《习惯说》
《习惯说》是清代古文家刘蓉创作的一篇散文。
- 这篇文章通过作者少年在书房中读书的事情，告诉人们：一个人是很容易适应外物的，适应了外物，也就由不习惯变为习惯。而习惯养成之后，对外物是否合理，对外物的是非优劣，往往也就不加详察，不予追究了。
- 这篇文章以小见大，见微知著，于日常琐事中寄寓哲理，于平淡质朴中透出思想力度。
目录
基本信息
| 作品名称 | 习惯说 | 作品体裁 | 散文 |
| 创作年代 | 清代 | 作 者 | 刘蓉 |
| 作品出处 | 《养晦堂文诗集》 | 作 者 | 刘蓉 |
创作背景
这篇文章具体的创作时间已无从考证。习惯成自然，这是人人常说也人人熟知的道理。养成好习惯，一生终身受益；养成坏习惯，一辈子受害无穷。这篇文章就是作者为了告诫世人治学要养成良好的习惯，于是通过自己生活中的一件小事而写的一篇文章。[1][2]
作品原文
习惯说[註 1]
蓉少时[註 2]，读书养晦堂之西偏一室[註 3]，俯而读[註 4]，仰而思，思有弗得[註 5]，辄起绕室以旋[註 6]。室有洼，径尺[註 7]，浸淫日广[註 8]。每履之[註 9]，足苦踬焉[註 10]。既久而遂安之。
一日，父来室中，语之[註 11]，顾而笑曰[註 12]：“一室之不治，何以天下家国为[註 13]？”命童子取土平之[註 14]。后蓉复履，蹶然以惊[註 15]，如土忽隆起者。俯视，地坦然[註 16]，则既平矣[註 17]。已而复然。又久而后安之。
噫！习之中人甚矣哉[註 18]！足之履平地，而不与洼适也[註 19]，及其久，则洼者若平[註 20]，至使久而即乎其故[註 21]，则反窒焉而不宁[註 22]。故君子之学，贵乎慎始[註 23]。 [4]
词句注释
- ↑ 习：积习、习惯。
- ↑ 蓉：作者自称。少：年少，年龄小。
- ↑ 养晦堂：刘蓉居室名，在湖南湘乡县。
- ↑ 俯：低头。
- ↑ 弗得：没有心得。
- ↑ 旋：徘徊。
- ↑ 径尺：直径一尺。
- ↑ 浸（qīn 侵）淫日广：日渐向外扩展。
- ↑ 履：踩，走。
- ↑ 苦：总是。踬（zhì）：绊倒。
- ↑ 语之：对他谈了这事。语，告诉。
- ↑ 顾：看。
- ↑ 何……为：哪里还谈得上……。
- ↑ 童子：未成年的仆人。 平：填平。
- ↑ 蹶（jué）然：受惊而疾起的样子。
- ↑ 坦然：地面平坦的样子。
- ↑ 既：已。
- ↑ 中（zhòng）人：适合于人，这里是影响人的意思。中，深入影响。
- ↑ 不与洼适：不能适应凹地。适，适应。
- ↑ 洼者若平：走凹地像平地一样。
- ↑ 故：缘故。
- ↑ 窒焉：受阻碍的样子。窒，阻碍。宁：安宁。
- ↑ 慎始：一开始就慎重。[3]
白话译文
清代文学家刘蓉年少时在养晦堂西侧一间屋子里读书。他低下头读书，遇到不懂地方就仰头思索，想不出答案便在屋内踱来踱去。这屋有处洼坑，直径一尺，逐渐越来越大。每次经过，刘蓉都要被绊一下。起初，刘蓉感到很别扭，时间一长也就习惯了。
一天，父亲来到屋子里坐下，回头看看那处洼坑笑着说：“你连一间屋子都不能治理，凭什么能治理好国家呢？”随后叫仆童将洼坑填平。父亲走后，刘蓉读书思索问题又在屋里踱起步来，走到原来洼坑处，感觉地面突然凸起一块，心里一惊，觉得这块地方似乎突然高起来了，低头看，地面却是平平整整。以后踏这块地，仍旧还有这样的感觉。又过了好些日子，才慢慢习惯。
唉！习惯对人的影响，是非常厉害的啊！脚踏在平地上，便不能适应坑洼；时间久了，洼地就仿佛平了；以至于把长久以来的坑填平，恢复到原来的状态，却认为是阻碍而不能适应。所以说君子做学问，最重要的就是开始时需谨慎。[3]
作品鉴赏
这篇短文，通过生活中的一件小事，写出了大道理。由此及彼，因小见大，发人深思。作者先写少年时代在养晦堂西侧的一间小房子里读书的情景。“俯而读，仰而思；思有弗得，辄起绕室以旋。”这一描述，就生动地勾勒了一个善于思考的读书人的形象。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”不善于思考，就很难说学有所获，更谈不上什么有独到的见解。文章以“思”为经，贯穿始末。因“思”而“绕室以旋”，从“旋”而极其自然地引渡到主题的阐发。总之，这都是善于思考的结果。
书房里有一块洼地，愈来愈向外扩展。在这块地上踱来踱去，当然很不自在。可是时间久了，却习以为常了。等到填平这块洼地，却又感到“蹶然以惊，如土忽隆起者”，经过一段时间，这才恢复到正常的感觉。洼地踩惯了如履平地，一旦填平，反而感到不适应。这是什么缘故呢？作者深有感触地说：“习之中人甚矣哉！”这是一篇之警策，撮辞举要，统摄全文。习惯成自然，这是一个很朴素的真理。由此推论，如何培养良好的习惯，乃是至关重要的。所以文章最后的结论是：“故君子之学，贵乎慎始。”意即治学一开始就要养成良好的习惯。有了良好的习惯，就有了良好的开端。这一体会，不仅对育才树人有重要意义，而且对于做好一切事情，都有着普遍的借鉴作用。
这是一篇论说体裁的散文。只就一件小事说起，使人感到自然而亲切，从而受到启迪。可以说是语浅意深，言之有物。[5]
作品点评
作者简介
- 刘蓉（1816—1873），字孟蓉，又作孟容，号霞仙，湘乡人。咸丰四年（1854年），随曾国藩在湖北、江西与太平军作战。咸丰五年（1855年），从罗泽南由江西回援湖北。其弟战死蒲圻，送丧归籍。咸丰十一年（1861年），骆秉章督师四川，被聘参赞军事。以知府加三品顶戴，署四川布政使，明年实授。同治元年（1862年），太平天国翼王石达开率军由滇、黔人川时，赴前线堵截，石达开兵败大渡河，自投清营，乃将其槛送成都后杀害。同治二年（1863年），奉命督办陕西军务，擢巡抚，率军进驻广元。同治四年（1865年），克阶州，击灭四川地方起义军和太平军余部。不久，以泄露密折，降调革任，仍署巡抚。同治五年（1866），因病开缺，仍留陕办理军务，与巡抚乔松年不和，所部楚军三十营被西捻军张宗禹击溃于灞桥后，革职回籍，著有《养晦堂诗文集》、《思辨录疑义》等。[7]