昌邑市外国语学校查看源代码讨论查看历史
昌邑市外国语学校创办于2004年9月。2008年9月，投资1.5亿元的新校区落成并启用。学校现拥有小学、初中两个学部，学生4000人，教学班76个，教职员工247人，常驻外籍教师2人。学校位于昌邑城区，占地260亩，总建筑面积58000平米。学校环境优雅，布局科学合理，教学区、活动区、生活区相对独立又协调统一。
学校以"知行正一，学贯中西"为校训，坚持"为学生的幸福人生奠基，为教师的专业成长领航"的办学理念，积淀确立了"博学、优雅、尽责、超越"的学校精神。初中部、小学部分别以"务实"和"[[求真]"为核心理念.。学校先后获得潍坊市民办教育先进单位，潍坊市教学改革先进单位，潍坊市文明单位，山东省教学工作先进单位，山东省学校民主管理先进单位，山东省未成年人思想道德建设先进单位，山东省依法治校示范学校，山东省语言文字示范学校，山东省体育传统项目学校，山东省绿化美化先进学校，全国教学改革先进学校、全国百所德育名校，全国中小学外籍教师英语口语合作教学实验学校等荣誉称号。学校被山东省公安厅、教育厅命名为"具有接受外国学生（留学生）资格学校"，获中央电视台"看我72变"节目演出奖.
中文名:昌邑市外国语学校 英文名:Changyi Foreign Language School 简 称:外语 校 训:知行正一，学贯中西
创办时间:2004年6月[1] 所属地区:中国山东省昌邑市 类 别:公办学校 现任校长:万长春
学校概况
昌邑市外国语学校
学校环境幽雅，设施一流，拥有一支事业心强、富有奉献精神和创新意识的师资队伍。随着办学规模不断扩大，市委、市人大、市政府领导高瞻远瞩，立足整个昌邑大教育的发展，在全市范围内为学校公开招 选了133名优秀教师和7名优秀大学生，140名优秀教师的加入，为学校持续发展注入了生机和活力。面对千帆竞渡、百舸争流的盛世良机，外国语人将心手相携，让力量汇聚，用智慧领航，让梦想插上翅膀，把 外国语学校建设成能与国内外知名中学相媲美的国际型学校。
学校现状
在市委、市人大、市政府的关心支持下，新建外国语学校已投入使用。外国语学校新校区占地260亩，校舍规划建筑面积约为10万平方米，其中有教学楼两座，学生公寓楼3座，教师公寓楼9座，学生食堂餐厅一 座，图书馆一座，体育场地为四百米环形塑胶跑道，总投资1.5亿元左右。10月份，外国语小学部也并入其中，使外国语学校真正发展成为昌邑市唯一一所九年一贯制学校。
教学成果
“好风凭借力，盛世展雄姿”。在各级领导的关怀和全校师生的共同努力下，历经四年不懈探索，学校走出了一条凭教研促质量、以特色创品牌、靠管理求效益的办学之路，逐步形成了自己的办学风格。学校坚持“为学生的幸福人生奠基”的办学理念，凸显外语教学特色，注重学生个性发展，着眼于学生综合素质的提高，优质高效的教育教学质量赢得了社会各界的广泛赞誉。学校张志军等七名同学参加中央电视台“希望英语”大赛，获山东赛区一等奖；学校智能机器人代表队获得潍坊市中小学电脑机器人足球比赛第一名，山东省第二名的好成绩。学校先后被评为“昌邑市教育教学工作先进单位”、“潍坊市价格和公示先进单位”、“全国中小学外籍教师英语口语合作教学实验学校”；被山东省公安厅、教育厅命名为“具有接受外国学生（留学生）资格学校。”
教学模式
昌邑市外国语学校是一所九年一贯制寄宿学校,自创建以来,一直十分注重学生的健康成长和全面发展,秉承“为学生的幸福人生奠基”的办学理念,坚持以学生的发展为本办教育,把培养学生良好的行为习惯作为学 校教育的重点。为培养学生良好的行为习惯,学校提出了“一、三、四”教育教学模式,旨在全面提高学生的综合素质,以适应社会发展的需要。“一、三、四”教学模式即:以培养学生良好的行为习惯为重点,通过开 展以“自主管理、自主学习、自主发展”为主题的三自教育,使学生做到四个学会:学会生活、学会学习、学会独立、学会合作。
自主学习
自主学习教育即在学习上还学生的主体地位,让学生做学习的主人,从而激发学习主动性,挖掘自己的潜力,同时养成良好的学习习惯。
学校遵循新课程改革的理念,鼓励教师大胆进行课堂教学改革,推行“自主、互助、合作”的课堂教学模式,通过教师不断的课堂创新,使学生在课堂上掌握学习的主动权,真正做学习的主人,自主学习,互助合作 。学校积极让年轻教师外出培训,并通过推门听课、预约听课、组织课改比赛等方式促进课堂教学改革。学校校内组织的“烛光杯”课堂教学大赛目前已举行两届,不仅为老师们的专业成长提供了平台,更让学生从 中受益。昌邑市外国语学校的课堂教学改革卓有成效,先后有不少兄弟学校前来听课学习。2009年10月,潍坊市教科院的领导来学校进行了课堂教学改革专项调研。
