郑老师——我人生的阶梯(黄良木)查看源代码讨论查看历史
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《郑老师——我人生的阶梯》是中国当代作家黄良木写的散文。
作品欣赏
郑老师——我人生的阶梯
岁月不居白发至，秋风秋雨愁煞人。不知不觉发现案头上一册《写作艺术的阶梯》的书，那是我的启蒙老师郑志文的作品，回想数十年来，郑老师的教诲历历在目……
大凡人们都会认为启蒙老师当从识字开始，而我天分不足，自认为直到高中二年级，才幸遇启蒙老师郑志文。
那还是在文革期间，学校学习气氛并不浓，可谓是半读半停。一天上课的铃声响后，课堂上一位身材瘦小的山村教师形象出现了：不足一米六的高度，怀夹一卷资料，花白的头发有序地向宽额的右边梳去。他走进教室一句话也没说，却拿起了粉笔在黑板上写上了七个大字“衣带渐宽终不悔”，然后告诉我们：今天第一堂课先测一下同学们的写作能力，要求大家写一篇命题作文。说实在的，那些年同学们都没读到什么书，几乎无从下笔。看到同学们叽叽喳喳的摇头劲，郑老师逐词逐字拆散进行分析开导，还讲述了古人“头悬梁、锥刺股”的读书故事，大家都听得入迷了，直到下课铃声响，我才匆匆忙忙赶写“衣带渐宽终不悔”的作文。
没想到课外活动时，郑老师就把我叫到他的办公室，对我说：“你先把错别字先改过来，这样不认真，今后什么事也办不好。”当我摊开自己的作文本，只见上面满是红X，作文旁边的留白处还有待改正的“L”的符号，于是我站在郑老师的身旁，一笔一划描开了，直到修改正确，郑老师才会用红笔在“L”上画个“7”，以表示错别字已经改正了。
等我的字渐渐中规中矩后，郑老师又指导我多读课外书，多吸收群口头上的生活妙语，还布置我每个星期写二篇日记。然而，我每次发下来的作文本上得到郑老师的评语还是“写的不具体”，我百思不得其解。
一天晚自习，郑老师又把我叫去，打开我文本，只见在我的作文本上开头用了“在……下”、结尾段的“通过……体会”之类的句子统统打上了红杠杠，他说：这就是不具体的套话，这样的作文有人看吗？之后，他又循循善诱地开导我，要我平常生活中随身准备一个小本本，收集好的语言，多读书，读好书。他那“书读多了，人就聪明了”的话一直铭记在我的心中。
中学毕业后，我回到了农村这片广阔的天地，但我始终没有忘记郑老师的教导，常常带着自己用边角料装订的笔记本，名曰“随笔”，一边记录读书中的佳句名段，一遍将所见所闻记录下来。几年下来，随笔也记了上百册，自己的写作水平在潜移默化中得以提高。
因为，当时郑老师就在离我农村老家不远的乡村教书，所以，我还经常趁着农闲将自己的习作拿给郑老师指导，不久，我的作文果然在小报上刊发了，这给了我莫大的安慰！
从此之后，写作成了我生活中的一大部分。但郑老师知道后，还一再告诫我，先要把家里的生活搞上去，解决温饱是首要的，当然也不要放下手中的笔，以后有机会可以考从事文章之类的工作。于是我在生产队劳动之余，挑灯夜读，终于有一个机会考进了县委大院当了一名秘书，几十年过去了，我在各级报刊上发表文章也达数百篇。
在和郑老师的交往中，我也渐渐了解了他坎坷的一生。1955年，行将大学毕业的他因为“胡风案”受到了牵连，下放的偏远乡镇教书，挨批挨斗成了家常饭，但他凭借着阿Q精神，利用有限的材料，研究起了“鲁迅和郁达夫”，20多年过去了，他的冤案终于得以平反，恒心的研究成果也得到了承认，1993年《鲁迅与郁达夫比较探索》经正式出版后，收进中国当代文学研究文库珍藏，他也荣幸地被聘为中国现代文学研究会会员。
即使教师岗位退下来，郑老师仍然保持了旺盛的创作能力，他将几十年的教学成果诉诸于笔端，并集册出版，从《中国现代文学史新编》，到《现代中国文学专题史》，再到《到写作艺术的助手》等等，可谓著作等身，几乎每出一本书，郑老师都会寄给我一本，让我拜读，使我从中得以教诲。回味青灯黄影，兀兀穷年的白发老师，我深感汗颜，虽然自己在写作上取得了一点成绩，但我离老师的要求是多么的遥远啊，高山仰止，景行行止！
从见到郑老师那一天算起来，已经40多年时间过去了，当我最近一次见到郑志文老师的时候，他已是耄耋老人，头发已经全白了，身材比以往更瘦弱，只有眼睛仍然是那么的炯炯有神。他送我一册《各臻其美》新著后，仍然一再鼓励我多学习，多写作，我霍然想起人生的每一个进步，都少不了阶梯的作用，郑老师，您就是我一生的阶梯！
作者简介
黄良木，中国生态作协会员，浙江省作协会员。