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武漢市光谷第三十二小學為進一步激發全校師生髮揚光大誠信品德和誠信精神，切實提高全校師生基本道德素養和教師的職業道德素質，學校積極構建以行為規範為表，培養人格為里，實踐活動為經，環境氛圍為緯，立體化自主發展的德育模式。在學科滲透中學校還把電教手段引入到養成教育、愛國主義教育和傳統美德教育，寓傳道於授業之中，既活化了德育的內容，又豐富了德育的形式和內涵。

校園資訊

武漢市光谷第三十二小學語文教師何佩佩：接過教育的「接力棒」（視頻）

一所學校，一眾桃李。在時代的洪流中，一代代人接過教書育人的接力棒，在武漢市光谷第三十二小學綻放自己的青春。「17年前我以學生的身份從這裡畢業，8年前我以教師的身份在這裡開啟了我的教師生涯。我從這裡走出去，又回到這裡。」近日，武漢市光谷第三十二小學語文教師何佩佩在接受荊楚網（湖北日報網）記者採訪時，笑着講述自己與光谷三十二小命運般的聯繫。

拔節成長 職場新手成長記

「我是一粒種子，光谷三十二小是我的小天地，我們共生共融，汲取能量，終得歲物豐成。昨天，它教我成為一個正直、勇敢、堅韌的人；今天，我教孩子們成為正直、勇敢、堅韌的人。」作為剛入職的職場新手，何佩佩渴望上進、追求進步。同時，她也面臨着職場新手不可避免的「過渡時期」，因缺乏經驗，教法單一，何佩佩的課堂效果並不理想。

在何佩佩最初的教學生涯中，劉敏校長起到了重要的推動作用。「那會兒，劉校長每天至少要聽一節年輕教師的課，下課後，劉校長都會坐下來和我們進行細緻的交流。」還是職場新手的何佩佩，便是在「提出問題—分析問題—解決問題」的環境下迅速成長起來的。「劉校長春風化雨，為我們年輕教師的專業成長助力、加勁兒，讓我們更加快速地進步成長。一次次的交流，我們聽見了自己拔節生長的聲音。」

熱愛學校 齊為學校做貢獻

「長大後，我就成為了你，我們形影不離」。教育是一個需要傳承的職業，從光谷三十二小畢業的何佩佩對其有着很深的感情。何佩佩將光谷三十二小的精神總結為「向陽而生，追光前行」，這種勵志精神始終激勵包括何佩佩在內的年輕教師砥礪前行。「光谷三十二小有許許多多默默耕耘了幾十年的老教師，他們以身作則，克服了歲月的蛻變，幾十年如一日，無私奉獻。他們猶如一束微光指引着我們年輕教師前行。」

七年來，何佩佩逐漸獨當一面，先後擔任了學校的大隊輔導員、學成中心副主任、課管中心副主任。在這期間，她不斷創新自己的教學方法，帶領班級獲得市、區級優秀班集體榮譽，為學校爭光；此外，她也先後被授予了「區百優班主任」「區優秀青年教師」「區優秀黨務工作者」等稱號。

「光谷三十二小人一直是身體力行、相互感染、砥礪前行的，團結奮進是三十二小最靚麗的底色。」何佩佩曾參與在區里舉辦的紅歌傳頌活動，「我還記得，這場活動我們全校30多名教師都參與了，我們利用晚上和周末的時間訓練，沒有一個人說苦，沒有一個人喊累，在訓練過程中，甚至有老師低血糖暈倒，休息過後立刻回到訓練隊伍中來，這就是我們三十二小人。」正是這種敢拼敢闖的精神，讓光谷三十二小在活動中取得了二等獎的好成績。

「我們每個人，都是一本力爭上遊的傳記，是一個專注拼搏的閃耀靈魂。」這一認識讓何佩佩始終保持對教育工作的熱情和敬畏。溫暖有愛，團結奮進的光谷三十二小讓何佩佩成長為了更好的自己。

「不弛於空想，不騖於虛聲，一步一個腳印，尋夢而行，一路追光。」這句話生動地形容了何佩佩的教師生涯，「學校領導和前輩給予了我這個初出茅廬的新人充分的信任和栽培。」這讓何佩佩心懷感激。三尺講台、三寸舌、三寸筆，年輕教師何佩佩將繼續發揚光谷三十二小「向陽而生，追光前行」的精神，在光谷三十二小這片天地發揮自己的光和熱。