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李田田
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李田田，湖南省湘西土家族苗族自治州永順縣砂壩鎮桃子溪村小學語文老師。

2019年10月11日，李田田在微信公眾號發文《一群正被毀掉的鄉村孩子》，文章質疑湖南省湘西土家族苗族自治州永順縣砂壩鎮桃子溪村小學頻繁迎檢，耽誤課程，引發關注。2019年10月20日，湖南湘西州永順縣成立由縣紀委監委牽頭的調查組進行調查，結果將適時公布。

人物經歷

李田田是湖南省湘西土家族苗族自治州永順縣砂壩鎮桃子溪村小學的一名語文老師，已工作3年有餘，是兩個班的語文老師兼班主任，此外還要抽空幫學校寫通訊稿，負責走訪、搜集貧困材料等。

人物事件

事件經過

2019年10月11日，李田田在微信公眾號發文《一群正被毀掉的鄉村孩子》，文章稱自己疲於應對上級各類檢查，耽誤了教學。該文被轉發後引發廣泛關注。

事件處置

事件發生後，永順縣教體局要求刪文，並要她連夜進城接受約談。

「我出事了！剛剛寫作時，局裡（教體局）來電話，要我馬上趕進城，因為那篇文章，局長要見我。」2019年10月15日晚上10點45分，湖南湘西州永順縣桃子溪學校女教師李田田發朋友圈「求救」。

之後，湘西州州委派出州委督查室主任前往相關學校調查情況，據反饋，李田田所述情況屬實。督查室主任表示，要整頓永順鄉村教育現狀，「少些形式檢查，減少老師的任務，還批評了教體局局長」，並向李田田承諾，教體局若有任何刁難，可找他本人。

2019年10月20日，湖南湘西州永順縣發布了女教師發文批評形式主義事件的最新進展——成立由縣紀委監委牽頭的調查組進行調查，對發現的問題及時整改並嚴肅處理，結果將適時公布。

事件評論

如果李田田一反映問題，就能獲得及時反饋，何至於此？從健全對話機制，到暢通反映問題的渠道，再到完善解決問題的平台，這是解決「李田田之問」的重要方式。故此，通過行之有效的制度安排，讓李田田們看到問題就敢提意見，提了意見就能獲回應，反應問題屬實就能得到解決，這才是多贏。善待李田田們，就要傾聽他們的心聲，激發出他們的教育熱枕，鼓勵他們更好地愛崗敬業。當越來越多的教師勇當教育改革的奮進者、教育扶貧的先行者、學生成長的引導者，我們的教育事業就能更有生機。