重视课堂上学生学习习惯的培养教育。小至上课的一个坐势,大至学习某类固定课型的学习方法,都要求贯穿于每一堂课的教学之中。上课时,如果有学生开小差,任课老师会有意识地、采取适当方法予以引 导；有同学做小动作,老师会边讲课边下意识地走到该同学身边予以提醒,直至专心听讲。学生听课过程当中,学校注重培养学生专心听课、独立思考和大胆表达的习惯。每个班都有自己的激励措施,来激发学生 积极参与,大胆表现自己。
重视培养学生作业清楚认真的习惯。经常以级部为单位进行优秀作业展评,使学生取长补短,不断鞭策自己。针对不同对象采取不同措施,以求得最佳效益；对于一些聪明且小节也比较注意的优生,老师们非 常重视其自学能力、善于动脑筋、善于提问题习惯的培养,以期达到人尽其力、因材施教的目的。
自主发展
为学生的幸福人生奠基,为学生的终身发展着想,学校重视各类人才的培养,并注重让学生根据自己的特点自主发展。
学校设有文学社、英语角、物理兴趣小组、生物兴趣小组、舞蹈、民乐、广播、合唱、综艺、书法、绘画、太极拳、乒乓球、篮球、排球、长跑等几十个社团,初中、小学各有自己的社团,学生可以根据自 己的爱好特长选报自己喜欢的社团,全校学生社团参与率达100%。社团活动为学生提供了自我展示的平台,通过社团活动,学生的特长得到了发挥,潜力得到了挖掘,同时各社团也为学校培养了大批各方面的人才, 经常在各项比赛中取得好成绩。
学校充分利用校园资源办教育,发动学生在本班级教室外的墙壁上自主设计、自主完成本班的文化墙,并设计本班的班级小脸谱,此举大大激发了学生的创作激情和主动性,各班级的班级小脸谱和文化墙都特 色鲜明、个性飞扬,成为学校一道道亮丽的风景线。
假期作业的布置,也是学校培养学生自主发展的一个大舞台。让学生走出家门,走上社会去调查、去观察、去实践,给学生提供锻炼自己、展示自己的机会。
多措并举促学生健康发展
昌邑市外国语学校为突出学校的外语教学特色,提高学生的外语口语交际能力,特聘外籍教师来校担任外语口语教师,并开辟英语园地,供师生活动,让学生接触纯正英语,增加口语交际机会。
学校非常重视学生健康人格的养成,要求教师在课堂上渗透高尚的价值观、人生观,并大力开展感恩教育,使学生在活动中学会感恩,学会孝敬。目的是让每一个外国语学校走出的学生都拥有阳光般的心态,拥 有一颗感恩的心,无论何时都怀着一颗感恩的心去学习,去生活,去面对世界。
定期召开家长会,加强家校联系,并要求班主任通过手机、QQ等方式与家长保持联系,使学生在学校里养成的习惯在家里能得到巩固和良性发展。并设立专门的心理咨询室,由专任教师对个别学生的不良情绪 进行疏导、不良行为习惯帮助矫正,促进学生的身心健康成长。
昌邑市外国语学校的一切教育活动都是以学生为本,以学生的发展为出发点,真正做到“为学生的终身发展奠基”。“一、三、四”教育教学模式的推行,给学生提供了一个广阔的、适合他们发展的生活空间,有 利于学生学习情绪的稳定和健康人格的养成,为学生的一生发展奠定了坚实的基础。学校一路辉煌的走来,相信明天定会更加灿烂,更加辉煌!
自主管理
自主管理教育就是培养学生自理自立的能力,学会自我生存、自我约束、自我管理,使学生从容的融入社会、适应社会。
学校每年都为初一新生和小学六年级学生安排一堂别开生面的开学第一课———到潍坊军分区进行为期8天的军事训练。学生在教官的带领下,进行基本的队列队形训练,并学习内务整理。通过军训,学生不仅锻 炼了体质,锻炼了意志,而且增强了自理能力,增强了组织性与纪律性。
正式开课以后学校的管理体制马上正常运作,由学管部负责组织成立学生自律委员会,委员会下设各检查小组,对学生的个人、宿舍、教室卫生,两操、自习、吃饭、睡觉纪律等进行监督检查,旨在督促学生养 成良好的卫生习惯与自觉遵守纪律的习惯。学生督察员在老师的指导下,管理能力逐渐增强,一段时间之后,所有学生遵规守纪、讲文明、讲卫生的自觉性都大大提高。
外国语学校是寄宿制学校,为了培养学生的自主管理能力,学校充分发挥学生的作用,由各班出学生代表轮流值班,在班主任的指导下管理饭卡充值、打饭排队以及休息时的秩序等,取得了令人满意的效果。
常言道:“无以规矩,不成方圆。”为规范学生的在校行为,学校每到学期初都安排学生分别学习《中学生日常行为规范》和《小学生日常行为规范》,并不定期抽查,使学生有本可依,有章可循,知道什么是对的,什么是错的。如何让学生的行为文明规范?主要是多示范、多指导,多提醒,并加强学生相互监督。学校提倡课间或其他课外时间,老师少坐办公室,多指导和参与学生活动。在活动过程当中,一旦发现学生有不规范或不文明的行为,老师先是予以指出,接着示范,而后帮助学生改正。一个不起眼的动作、一句不文明的话语,都不放过。
视频
昌邑市外国语学校徐亚丽参赛作品