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雷州第十三小學面對成績，不驕不躁，着眼於學生的終身學習和未來發展，「他們深深懂得，已有的已是過去，欲求的還在征程」，他們決心緊抓歷史機遇，緊跟時代步伐，以新思想、新觀念、新姿態迎接新的挑戰！為最終把學校建成「高質量、高品位、有特色、現代化」學校而努力奮鬥！

校園資訊

深秋送教，互勉共進——廣州開發區第一小學送教幫扶雷州第十三小學

為了充分發揮廣州市黃埔區教育工作的示範引領及輻射帶動作用，推動人工智能技術進校園，實現優質資源共享，開闢兩地教育聯動新篇章，2021年10月25日-28日，廣州開發區第一小學的七名老師在教導處劉雨主任的帶領下,來到雷州市第十三小學（原雷州市水店小學）進行送教交流活動。

此次送教活動多學科交流，全方位分享。活動分為：課例展示、評課、人工智能技術展示、座談會。

課例展示

——精彩課堂我作主

1.數學——《比的意義》

李美貞老師執教的是六年級《比的意義》示範課。上課伊始，李老師用學生熟悉的國旗引入新課，告訴學生國旗的長和寬之間存在一個小秘密，引發學生的探究欲望。李老師運用小組合作把比、除法、分數放在一起比較，這樣把新知識納入舊知識體系中，也通過比較使學生對比的認識更加深刻。質疑點撥環節，逐層設計問題，啟發學生思考。本節課可謂是師生心靈的共鳴與思維的共振。

2.語文——《自我介紹》

梁玲玲老師執教的是四年級口語交際《自我介紹》。梁老師具有親和力的開場白拉近了師生之間的距離。接着，本節課利用「創設情境—模擬情境—方法點撥---遷移運用」的動態教學過程，把握住了口語交際的「話題+功能"的特點，讓學生不僅學到知識，更教會學生學習方法。

3.數學——《周長》

劉俊娜老師執教的三年級上冊《周長》示範課。課上，她首先讓每位學生通過看一看，摸一摸，描一描，說一說等教學活動感知周長。接着，組織學生思考、探究如何測量圖形或物體表面周長的方法，促進學生對周長意義的理解，體現了解決問題方法的多樣性。整節課，劉老師的綿言細語使學生有一種探究新知的渴望，嫻熟的教學技巧讓學生處於一種「憤悱」的狀態。

4.英語——《What can you do?》

仵琳老師這節示範課的話題主要是談論學生的個人能力。首先，通過引入機器人Simon進行熱身活動；接着，通過遊戲"剪刀石頭布"進行句型的練習，之後在開火車的遊戲中對該句型進行鞏固。最後，通過觀看殘奧會的短視頻片段啟發學生要有自己的夢想並勇敢地追求自己的夢想。仵老師以舊知引新知，過渡自然且樂趣十足，熱烈歡快的一節課在同學們的歡聲笑語和琅琅書聲中結束，讓孩子們獲得滿滿的知識和令人奮進的道理。

5.音樂——《土風舞》

陳笛老師執教的花城版音樂教材四年級《土風舞》示範課。這是一首熱烈歡快的捷克民歌。歌曲節奏規整、旋律流暢，表現的是農民載歌載舞慶豐收的喜悅之情。陳老師將本節課的難點切分節奏直接代入了上課問好的環節，讓學生迅速的進入到了音樂的情境。最後，課堂在學生隨着《土風舞》 載歌載舞中結束。整堂課完整、流暢。雖是異地教學，但師生配合度高。評課時，非音樂專業老師們也表示收穫頗豐,其優美教態及活潑的語言值得學習。

6.體育——《正面投擲》

黃博愛老師執教的是三年級《正面投擲》示範課。黃老師以學校體育傳統項目羽毛球為題材，用羽毛球進行投擲學習，以參加夏令營活動的情景展開教學。一球貫穿整節課堂，從玩中導入學習內容，從《春播秋收》遊戲中，體驗農民伯伯耕作的辛勞和豐收的喜悅，最後讓學生用手上的羽毛球拼接成「開一」「十三」兩所學校的簡稱，寓意兩所學校長期合作，攜手共進。

7.信息技術——《微信公眾號推文的編輯流程》

信息技術學科羅笑歡老師就微信公眾號推文的編輯流程與雷州市水店小學進行了經驗分享。羅老師以微信推文的操作流程為主線，就撰稿、拍照、編輯、粘貼、發布五個操作步驟中要注意的細節進行分享。現場使用秀米編輯器演示如何編輯推文及如何把推文複製粘貼到微信公眾號後台。最後，羅老師還分享了我們學校的微信推文編輯團隊目前的情況，使得雷州水店小學的老師對微信推文的編輯流程及工具的使用更清晰。

評課

——「研」無止境

春風能拂起一池瀲灩波瀾，教研能激起一腔智慧情懷。我校七位授課教師就自己對本節課的教學理念、教學設計意圖與大家進行了真誠的交流。接着聽課老師們積極地發表自己的感受，給予示範課很高的評價，希望有機會多聽這樣的好課。

人工智能展示

展示大廳里，在工作人員的指引下，同學們通過動手組裝機器人、操作演示人工智能產品，直觀地感受到機器人和人工智能的神奇。通過這次展示不僅提高了學生的動手能力與專注力，還激發了他們創作能力與對科學的興趣。

座談會

座談會上，雷州市第十三小學的周平大校長對廣州開發區第一小學送教團隊一行表示熱烈歡迎，更驚喜於我校送去的七節優質示範課和帶來人工智能技術現場展示體驗活動，激發了學生愛科學、學科學的興趣，希望以後能有更多這樣學習交流的機會。劉雨主任代表學校贈送一萱老師的字畫給該校，希望在雙減背下，以字畫為翼，雙方互勉共進，繼續開展兩校之間的交流與合作，共同探索提質增效的課程體系和管理體系，以促進師生幸福成長。