探測孩子的心靈世界(18)(馬君成)檢視原始碼討論檢視歷史
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《探測孩子的心靈世界(18)》是中國當代作家馬君成寫的散文。
作品欣賞
探測孩子的心靈世界(18)
說實話，第一次見到秦迎昀，很驚詫。在有人介紹她之前，我腦子快速猜測她的職業——記者？行為藝術家？運動員？就是沒有猜到教師。
一頭齊耳的白髮，遮着半面臉龐，有些憂鬱，同時又有一種豪爽和大大咧咧，性格偏中性，說話如倒核桃。
她是我的同門師姐。坐下說話時，我才注意到她的髮根是黑的，頭髮上的白不是那種自然白，而是追求時尚的結果。
光陰如水。秦迎昀1992年畢業於固原民族師範，在小學教育的崗位上一干就是24年，因為父母都是教師，上師範時，以一篇《長大後我就成了你》奪得全校「我愛教師職業」演講比賽一等獎，但她性格里有一種天然的反叛，不肯拘泥於世俗禮儀，崇尚魏晉風度，顯得與大眾趣味相左，與她的性別大相徑庭，與職業特點極不協調。上師範時，班裡女生都有人追，想到自己一直落單，她照着鏡子自言自語：我哪裡比人差！有男生邀請她看電影，她高興得一蹦三尺高，耶耶地得瑟得不行。不過男生說，你把某某人叫上，她明知這男生是讓她當電燈炮，但還是很開心。晚上看完電影已經11點了，校門早已上鎖，男生又是扶又是抱地幫那位女生成功翻門，就忘了管她，她還掛在大門上，要不是老師趕來，指不定會出什麼差池。她愛睡懶覺，有一天早上睡過頭，班上37位同學，她們宿舍就有4位未去上操。班主任火了，率全班同學來到宿舍，她在被窩裡聽到很多腳步聲進了宿舍，臉紅心跳，慌亂中拉過褲子穿上，幸虧拉着帘子，否則她將無地自容，可是手顫着怎麼也提不起褲子。老師發話了：「限你們兩分鐘之內在教學樓前集合，開會！」她非常害怕，跑下床才發現褲子穿反了，來不及換，就用手捏着後面開口，一路小喘着奔向教學樓。無論犯了多大錯誤，班主任馬正虎老師從未對他們出言不遜，他們反而特別敬畏他，就怕他傷心。如果一段時間裡，學生們表現良好，馬老師會邀請大家去家裡包餃子，受到邀請的同學就非常興奮，要是好長時間不邀請他們，他們自己就會反思，是不是我們最近表現不夠好啊？
初為人師時，她想自己肯定不適合從事這個職業，總想着逃離。那些年，有很多人從教師崗位上轉行，但當她通過講課選調進六小後，從事教育的心再也沒有動搖過。
1992年8月31日，20歲的秦迎昀帶着激動的心情，騎上心愛的自行車，去田窪小學報到了。
碧空如洗，如一塊藍寶石，悠閒的幾縷白雲，仿佛縈繞在寶藍石邊上的霧氣。清風送爽，空氣中瀰漫着泥土的芬芳。遠山環繞，大地如一幅綠色渲染的中國畫，只可惜未用墨線勾勒，卻自有一番風姿綽約。
經過八九公里的騎行，在一個小岔路口左拐，便走上了一條羊腸小道。自行車把一扭一扭、咯吱咯吱一路歡唱出坎坷不平的歌謠，再經過一座簡陋的小石橋，眼前出現了一座大莊院。初入眼帘，很難相信它就是田窪小學。沒有想象中高大巍峨的門樓，沒有簡約嶄新的樓房，沒有顯示學校氣質的鐵柵欄大門……真像是一個普通的農家院子。灰褐色的土牆已顯老邁，牆上長着一層淺淺的苔蘚，牆根下虛土雍集，仿佛有隨時坍塌的跡象，土坯砌成的門樓內兩扇黑色的木大門鑲嵌其中，推開虛掩的大門，一位赤臉老者正在掃院，節奏拉得又長又緊，揚起一道道灰塵的簾幕。院子並不平整，地勢高低起伏，土包錯落。
