读(徐言漫语)有感(曹春方)查看源代码讨论查看历史
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《读(徐言漫语)有感》是中国当代作家曹春方写的散文。
作品欣赏
读(徐言漫语)有感
有人说“读一本好书就是和一位大师对话”，最近拜读了徐军民校长的《徐言漫语》，使我对这句话的理解更加深刻。书中的字里行间无不流露着徐校长对教育事业的热情、对学生的挚爱。作为一名一线教师，我深深的被徐校长丰富的教育实践经验所折服，被徐校长充满生活化、真情化的管理氛围所感染，同时也让我对自己的教育教学方式有了新的启发和思考。
一、从态度上，要做有心、有情、有魄的教师
什么样的教师才算得上好老师呢？其实，我们很难用一个标准的词语来衡量教师的优与劣，但是好教师应该有心、有情、有魄。
所谓有心，即在教育教学工作中我们应该默默耕耘、无私奉献，心无旁骛且持之以恒，只有这样，教学质量才有保障。
教育是带有情感的工作，要以爱育爱，正如徐校长所说：“看学生如赏春花，视工作如沐春风，那么即便花儿有大有小，味道有浓有淡，你也能发现他们的美。”
为师的最高的境界就是做一名有思想的老师，思想即是魂，有思想的教师不仅知道自己怎么干，还要知道为什么这样干。正所谓“师者，传道授业解惑也”，“传道”先于“授业解惑”，说的也是这个道理，有魂的教师才会有自己的独立思考和价值判断，并且能用思想影响思想，以行动引领行动。
二、从教学管理上，要做一个严而不过、批评中带着爱的教师
徐校长在书中提到“有一种爱叫嗔怪”，“嗔”是源于对学生的爱，源于对学生恨铁不成钢的批评责备。在实际的教育教学中，学生犯了错误，我们应当严厉批评，但是这种批评，不是生冷的谴责，而是建立在爱的基础上的。
著名的教育学家马卡连柯说过:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。”我们的学生是聪明的,他们能分辨得出教师是否真心爱他们,是否真心关心他们。教师的批评如果建立在爱和责任的基础之上,学生就容易接受。如果教师只顾自己痛快,说话口不择言,甚至连讽带刺,就会伤害学生的自尊。这不但起不到教育的作用,反而引起学生的逆反,引发师生对立,影响师生和谐，而和谐的师生关系是教育第一生产力,没有和谐的师生关系,就不会有好的教育。所以说，在我们的教学管理中，批评学生要讲究艺术，要以爱打底,以不伤害学生自尊为前提,只有这样，教育效果才会更好。
三、从行动上，要做脚踏实地、行稳致远、进而有为的教师
徐校长的教育经历让我感觉到他是一个有情怀、有担当、有头脑、有干劲、有原则的人，那么我们该如何在教育教学中做到这“五有”呢？对于一线教师而言，实际上就是要做到脚踏实地、行稳致远、进而有为，教育教学要稳步前进才能到达远方，不断进步才能有所作为。
教育没有捷径，更不会一步登天，教学工作凡事都要脚踏实地，不驰于空想，不鹜于虚声。就拿备课来说，想要备好一节课首先要做到的就是了解教材，但是，仅是了解还不够，还要钻研教材，深挖教材，更要超越教材。叶圣陶说过：“教材无非就是个例子”。也就是说，备课其实就是要走出教材，要挖掘出新的思想形成自己独特的见解和理念，只有这样，才能创造性地使用教材，才能使我们的教学起到事半功倍的效果。
徐校长的教育经历使我深深地体会到，在教育上要想有所建树,没有捷径,只有“安根”,根深则叶茂。工作的过程,就是扎根的过程,也是量的积累过程,最终量变到质变,成功自然是水到渠成的事情。教育之路没有尽头，唯有不断的追求和探索，方能做好新时代教育的追梦人！[1]
作者简介
曹春方，聊城市莘县十八里铺镇王铺小学教师，喜欢阅读，善于思考，用真情教书，用真心育人。