、象形文字和通俗文字三種對照雕成的。石碑運到埃及的亞歷山大供法國科學家進行研究。1801年，法國戰敗投降，英國軍隊要將全部研究成果沒收，法國科學家威脅要全部燒掉。 讓•弗朗索瓦•商博良對東方的語言，尤其是古代埃及的科普特語深感興趣，他從1822年到1824年完全投入到對羅塞塔石碑的研究，發表多篇研究論文，成功地譯解出古埃及象形文字的結構。他編製出完整的埃及文字元號和希臘字母，為後來解讀大量的古埃及遺留下地紙草文書提供了非常有用的工具。他還發現了一份記載著從拉美以來所有埃及法老名錄的紙草書的重要性。
商博良於1826年擔任盧浮宮埃及文物館館長，1828年率領考古工作隊去埃及考察，1831年擔任法蘭西學院專為他開設的埃及學講座教授。
歷史評價
法國人讓•弗朗索瓦•商博良，是一個曠世奇才。他破譯了埃及象形文字，開創了埃及學，被譽為"埃及學之父"。他的學術生命如此豐富和崇高，顯示了人類智力生活中種種難以詮釋的巨大能量和潛力。做為現代人，我想要的是透明性、可解釋性和可操作性;但我從讓•弗朗索瓦•商博良那裏得到的，卻是一種心緒不安的感覺。當讀書昏倦困憊時，當心靈幹涸自閉時，當文思枯竭激情蕩然時，當身心開始怠惰慵懶時，我常常會不期然而然地想到商博良，內心就會奮然激越，仿佛在我長跑人生的屁股上打上一針助跑強心劑，真是不可思議的事。也許，這就是天才人物的力量，一種寄寓在心中的激奮、敬佩和勵志的力量!
讓•弗朗索瓦•商博良在語言上表現了罕見的天分，對語言有著異乎尋常的自學熱情。他掌握了拉丁語、希臘語、波斯語、希伯來語等十幾種語言。他的阿拉伯語精通到連音調都變了，一位阿拉伯人竟把他當成同鄉。他能說能寫埃及古老的科普特語，並用該語言寫日記作為練習;40年後一位法國科學家發現這些日記，竟當成失落的埃及古文，寫下洋洋灑灑的"研究"文章。
天才的出生，往往充滿著玄秘。讓•弗朗索瓦•商博良的出生地，是法國東南部的道菲尼省，自古人傑地靈，據說是神仙頻頻蒞臨之地。他出生前，當地一位巫師向他母親斷言:馬上要出生的，肯定是一個男孩;他將成就一番不凡的事業而名垂千古。當讓•弗朗索瓦•商博良還是不名一文的青年時，一位歐洲著名骨相家，被他奇異的頭骨形狀所震撼，他驚叫道:"這是個語言天才!"
天才是天生的，其早年就有異於常人的創造表現，而其一生創造的業績，對人類歷史和文化具有深刻的影響。天資條件對人才與天才的形成，具有絕對的主導作用。人才可以通過後天努力形成，而天才必須具有某種天賦。天才從無意識中汲取思想、捕捉形象、靈感和直覺。任何堅持不懈的努力，都不能代替天才所需要的特殊天賦。
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