老者停下手中的掃帚，打量着這個穿花裙的姑娘。一番寒喧、自我介紹，秦迎昀才知老者並不是勤雜工，而是校長，也姓秦!秦迎昀不由得肅然起敬。
來不及細品秦校長熬的罐罐茶，秦迎昀便迫不及待地開始參觀校舍，「一、二、三」坐落在院子正中的幾間辦公室，從這邊數和從那邊數都是這三個數。每間辦公室只有12平米左右，土坯房，木樑，頂子挺高，因為沒有吊頂，一眼望去，直接能數清屋頂的椽。分好了房子，秦迎昀暫時安頓了下來。
秦迎昀了解了一下學校的情況，辦公室後面兩排陳舊的平房就是教室，每個年級學生都是十幾名到幾十名，人數最多的是學前班，三十多名，全校103名學生，8位老師。上下課的鈴聲由校長用小鐵錘去敲擊掛在大樹上的鐵鐘，「當，噹噹——當，噹噹——」這是上課的節奏，鈴聲催促奔跑的孩子們停止戲嬉，如倦鳥歸林般湧向教室；「噹噹——噹噹——噹噹」這是下課的節奏，孩子們鑽出教室，土坎上、大榆樹下、齊腰的蒿子叢，都是他們的樂園，躲貓貓，捉迷藏的生活周而復始，但他們覺得並不單調，漸漸地在風裡都長大了。難道我就要在這樣的環境中當一輩子小學教師，心中對教師職業的浪漫幻想似乎正在破滅，每一天她一邊工作，一邊在醞釀大逃亡。正是愛美的年齡，秦老師每天上班都打扮得漂漂亮亮的。盛夏，她穿着涼爽的小裙子，騎着一輛輕便的自行車。下午放學時，風雲突變，雷鳴電閃，下起了久久不停的滂沱大雨。沒有打傘，她正在辦公室里焦急得打轉。一位同學衝進雨簾，脫下自己的雨衣，掛在門上，說：「老師，你穿上我的雨衣回家吧。」說完，那位學生又跑進雨中，她喊都沒有喊住。晚上回到家，她的身上卻起了大片大片的蕁麻疹，奇癢無比，似乎從心肺里出來的，焦灼、狂怒，幾乎活不下去，不到天亮，她就敲開母親的門，委屈地倒在她的懷裡，把她媽也嚇得半死，在母親的安撫下，她漸漸平息下來。從醫院裡打完點滴回來，看到學生那件雨衣還掛在門上，她的心中久久迴蕩着一種無法說清的暖流。
班上有一位腦癱的學生，是一位同事的孩子，平時連褲子都提不起，走路身子一擰一拐。那天這位同事因事請假了，就給孩子安頓，中午自己照顧好自己，有事找秦老師，吃完午飯休息，不要胡鬧。
那時候，秦老師的舅舅家離學校不遠。中午放學，她從房子裡轉出轉進，在校園裡徘徊，究竟是到舅舅家吃午飯呢，還是去外面餐廳呢？一時拿不定主意。她聽到隔壁的腦癱孩子弄得什麼哐哐哐地響，心想，還不能走，萬一走了，這孩子鬧出點什麼事來，讓她怎麼向同事交待呢。
秦老師正在房子裡想心事，一個響亮的聲音在喊報告。
秦老師開了門，孩子雙手捧着一碗蛋炒米飯，有些雞蛋都炒焦了、糊了，說：「老師，我給您做的午飯。」
她接過孩子手中的碗，說一人一半，都吃，心裡感動極了，瞬間她和孩子的目光相對，像一股強大的電波衝擊，交集處升起團團蘑菇雲，這個連自己都照顧不好的學生，竟然想着照顧我這樣一個大人，不是我在教育孩子，而是孩子在教育我。這碗米飯，雖然雞蛋炒得有些焦，但吃得很香。
晚上回到家，還是女孩子的秦老師對母親說：「媽，我今天中午吃的是班上那個腦癱孩子給我做的雞蛋炒米飯。」說話時，她眼裡噴滿了淚花。
母親說，這就是做教師的幸福。
作者簡介
馬君成，回族。寧夏作協會員。