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绘本是用图画与文字,共同叙述一个故事,表达特定情感,主题的读本,通过绘画和文字两种媒介,互动来说故事的一门艺术。在绘本中,图画不再是点缀,而是图书的命脉,甚至有些绘本,一个字也没有,只有绘画来讲故事。
内容
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旧金山是一座依山靠海而建的城市,市内山多路陡,许多道路直上直下,雨天时经常发生人仰马翻的事故,而1873年缆车的发明极大地改观了这一状况,具有独特爬坡能力的缆车大受欢迎,很快得到了推广。可随着城市的发展和变化,历经百年的缆车却难逃被电车、巴士取代的命运,数量逐年减少,甚至面临被淘汰的危险。热爱缆车、心系城市的旧金山人决心用实际行动留下这旧金山独有的“风景”…… 作者用诗一般简洁、灵动的语言,和极富设计感的优美画面,生动再现了“留住缆车”这一真实事件――人们成立“拯救缆车市民委员会”,游行、演讲,并最终用全民投票的方式解决了缆车去留的争议。旧金山人用积极、合理的方式解决争议的过程,为“民主”一词作了最为生动的注解:空洞的口号于民主无益,民主的践行,首先来自于我们对自身、对周围的群体、对生活的小环境或大环境的认同感与责任感。旧金山人的“责任意识”令人赞叹,也让人思考,跳出政治课上的晦涩字眼,公共生活的细节才是理解民主精神的重要所在。 半个多世纪后的今天,旧金山缆车仍有三条线路在运营,她早已成为城市的一大特色,吸引着世界各地的人们前往…… |
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— 作者: 维吉尼亚.李.伯顿 出版社: 新星出版社 |
绘本阅读意义
绘本最值得强调的就是它的文学性和艺术性。它出现于19世纪晚期,到20世纪中期开始充分发展,是新时代出现的、由传统的高品位的文学和艺术交织出的一种新样式。
绘本中的文字非常少,但正因为少,对作者的要求更高:它必须精练,用简短的文字构筑出一个跌宕起伏的故事;它必须风趣活泼,符合孩子们的语言习惯。因此,绘本的作者往往对文字仔细推敲,再三锤炼[2]。更值得一说的是图,绘本利用图讲故事的方式,把原本属于高雅层次、仅供少数人欣赏的绘画艺术带到了大众面前,尤其是孩子们的面前。这些图都是插画家们精心手绘,讲究绘画的技法和风格,讲究图的精美和细节,是一种独创性的艺术。可以说,好的绘本中每一页图画都堪称艺术精品。
绘本中要读的绝不仅仅是文字,而是要从图画中读出故事,进而欣赏绘画。 当然,绘本不能立竿见影地实现我们对孩子的所有期望,但绘本中高质量的图与文,对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力,还有情感发育等等,都有着难以估量的潜移默化的影响。
专家一致认为:绘本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学的研究认为,孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字,但已经具备了一定的读图能力,如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本,营造温馨的环境,给他们读文字,和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文,他们将在听故事中品味绘画艺术,将在欣赏图画中认识文字、理解文学。比起那些一闪而过、只带来一时快感的快餐文化,欣赏绘本无疑是一种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。
绘本的功用
孩子通过对绘本的阅读,从中体会语言之美,并丰富语汇。孩子一旦享受绘本的乐趣,必会不断问问题,不断表达自己心中的想法,老师父母也会以丰富的语言响应,无形中能促进孩子语言的沟通与表达能力的发展。
孩子的生活经历还很有限,通过绘本能丰富生活经验。孩子的生活经验大都局限在周围的家人与朋友关系间,然而绘本的内容多姿多彩,孩子可以从中体会到不同的生活方式,不同的人事物,甚至人性百态。许多无法直接接触的生活体验,透过绘本的媒介,间接地让孩子了解与体会,无形中能开拓视野,丰富生活体验。
与书为友。好的绘本[3],不仅绘画精美,构图、色彩能使阅读者在视觉上引起愉悦,而且每张图画都有丰富的内涵,图与图之间能呈现独特的叙事关系。将其语言、情感、思想,毫不保留的传递给孩子,孩子无形中能体验阅读的兴趣。